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博物馆儿童教育研究

其一,儿童阶段是人一生中语言、智力、性格和潜能开发之关键期,儿童教育成败直接关系一个民族未来的群体素质及其发展高度。其二,研究显示博物馆记忆重要而持久1,早期正面或负面的经验会继续在记忆中保存、发酵,影响受众与博物馆的长期关系,经营儿童,即经营博物馆的未来。其三,博物馆区别于家庭、学校教育机构,采用新颖活泼的教育形式,摒弃传统的空洞说教,鼓励儿童动手操作并参与探索,以“革新”的方式加入儿童教育之列,成为家庭、学校教育之延伸和补充。其四,我国约3亿儿童,儿童博物馆数量却屈指可数,一般博物馆亦较少为儿童开设专区,教育忽视儿童群体。与美国0.6亿儿童建有300余家儿童博物馆,教育从娃娃抓起,争相推出各种适合儿童的活动2,形成鲜明反差。其五,除国内实务界尚未推广儿童教育外,此领域的系统研究亦属理论界的薄弱一环。基于诸上五点原因,本研究择定开展博物馆儿童教育研究。欲解决问题为:针对检测出的国内博物馆儿童教育现存问题对症施策。由此,一系列问  (本文共851页) 本文目录 | 阅读全文>>

《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2006年Z1期
徐特立研究(长沙师范专科学校学报)

试述宋庆龄的儿童教育思想

宋庆龄的儿童教育思想是她博大思想体系中的重要组成部分,内涵十分丰富:从民族和国家的高度关心儿童成长;儿童教育应重视思想教育,把最宝贵的东西...  (本文共5页) 阅读全文>>

《长沙师范专科学校学报》2010年03期
长沙师范专科学校学报

儿童教育活动中的泛化现象

当前儿童教育活动中存在着严重的泛化现象,主要表现为活动设计过程中的泛化和活动执行中的泛化,其原因在于课改新理念的冲击、学...  (本文共4页) 阅读全文>>

《徐特立研究》2000年03期
徐特立研究

徐特立儿童教育思想浅议

关心、热爱儿童和儿童教育工作是徐特立良好思想品德之一,徐特立关于儿童教育工作的实践及其思想是徐特立教育思想的重要组成部分。在目前大力...  (本文共2页) 阅读全文>>

《读写算》2018年06期
读写算

爱的乐师,星的启航——“自闭”儿童教育的心路历程

你们知道来自星星的孩子是怎样的吗?他的沉默,曾困扰着我们;他的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国社会组织》2019年05期
中国社会组织

2019儿童教育公益行动论坛在京举行

近日,2019儿童教育公益行动论坛在京举行。深圳国际公益学院、老牛兄妹公益基金会、21世纪教育研究院等机构发起此次论坛,旨在倡导有效资助和引领推动...  (本文共1页) 阅读全文>>