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明代诗声理论研究

诗声理论研究是阐释中国诗学的一个重要维度,是一种微观、纵深、精细的研究,它与中国传统诗乐合、离的更迭发展流变关系颇大。诗声即诗歌的声音,以声律为主,其形成主要在声韵、节奏、字法、句法、章法、体式等六个层面,并主要呈现为自然之声和人为之声。明代诗声理论丰富,明人将诗学与哲学、美学等联系起来,从声气关系、声义关系、声情关系、声形关系等几个方面来展开讨论,使明代诗声理论既有回归传统诗学的倾向、又进一步发展至诗学之很高境界——神韵。总之,明代的诗声理论及与之相应的诗歌创作实践均颇有特色与价值。笔者首先从历时的角度对明代诗声繁盛的状况及原因进行了认真考察,继而从零散、冗杂的明代诗学材料中抽绎出一些主要命题以个案的方式来窥探明代诗声理论的大体状貌,最后探讨了明代诗声理论关注的主要问题及其诗学成就。本文的引论首先确定了本命题的研究范围,从以明代诗声理论为专门研究对象的著作、涉及明代诗声理论的著作、论文等三个方面梳理了目前国内外取得的学术研究成  (本文共196页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

律诗吟诵与明代诗声

明人喜好探讨诗学,热衷从不同角度去研究、总结诗歌创作鉴赏的经验。近年来伴随研究深入,明代诗学重“声”的特点变得清晰起来,明代诗声理论的轮廓初显。发声地吟诵诗歌是古人创作、鉴赏诗歌的重要辅助,但由于声学保存方式上的局限,古人如何借助发声地吟来艺术实践的记录仍未引起大多数研究者重视。从诗歌发展早期的吟咏性情到明清时期蒙学借助吟诵来教育幼童,都是借助声来启发艺术创作的一种方式。吟诵是根据诗歌韵律节奏来读诗的方式,当下会吟诵的人多是曾接受过私塾教育年逾古稀的老先生,口头相传少有明确的理论标准,因此保存、学习和传播都比较困难。本文以明代诗学的研究成果为基础,立足明代卷轶浩繁的诗话、诗社活动的文献及选本评点之中有关诗声的资料,以尤其讲究声韵和法度的律诗为切入点,力图揭示明代诗声理论的研究价值,凸显中国古典诗人以声赏诗、论诗的真实变化。研究从问题出发,主要分为六章来说明:第一章律诗吟诵与明代诗声研究缘起,陈述研究的主要问题并进行概念界定。首先...  (本文共207页) 本文目录 | 阅读全文>>

《宁夏教育》1999年12期
宁夏教育

校园诗声

读《教师法》教育优先立典章,尊师重教杏坛光。人类灵魂凭塑造,中华文化赖弘扬。与初三毕业生聚会合影...  (本文共1页) 阅读全文>>

《诗词月刊》2013年03期
诗词月刊

校园诗声

本栏目作品由广东揭阳工作站站长赖先楚推荐今朝谋远志,勤读在书林。忍亲今蔡坤煌天晚日沈沈,思家望柳阴。养恩何日报,时刻记吾心。立志.张妙君春风吹大地,天语悦松音。祖国如需我,前行要定心。念康恩.余集盛严亲头发白,慈母皱纹深。养育安图报,可怜父母心。读书.黄裕鑫静心无杂念,奋搏为攻书。不负双亲望,技成心自舒。思乡.陈乾润夜深乡梦至,残月故乡心。为问他乡客,乡情何处寻。少年狂.吴桂兰举酒倾杯饮,神悠境亦空。百杯还不醉,吟唱对春风。立志读书感怀过往皆虚度,回思惊我心。春风无力众芳休,短暂人生百样愁。.目词诗.年少轻狂虚度去,如今悔恨欲何求。蛾眉含杀气,迷倒也风流。今陈洁鑫.徐洪玉情义街森缘义而相聚,同窗皆弟兄。齐心同祸福,交往一生情。东风传喜讯,寄客念家乡。和气芝兰茂,团圆一室香。.后燕娜.黄民丽慈牵爱情凡l } i } { : { l { l l l i { l自持家诚不易,忙碌不知时。一夜青丝白,作衣为着儿。男女初相恋,心牵又梦萦。...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国教师》2009年05期
中国教师

第一届“诗声”校园文学大奖赛征文

为表现教师和学生美丽的心灵世界,激发校园创作的热情,推动并活跃当今的校园文学,《中国教师》杂志社特联合有关单位,举办第一届“诗声”校园文学征文活动。现将部分事项公告如下。一、本征文的对象包括全国各级各类学校的教师和学生。对优秀作品的评选和授奖将分教师组和学生组进行,并根据不同的学段将学生分为小学、初中、高中、大学等组...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国教师》2009年04期
中国教师

第一届“诗声”校园文学大奖赛征文

为表现教师和学生美丽的心灵世界,展示写作实力,推动并活跃当今的校园文学,《中国教师》杂志社特联合有关单位,举办第一届“诗声”校园文学征文活动。现将部分事项公告如下。一、本征文的对象包括全国各级各类学校的教师和学生。对优秀作品的评选和授奖将分教师组和学生组进行,并根据不同的学段将学生分为小学、初中、高中、大学等组类。二、本征文不限体裁和字数。之所以在“校园文学”前面冠以“诗声”二字,既是为了彰显本征文活动的文学特征,也是与“师生”谐音,意在突出本征文活动参与的主体。三、请参赛者保证参赛作品为本人的原创首发,组委会将从中择优在《中国教师》上发表,根据标准计付稿酬;并将根据具体情况结集在权威出版社公开出版发行。四、第一届征文活动自2009年3月开始,本年内10月31日截稿,12月中下旬总结并授奖。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国教师》2009年06期
中国教师

第一届“诗声”校园文学大奖赛征文

为表现教师和学生美丽的心灵世界,激发校园创作的热情,推动并活跃当今的校园文学,《中国教师》杂志社特联合有关单位,举办第一届“诗声”校园文学征文活动。现将部分事项公告如下。一、本征文的对象包括全国各级各类学校的教师和学生。对优秀作品的评选和授奖将分教师组和学生组进行,并根据不同的学段将学生分为小学、初中、高中、大学等组类。二、本征文不限体裁和字数。之所以在“校园文学”前面冠以“诗声”二字,既是为了彰显本征文活动的文学特征,也是与“师生”谐音,意在突出本征文活动参与的主体。三、请参赛者保证参赛作品为本人的原创首发,组委会将从中择优在《中国教师》上发表,根据标准计付稿酬;并将根据具体情况结集在权威出版社公开出版发行。四、第一届征文活动自2009年3月开始,本年内10月31日截稿,12月中下旬...  (本文共1页) 阅读全文>>