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非线性目标规划模型及其在利用外资决策分析中的应用研究

一个机构的目标随着这个机构的性质、类型、管理者的哲学思想,特别是该机构所处的环境条件而变化,所有的机构不可能存在一个单一的共同目标,而是一系列的多目标决策问题,非线性目标规划是多目标决策的一种方法,由于它的模型比较符合现代化管理决策的实际,方法灵活,有能力处理各种没有统一度量单位,互相冲突的多目标,而且实际应用便于利用电子计算机技术,所以非线性目标规划已经成为解决现代化管理中多目标决策问题的有效工具。本文研究来源于国家自然科学基金课题“开放型经济系统的非线性目标规划模型及应用”。论文研究的目的就是在充分了解非线性目标规划的原理、模型及算法的基础上,对非线性目标规划的算法提出了改进,优化了算法步骤和结果,并结合我国的实际情况,建立数学模型进行了实证研究,试图得到一些具有指导意义并且易于操作的计算结果和结论,为政府有关部门作出决策提供一些辅助参考。论文分为六个部分,第一部分是引言,概述了本论文的研究意义、研究现状、主要研究内容及论文  (本文共98页) 本文目录 | 阅读全文>>

《汕头大学学报(自然科学版)》1960年20期
汕头大学学报(自然科学版)

课程建设目标规划模型及其算法

课程建设目标规划模型及其算法杨志耘,刘建宾(汕头大学教务处、计算机系,汕头,515063)摘要课程建设目标管理中的一个重要问题是合理的课程建设目标的确定。对此,我们设计实现了课程建设目标规划辅助决策支持系统。本文给出该系统的课程建设目标规划模型及其反射P空间算法。关键词课程建设目标规划模型;目标规划算法;课程建设目标规划辅助决策;课程建设目标管理0引言课程建设是高等学校的基础性工作,是教学基本建设的重点,是高等学校教学工作的中心环节,在学校各项工作中具有十分重要的地位.随着教育体制改革的深化进行,课程建设管理由经验型、行政型向科学型转变势在必行,在课程建设中引进和推行科学化管理方法和现代决策技术,对提高教学质量和学术水平,对课程建设工作的持续、稳定发展具有重要意义.实现课程建设管理现代化的一个重要方面是课程建设计划的科学制定.课程建设目标是课程建设计划的主要内容,正确合理的课程建设目标是有效地实施课程建设目标管理的前提,因此,如...  (本文共6页) 阅读全文>>

《邵阳师专学报》1995年02期
邵阳师专学报

目标规划的一种扩展及其算法

1传统日标规划模型的讨论 目标规划是在线性规划的基础上发展起来的,它能着重解决生产实践中各个目标间的不可公度性和矛盾性.因此,较之线性规划更能适应客观实际的要求,并成为多目标决策中应用较为广泛的方法之一 传统目标规划模型的基本特征是: (1)对每个优化目标预先规定了一个目标值(或者目标值范围).(2)引入了偏离变量的概念.(3)将目标规划分成若干个不同的优先级。第一优先级为一组硬约束.目标规划模型的描述形式多种多样,伊杰瑞和伊格尼齐奥模型的一般形式如下:求x=(x L xZ,……,xi)使 Lexmina={g,(几,P)夕……,g‘(n,P)} s·t,f,(x)+”‘一p‘=b‘(公=1,2,……m)x,托,p0其中:f.(x)的形式为f‘(x)=艺。‘,x, 口一: 但是,传统模型在管理实践中也有其不足之处: (1)在管理实践中,常常会遇到较为复杂的情况,对于诸如求最小耗用或最大产且的目标来说,通常并不一定有一个很具体的目...  (本文共5页) 阅读全文>>

《管理工程学报》1940年20期
管理工程学报

广义目标规划模型及其应用

广义目标规划模型及其应用张世英,林(天津大学)天津300072摘要本文结合社会经济系统的特点,从优化系统结构的观点出发,建立了二种类型的广义目标规划模型。利用广义目标规划模型,讨论了纺织工业系统行业结构优化设计问题。关键词:目标规划,广义目标规划,系统结构最优设计1引言传统规划方法其规划目标是对给定的系统在一定条件下确定某一个或多个指标达到最优值。然而,在社会经济系统中许多规划问题的目的不在于求系统某些指标的最优值,而是进行系统关系的最优调节,通过规划平衡系统各组成部分的关系,以便优化系统的整体功能,概括地说,传统规划方法是对一个给定系统进行优化的模式,而本文研究的是“优化系统的设计”的模式。这一模式利用规划手段来设计系统的结构,以人机对话和信息反馈方式进行系统关系的优化调节。在文[1]中,基于“优化系统设计”的思想,提出了一类广义目标规划模型。在这类模型中,结合目标规划和DeNovo规划[5]的特点,通过对可用资源的调整,在...  (本文共8页) 阅读全文>>

《辽宁大学学报(自然科学版)》2004年03期
辽宁大学学报(自然科学版)

抽样调查的目标规划模型

在社会经济研究中,由于实际条件的限制,往往采用抽样调查的方法获得现象总体的信息.当总体内部差异较大时,应首先对总体各单位按有关标志加以分层,然后再从各层中按随机原则抽选一定单位构成样本.采用分层抽样可以大大提高抽样推断的精度并降低工作量和成本.样本分配是分层抽样研究的一个重要方面.影响样本分配的因素主要有:各层方差、各层样本单位数及调查成本等.其中调查成本是对实际工作有密切影响的因素.在实际工作中当调查费用与调查精度要求给定后,寻求符合条件的最优解,往往是很困难的,有时甚至是不可能的.因此,引入偏差变量,按照一定的优先级建立目标规划模型,从整体上考虑寻求满意解,是切实可行的,也是比较符合实际的.本文即从理论上建立在分层抽样中,调查费用和调查精度要求给定时的目标规划模型,这实际工作中的决策问题提供解决思路.1 目标规划的基本原理在目标规划中,约束条件是由决策变量、偏差变量和目标预定值构成的,目标函数是由偏差变量、优先因子和权系数构...  (本文共3页) 阅读全文>>

《哈尔滨理工大学学报》1980年40期
哈尔滨理工大学学报

教育资源配置的目标规划模型及应用

0引言由于科教兴国和可持续发展战略的实施,为经济建设服务的科研课题层出不穷,新兴学科和边缘学科也不断涌现,各行各业对高层次科技人才和管理人才的需求将越来越迫切.这些都要求高校本身除充分调动各方面的积极性外,还要对教育资源进行合理配置.本文就高校的教育资源配置问题建立了决策目标规划模型,为高校提高综合办学效益提供了有效的决策方法.1目标规划的决策变量和常量的设定教学资源主要包括教学人员、可用教学资金、教学设备及设施等.随着办学规模和学生人数的变化,教学资源的配置必然有相应的改变.设定x1:不参加教学的研究生数x2:可以参加教学的研究生数x3:讲师人数x4:兼职助教人数x5:反聘副教授数x6:反聘教授数x7:反聘兼职教授数x8:反聘专职教授数x9:职员人数y1:在职助教数y2:在职副教授数y3:在职教授数y4:兼职教授数y5:专职教授人数给定常量a1:学院专职教职员的百分比a2:教本科生教师的百分比a3:教研究生在职教师的百分比a4...  (本文共5页) 阅读全文>>