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美学视野中的学校教育及其变革

本文以现代美学原理,尤其是审美哲学和技术美学的思想为理论依据,在美学与教育学相统一的视野上对学校教育活动展开思考。全文共分五个部分:第一部分:引言。该部分简要分析了教育美学的研究对象,提出了课题研究的核心内容及研究的主要意义。第二部分:对学校教育的美学推论。该部分从分析审美活动对于完整人格的建构作用以及审美化正成为当代社会的重要组织原则入手,指出美学思想带给学校教育的一个重要启迪就在于:学校教育应把通过丰富多样的美的陶冶,给人的心灵及其外在表现以本质的定性作为培养人的根本要义。为此,学校教育就需要以一种审美精神加以全方位的“美化”,即:通过认识和遵循“美的规律”,确立起具有不同层次的审美性的教育行为和有助于实现人的全面发展的教育目标的审美追求,使学校教育活动在求真和向善的基础上达到审美的境界,使审美化成为一种广义的学校教育形式,在学校教育中建构新的人文——审美精神。本部分还具体描述了审美化教育的构成形式以及学校审美场的存在,初步  (本文共265页) 本文目录 | 阅读全文>>

《雅安教育学院学报》2001年01期
雅安教育学院学报

教学中要正确处理教师与学生的关系

在教学中,教师与学生的矛盾是贯穿整个教育过程中的一对主要矛盾。处理好教师与学生的关系就成为教育成败的关键。我认为教师要正确处理与学生的关系,尤其要正确认识学生在课堂中...  (本文共1页) 阅读全文>>

《佳木斯职业学院学报》2018年08期
佳木斯职业学院学报

基于教师角色——教育过程公平的思考

教育公平是教育领域永恒的话题,也是当今我国教育事业关注的重点。教育公平包含了三个层次:教育起点公平、教育过程公平和教育结果公平;而教育过程公平作为教育公平的重要组成部分,是...  (本文共2页) 阅读全文>>

《知识经济》2019年33期
知识经济

在教育过程中沟通的重要性

沟通,不仅是教育的方式,也是教育的方法;有效、灵活多样的沟通对教育效果、教学目标起着决定性的作用。教育过...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新教师》2017年01期
新教师

教育惩戒:安全的缺失与过程的焦躁

教育惩戒,指的是惩罚与警戒,即在教育过程中,对犯错误的学生实施惩罚并使其引以为戒的一种手段。古今中外教育史中,无不存在着教师对学生的惩戒行为。现阶段,随...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年05期
课程教育研究

德育需要量体裁衣

教育的对象是活生生的人,在教育过程中应倾注着真情并享受快乐的。而德育教育是心心相印的活动,从内心发出来才...  (本文共1页) 阅读全文>>