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文化品质

随着现今人类经济体系跨越民族社会、国家疆界和地理类型的制约,在全球范围尺度上的建立,推动了各民族、各国和各地区的文化发展以及生活方式等的趋同化。与此同时,信息时代互联网络的建立,加速了具有普遍化价值观效率的文化在全球范围内的影响作用。“民族和地区”的概念从来就是与“全球”的概念相伴的,人类文化的全球化趋势同时也促进了民族性和地区性文化意志的勃兴和加强,它们构成了多种文化并存的全球文化体系中的有机组成部分。民族性和地区性文化意志作为一种存在,在场所营造的环境意向中表现出了特有的文化品质,文化品质不仅体现在从营造理念-行为规则和发生事件-实体形态的-系列连贯的环境意向的塑造上,更体现在对环境发展目标的价值取向上。论文通过对文化品质的研究,建立了把握场所文化品质的认知方式,从其涉及到的复杂的文化诸多方面中遴选出对环境创造最为本质的要素,并以此为核心来区分各种环境场所的文化品质的类型。场所营造中所展现出的实体与理念结合的紧密程度,是文化  (本文共347页) 本文目录 | 阅读全文>>

长安大学
长安大学

西安高新技术产业开发区文化品质提升的路径探索

一个城市不能没有自己的特色,没有特色的城市是没有生命力的。在《城市特色美的认知》一书中,吴良镛教授认为“一般人往往会有类似经历:某些具有特色的城市,曾经在某方面给自己留下难忘的印象”。具有特殊的城市文化,并能够在市民心目中产生好感的城市,往往才能成为人们怀念和向往的地方。正如人若没有文化,就与动物没有区别一样,城市若没有文化就没有特色。本文通过对影响西安高新区文化品质高低因子的分析与评价,并结合国内外的相关理论和成功经验,从物质空间的层面探索了西安高新区文化品质提升的有效途径。第一章为绪论。第二章是对本文中文化品质内涵的解析。首先对城市文化、文化品质的相关概念进行表述,演绎出本文中文化品质的含义及研究的重点。其次,对国外和同城的一些典型案例进行了总结、分析,为本文中文化品质提升的路径探索起了借鉴的作用。第三章主要是对西安高新区的建设背景进行了分析。本章包括高科技园区产生的背景和条件;国内外高科技园的发展历程;以及西安高新区的形成...  (本文共101页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中科技大学
华中科技大学

中国电视娱乐节目文化品质诉求研究

中国电视娱乐节目随着时代的变迁不停的转换着各种“面孔”,在其发展的里程碑上不断的“刻上”或深或浅的记号,只是有个记号始终在出现——批评之声。中国电视娱乐节目作为“舶来品”在发展中出现的种种“异化”现象,让电视娱乐节目在大多数人的眼中似乎总是离文化品格、文化品位很远,文化内涵与娱乐始终“鱼和熊掌不可兼得”。我们需要寻找到一把“尚方宝剑”来改变娱乐节目出现的“异化”,让娱乐回归本位,这把利剑便是——文化品质。2008年开播的娱乐节目《天天向上》“叫好又叫座”大获成功,让人看到中国电视娱乐节目发展的一条新的光明大道。在经历了无数的高潮与疯狂之后,人们开始重新思考认识娱乐的本质,娱乐节目慢慢开始有了价值和内涵,娱乐节目也是可以有文化品质的。本文从纵向角度出发,通过娱乐节目形态和观念改变对其发展阶段进行梳理,其次对娱乐节目文化品质概念进行界定,明确其内涵与外延,并以湖南卫视《天天向上》节目为重点案例,通过定量与定性的研究方法,进行描述与分...  (本文共76页) 本文目录 | 阅读全文>>

《青年探索》2007年01期
青年探索

浙江青年文化品质培育的调查研究报告

一、研究概述在党中央提出建设和谐社会、浙江省建设文化大省的战略背景下,为了深入研究浙江青年文化品质及其培育状况,共青团浙江省委成立了“浙江青年文化品质培养调查研究”课题组,深入到全省11个市的机关事业单位、团组织、企业、学校、农村等开展了浙江青年文化品质培育的调查工作,以了解我省青年文化品质的现状和问题,从而总结其生成途径和时代特征。本文是该课题的一项子课题成果。本次调查对我省14 ̄35岁的青年,随机抽取杭州、宁波、温州、湖州、嘉兴、绍兴、台州、金华、衢州、丽水、舟山等11个市各类群体青年2700名,收回2656份,经5%抽样复核,未发现有作弊问题。经有效性检验,获得有效问卷2623份,有效率98.76%。本文对调查数据采用了SPSS软件进行统计分析。二、青年文化品质的哲学本质根据《辞海》的解释,“品”有标准、等级的含义,对品质的解释往往与人品和品德联系起来,当品质这一概念与具体的物质形态的事物结合在一起的时候,品质就往往解释为...  (本文共6页) 阅读全文>>

《辽宁工业大学学报(社会科学版)》2012年03期
辽宁工业大学学报(社会科学版)

生活与哲学课“自主—合作”式学习的文化品质

“一般认为,‘自主—合作’式学习,是指学生在自主学习中的自主探究与合作学习中的合作探究相结合的一种互动性学习。”[1]也就是,学生处于主体地位状态下,在主动性与能动性学习后,以多种形式的相互合作为特点,在共同体相互活动中或基于共同体而形成的互动性、共同性的学习方式。新课程条件下的生活与哲学课,更适合于运用这种学习方式,而且还呈现出一定文化意义与文化品质。“自主—合作”式学习的文化品质,是在长期的“自主—合作”学习过程中形成的,培养学生学习素养,满足学生学习需求,提升学生学习能力意义上的文化品质。一、生活与哲学课程内容及课程设计特点(一)生活与哲学主要课程内容“生活与哲学”主要课程内容分四部分。第一部分,生活智慧与时代精神。主要是选用经典事例,理解哲学是对生活的理论总结和反思,确认哲学是关于世界观的学问,引导学生明白哲学是系统化、理论化的世界观,马克思主义哲学是时代精神的精华。第二部分,探索世界与追求真理。说明世界是物质的,物质是...  (本文共4页) 阅读全文>>

《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》2013年05期
西安建筑科技大学学报(社会科学版)

试论文化品质低下的原因及优化对策

一定的社会就是一定的文化形态,一定的文化又会对社会发展产生促进或阻碍作用。文化的社会功能是通过自己的品质实现的,即其内含的世界观和价值观。新世纪以来,文化作为综合软实力的地位在提升,但是其品质在某些方面的低劣表现也是不争的事实。比如,在中外文化的选择上,外国文化倍受年轻人欢迎;在消费观念上,相当多数人热心于超前消费或铺张浪费等。这与中华民族的传统美德是严重违背的,也不利于社会主义和谐社会目标的实现。纵观世界近现代以来的历史,各民族国家都把创建社会文明与优化社会文化品质联系在一起,中国共产党也不例外。因此,基于社会文明发展的目标,积极探寻文化品质低下的原因并采取相应的优化对策,具有重要的现实意义。一、社会文化品质低下的社会原因分析文化的社会服务功能,究其实质是以其品质去影响社会、感染社会。可以说,当前我国存在某些领域的不文明现状与丰富的社会文化之间的矛盾根源就是,社会文化缺乏以崇高的品质激励社会发展,甚至导致文明的畸形。从理论和实...  (本文共4页) 阅读全文>>