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工作流过程模型的层次研究及其分析

工作流管理系统是一种特殊的异步并发CSCW软件。这种协同工作软件系统能够理解、解释和自动执行或同参与者交互式地执行各种预定义的流程(称为过程定义),而不需要分别为不同的业务流程开发软件,这一特征能使企事业单位快速响应外界需求、提高管理水平、降低成本和提高质量等。工作流管理系统继数据库管理系统和人机界面管理系统之后,被称为应用软件的第三次分离。它已成为组成现代应用系统,特别是工作在Internet环境下的应用系统不可或缺的重要组成部分。这种分离不仅使人们对这些分离的软件成份能进行深入的研究,而且由这些成熟的软件部件可以方便地构造整个应用,增加了软件复用性。工作流管理系统中一个重要的课题就是要为待描述的过程定义提供一种通用过程描述、表现能力强和便于形式化验证的工作流过程模型。一个好的工作流过程模型应该是一个具有高度的灵活性、可靠性、可用性、可伸缩性和互操作性的工作流管理系统的关键和基础。目前,有很多方法和工具可用于描述工作流过程模型  (本文共123页) 本文目录 | 阅读全文>>

广东工业大学
广东工业大学

工作流模型若干问题的研究及其在广电运营系统中的实现

工作流管理系统是继数据库管理系统和人机界面管理系统从信息系统中分离出来之后,应用软件的第三次分离。工作流管理系统不是企业的业务应用系统,而是为业务应用系统提供一个软件支撑环境,实现过程集成的企业业务操作系统。工作流模型是建设工作流管理系统的关键和基础,是对业务流程的抽象表示。工作流元模型是描述工作流模型的模型,它描述了工作流内部的各个元素、元素之间关系及其属性。工作流模型一般包括过程模型、组织模型、资源模型、信息模型等,其中工作流过程模型是工作流模型的核心。工作流过程模型可分为逻辑层和语义层,工作流模式是对工作流过程模型逻辑层中反复出现的连接关系的一种总结和概括。本文在考察和比较了国内外各种关于工作流建模理论研究的基础上,针对实现工作流管理系统这一目标所涉及的工作流元模型、工作流过程模型等几个核心问题,在前人研究成果的基础上,对工作流元模型的可扩展性、工作流过程模型(包括工作流模式)建模中存在的问题以及工作流管理系统的实现等方面...  (本文共146页) 本文目录 | 阅读全文>>

浙江大学
浙江大学

基于过程模型的IT系统自修复框架研究

IT系统管理复杂性问题是目前IT业面临的最大挑战之一。该问题最明显的症状就是IT系统故障频发,对运营维护管理人员的技术要求越来越高,相应的运营管理成本也持续增加。软件工程对软件系统运营阶段的重视程度和研究深度明显不能满足需要,IT运营管理流程的标准化也不能降低系统管理复杂性。自主管理作为自治计算的核心技术,是应对上述挑战的主流研究方向,自修复是自主管理的一项关键功能,其主要思想是通过提高系统自动处理故障以及适应环境变化的能力,解决IT系统管理复杂性问题中“系统故障频发”这一最明显的症状。由于IT系统对企业运营的影响越来越大,“自修复”这一新兴研究领域已经成为一个很有前景的研究方向。本文对提高IT系统自修复能力的框架及其支持技术进行了研究:提出基于过程模型的IT系统自修复框架(PMSF),作为解决和预防系统异常的管理技术框架。通过由定义、度量、关联以及改进四个阶段组成的过程改进循环,去实现IT系统在运营阶段面向异常的逻辑抽象、度量...  (本文共145页) 本文目录 | 阅读全文>>

《物理通报》2015年11期
物理通报

导致高中生物理过程模型构建能力低下因素的调查

1调查的背景21世纪全球进入了信息时代,社会需要的是具有一定分析与解决问题能力的人,这给我们教育事业提出了新的机遇与挑战.教育强调培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力[1].最新公布的2015年普通高校招生全国统一考试大纲(物理),要求学生具有理解、推理能力及综合分析的能力.高中物理新课程标准《全日制义务教育物理课程标准》对学生实施过程与方法培养方面提出了新要求.其中,高中物理教材中有关物理过程模型的教学是分析与解决问题的很好素材.所谓物理过程模型是指把具体物理过程理想化、纯粹化后抽象出来的一种物理过程[2].如高中物理中的匀变速直线运动、自由落体运动、抛体运动(包括平抛运动、竖直上抛和斜抛运动)、匀速圆周运动、完全弹性碰撞等都属于物理过程模型.然而,在笔者将近4年的教学实践中,通过和学生的多次谈话交流,发现大部分高中生的物理过程模型构建能力很弱,具体体现在能读懂复杂物理过程的文字表述,但...  (本文共3页) 阅读全文>>

《陕西教育(教学版)》2017年Z1期
陕西教育(教学版)

“广义知识教学过程模型”对初中化学的指导意义

一、广义知识教学过程模型要义加涅认为,学习有独立过程,因为没有教,学生也可以自学;教没有独立过程,因为教只是帮助学,教不能离开学。我国教育心理学家皮连生对加涅的理论进一步反思和完善,提出了广义知识教学过程模型。广义知识教学过程模型对大多数学生认知领域的知识技能、策略的学习都可以做出合理的解释,把传统教学过程模型只着眼教师行为转变为关注师生的双边活动,并体现了知识分类学习的思想,这正是我国目前教育改革所提倡的教育理念,是一线教师进行教学设计的理论依据。二、模型对初中化学教学设计的指导意义初中化学是学生在初中阶段接触的一门新的自然科学,教师精心做好教学设计是激发学生学习化学兴趣的保证。在此,以广义知识教学过程模型为指导,以“影响物质溶解性因素(沪教版)”教学设计为例谈谈怎样利用这一模型进行教学设计。(一)新知识信息习得阶段。根据模型理论这一阶段要分四个步骤进行。1.注意和预期。教师在教学伊始就要有充分引起学生注意的教学行为,就是我们...  (本文共1页) 阅读全文>>

《考试周刊》2017年42期
考试周刊

基于认知处理过程模型的大学生常见听力困难分析

听力学习对学生的语言学生至关重要,听懂对方的话是建立口头交际的第一步,没有一定的听力水平,谈话就无法或很难有效进行下去。听力技能的提高可以帮助与语言相关的其他技能的提高,如读、说、写、译(Rost,2011)。因而语言教师应帮助学生提高听力水平。了解学生常见听力困难为学生提供针对性教学,帮助提高学生听力水平有极大的帮助。然而由于听力过程的不可见性,要清楚了解学生的听力困难并非易事。以前的相关听力困难或听力错误的研究(何,2015;王,2005)大多利用学生问卷,访谈或者分析听写过程中的错误来了解一些特定学生的具体困难。这样的研究结果普及性不高,也对进一步了解学生听力处理过程没有裨益。听力处理阶段:要明确了解学生的听力困难就必须对大脑中的隐形听力处理过程有所了解,听力困难是学生在听力处理过程中出现问题的阶段,因而了解听力过程中具体有哪些处理阶段就至关重要。本文利用了Vandergrift和Goh 2012年的听力处理过程模型。该模...  (本文共1页) 阅读全文>>

《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》2014年04期
内蒙古民族大学学报(自然科学版)

关于软件过程模型构建策略的分析和思考

软件过程模型是人们为了解决软件开发问题而构建的一类模型.软件的开发需要经历一个完整的生命周期,这个生命周期就是软件生命周期.软件过程模型描述了在整个软件生命周期中系统开发、运行及维护所实施的全部过程与任务的结构框架,规定了完成各项任务的具体工作步骤,反映了软件开发过程采用的方法以及工具.软件工程概念提出以来,人们陆续构建了一些软件过程模型〔1~3〕,这些软件开发过程模型的运用,有效地缓解了软件危机,提高了软件生产的质量和效率.尽管软件过程模型非常重要,若干年后都有新的软件过程模型被推出,然而对于构建软件过程模型的策略却依然如故.各种模型都有其构建策略,软件过程模型也不例外.对软件过程模型的构建策略进行研究,它的意义在于揭示构建软件过程模型活动中存在的规律性,以及为人们构建新的软件过程模型提供理论上的支持.过去人们关于软件过程模型内容本身做了详细的讨论,出现了许多以文献〔1〕和〔2〕为代表的文章和书籍,这为研究构建策略提供了充足的...  (本文共4页) 阅读全文>>