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中国农村社区教育研究

本文以农村社区教育理论为指导,采用系统分析的方法,对中国农村社区教育进行了研究。首先,从中国的国情出发,研究了农村社区教育与农村社会环境的辨证关系,以及两者之间的相互影响、相互制约、相互依赖关系等;其次,研究了中国农村社区教育的形成与发展、农村社区教育组织与管理体制、特点与类型、存在问题与发展走向等。在此基础上,结合我国农村经济发展水平的区域差异,提出了适宜于我国不同经济发展地区的农村社区教育发展模式,并提出了农村社区教育的实施策略。全文共六章。第一章:主要阐述当代社区教育的形成背景、发展趋势,农村社区教育的发展状况,农村社区教育的研究进展,本论文选题的意义、研究框架与主要研究内容,研究方法,创新与不足等问题。第二章:比较系统地研究了农村社区教育的理论问题。主要对农村社区教育的概念、特性、结构体系、组织机构、管理体制以及运行机制等基本理论问题进行了研究,并对农村社区教育与其它教育之间的关系进行了分析,同时对农村社区教育的功能进行  (本文共213页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建农林大学
福建农林大学

农民教育供给制度研究

我国是一个农村人口占大多数、农村经济社会正在快速发展的国家,但目前“三农”问题依然是制约我国农村经济社会持续、稳定、全面发展的瓶颈,这些问题的核心就在于农民素质不高。新中国成立以来,党和政府一直关注和加强农民教育,农民综合素质得到了很好的提升。人们已经深刻认识到开展农民教育、提高农民素质,是解决农村社会问题、促进农村社会稳定发展的根本之道。从供给的角度来看,农民教育在发展中遇到了许多新的困难,尤其是供给渠道不畅、效率不高、供给形式单一等,这就给所有关心农民教育和农村发展的理论与实践工作者提出了这样几个问题:在社会快速转型的今天,现行的农民教育供给制度与农民教育需求是否适应?如何实施有效的农民教育供给?如何在提升农村社会管理科学化水平、加速推进城乡一体化的过程中创新农民教育供给制度?农民是农村社会的主体,农村的任何发展最终都离不开农民的作用。农民教育开展的好坏不仅牵涉到社会资源的公正、合理配置,更直接影响城乡一体化发展进程和农村社...  (本文共191页) 本文目录 | 阅读全文>>

中央民族大学
中央民族大学

无根的社区 悬置的学校

在大力提倡建设社会主义新农村的口号下,农村社区发展再次被人们提到了一个新的高度。作为改变农村面貌的直接方式,农村教育也成为社会各界关注的热点。近年来,我国对于乡村教育的研究已经大有进展,尤其是部分学者从社会学、人类学的角度来审视中国乡村教育的发展与去向,成绩显著。然而,我国地域广阔,东部、中部、西部的乡村社区自然地理迥异,社区发展的进程与步伐不一,乡村社区面临的问题与困境必然也有差异。本研究试图解剖中部省市的乡村社区,并集中探讨以下几个方面的问题:一是,在现代化历程中,中部省市乡村社区的发展轨迹是怎样的?与东部、西部乡村社区相比,它有何共性与差异性?二是在社会变迁过程中,乡村教育的发展历程又如何?与东部和西部相比,它面临哪些不一样的困境?三是在乡村社区及其教育的发展历程中,国家扮演怎样的角色?国家权力向乡村社区渗透的方式与途径是什么?学校又是如何应对国家与地方权力的渗透?为了解决以上问题,本研究选择湖南大金村作为田野点进行人类学...  (本文共184页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南农业大学
湖南农业大学

中国农村环境保护社区机制研究

中国农村环境的劣化与保护事关中国广大农民的生活生存质量,事关中华民族的可持续发展。胡锦涛总书记多次做出重要指示,要求把农村环境保护纳入国家环境保护总体战略统筹加以推进。但我国农村环境污染以面源污染为主,污染主体分散零落。按现行的传统政府环境管理模式和机制实施起来既不现实也不经济。本研究提出,实施调动中国农村社区环境保护机制,让农村环境保护成为亿万农民群众的共同行动和全社会的事业。本研究从中国农村环境劣化的史脉入手,梳理中国古代与近代农业生态环境劣化与现当代中国农村工业化农村环境劣化史脉,以气候的冷暖变迁、植被创伤沙漠化、肆泛开垦、人口遽增使土地承载超负、过度灌溉使土地盐化、无休的征战杀戮、科技的双刃剑研究视阈,探索了中国农村环境劣化问题的成因。以传统政府环境保护的方针政策、法律法规、管理制度体系,理析了传统政府环境保护模式和机制与中国农村环境保护的不兼容性。在借鉴美国农村社区环境运动与环境科技、欧盟共同体公众参与环保权与社团战略...  (本文共266页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国农学通报》2003年02期
中国农学通报

不同尺度下发展中国农村社区教育的模式研究

在中国共产党第十六次代表大会上 ,明确提出全面建设小康社会 ,加快推进社会主义现代化 ,开创中国特色的社会主义事业作是中国在新世纪的发展目标。作为一个具有众多农业人口的农业大国 ,“三农” (农业、农民、农村 )问题就成为制约能否实现“小康社会”的关键 ,而广大农户文化素质、道德素质和现代化意识以及科学技术水平的普遍提高就成为当前迫切需要优先考虑的问题。因此 ,积极发展农村社区教育既是在宏观上全面贯彻了教育方针 ,为发展农业科学技术培养人才奠定基础 ;在微观上它又与生产劳动和社会实践紧密结合 ,培养德、智、体、美全面发展的新时期高素质劳动者和创新人才。尤其是在当前 ,中国加入WTO后 ,在对农业市场的逐步开放中 ,积极开展农村社区教育 ,是我们巩固改革开放以来在农村经济发展与改革中所取得的成果的关键 ,是提高中国农业在国际市场上的竞争力的关键[1~ 7] 。1 农村社区的概念1 1 社区的界定 社区作为一个社会学名词 ,指的是区...  (本文共5页) 阅读全文>>

山西财经大学
山西财经大学

新农村社区教育模式研究

社区教育是近年来被广泛提倡和运用的一种提高社区全体成员素质和生活质量实现社区发展的教育活动和过程,是实现全面终身教育体系的必要手段和途径,它弥补了现代学校教育体制的不足,同时也使得人和社区得到了全面发展。社区教育作为一种特殊的教育形态,其功能的发挥受制于社会的现实条件,所以,需要根据一定的社会现实才能够建立起相应的社区教育模式。而农村作为我国经济和社会发展的重要环节,在农村发展社区教育是是农村全面建设小康社会的重要手段。因此,建立农村社区教育模式,营造学习型农村,是我国社会主义新农村社区发展的根本方向。本文根据教育社会学和农村社区教育理论,通过查阅大量的文献资料,采取文献研究法、系统分析法、问卷调查法深入了解农村地区情况,通过对一线资料分析,深刻思考当前农村社区教育的发展状况和现存模式,从而有针对性地提出改革措施。全文共分为六个部分。文章第一部分是绪论;第二部分对农村社区进行了新的界定,得出了新农村社区的特征和新农村社区教育的功...  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>