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农村教育与经济社会协调发展关系的研究

农村教育与经济社会协调发展关系的研究是时代对我们提出的客观要求,也是我们面临的紧迫任务。我国作为农业大国,农业是国民经济的基础,农民占全国人口的绝大多数,农村在社会结构中占很大的比重。从这个角度而言,中国问题就是农业、农村和农民问题,中国经济社会持续稳定的发展离不开农业与农村的发展。农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性和全局性作用。提高人口素质,促进国民经济的增长,全面实现建设小康社会的目标需要发展农村教育。我国农民科技、文化和心理素质与农村现代化建设的实际不相适应。探讨农村教育与经济、社会发展的协调关系,具有重要的理论与现实意义,它不仅奠定经济社会可持续发展的基础,推进农村工业化与城镇化建设,促进农村精神文明建设,还丰富了具有中国特色的国民教育理论体系。本研究内容是在作者主持的黑龙江省新世纪高等教育改革工程项目《区域经济与区域高等教育关系研究》和黑龙江省教育厅人文社会科学项目《黑龙江省农业教育与农村经济社会可持续发展  (本文共153页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆大学
重庆大学

农村教育发展与农村经济增长:内在机理及制度创新

中国农村教育与农村经济增长的不协调,对经济发展形成了不利影响。论文基于劳动分工理论视角,从农村教育、劳动分工与农村经济的内在联系出发,研究农村教育促进农村经济增长的制度创新问题,试图为和谐社会建设和城乡教育统筹发展提供理论与实证支持。论文的研究结论:第一,教育的分工功能是教育促进经济增长的重要机制。本文基于劳动分工理论,以Yang(2001)的两产品新兴古典模型为基础,在两个方面进行了改进:一是每种产品的生产设定了学习成本,学习成本的大小由生产者受教育水平决定;二是将模型的专业化经济程度设为生产者受教育水平的增函数,每种产品的生产中,受教育水平高的生产者效率更高,其专业化经济程度更高。由此建立了教育发展、专业化与经济增长关系的新兴古典经济模型,并运用中国区域面板数据对模型进行了实证检验。结论表明,教育对劳动分工与专业化具有显著促进作用,重视教育的劳动分工功能将有助于教育经济功能的发挥。无论是自给自足还是分工条件下,受教育水平越高...  (本文共157页) 本文目录 | 阅读全文>>

中国海洋大学
中国海洋大学

农村教育与经济协调发展研究

我国有13多亿人口,其中7亿多在农村,农村、农业和农民问题是事关我国经济社会发展的重大问题。“三农”问题的核心是农村经济发展问题,而农村经济发展的关键在于农村的教育。新形势下,研究农村教育和经济协调发展问题,既是落实科学发展观的需要,也是我国农村发展内在规律的本质要求。关于农村教育的概念,国内外学者作了大量的研究和讨论,目前已基本达成共识,即农村教育是包含了基础教育、职业教育和成人教育的框架体系,并被认为是一个历史的范畴,是城乡二元结构时期的产物。但是,农村教育也有自己内在的发展规律和表现特征,农村教育的发展既是农村经济社会发展的本质要求,也是农村经济社会发展的基础和推动力。人力资本理论的诞生,使人们认识到了人力资源在经济发展中的作用,进而促生了人们对教育与经济发展关系的研究。国内外的研究表明,人力资本逐渐替代物质资本成为推动经济发展的主要力量,因此,发展教育是保持经济可持续发展的有效手段。农村教育和经济作为农村社会的两大主要系...  (本文共184页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

人的城镇化进程中的教育发展问题研究

城镇化是全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中国梦的必然选择。当前,我国城镇化发展已经进入以质量提升为主的转型发展新阶段。党的十八届三中全会为走中国特色新型城镇化道路指明了方向。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》进一步明确提出,“推进以人为核心的新型城镇化。”城镇化的核心是人的城镇化,实现人的全面发展是城镇化的根本追求。人的城镇化关键在教育,教育作为城镇化的“绿色引擎”,在人的城镇化过程中发挥着集聚、支撑、塑造、引领及示范等方面作用。人的城镇化进程中的教育发展问题,既是一个教育问题,更是一个事关全局的经济社会发展问题。加快推进城镇化进程中教育发展,实现城乡教育一体化,是深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和“五大发展理念”的具体体现,也是促进“四化”同步发展,全面建成小康社会的迫切要求。本文基于马克思主义关于城乡关系与教育发展的理论基础,遵循“从问题到对策、从理论到实践、从一般到具体,国内与国外相...  (本文共215页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

农村高中地理与经济社会协调发展关系研究

伴随着改革的春风,我国的现有的教育体制已经不能很好的适应社会经济发展的需要,为了适应新形势下经济发展的需要,国家提出了教育体制改革,全面推进素质教育。在广大农村地区,全面普及九年义务教育,免收学杂费,为农村的莘莘学子减轻家庭负担,提高农村地区劳动人口的文化素质和技能。历年来国家非常重视农村经济的发展,尤其是近几年来,国家的一号文件也都侧重于农村的发展,先后出台了一系列鼓励农村经济发展的措施,其中就有关于教育对农村经济发展的措施。临城县属于国家级贫困县,经济发展水平比较低,临城的各种资源相对周边县域来说较为富足,但是没有很好的带动临城经济的发展。临城的高中教育近几年来一直发展很好,在周边区域口碑一直很高,升学率也连续多年位于邢台市的前列,吸引了周边地区很多外来学生。临城县总人口不足20万,绝大部分为农村人口,高中学生也大部分都是农民子弟,怎样是临城的高中教育对临城的经济发展做出应有的贡献是值得探讨的,把教育强县转化为促进临城县域经...  (本文共45页) 本文目录 | 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

中国共产党农村社会建设理论与实践研究

发展是人类社会的永恒主题。社会建设是社会的基本组成部分,也是现代社会持续发展不可或缺的重要环节。社会建设命题的提出,是中国共产党对中国特色社会主义事业的新认识与新概括。社会建设是中国特色社会主义建设总体布局的重要组成部分,农村社会建设作为中国社会建设的基础和重点,它的发展状况直接影响和制约着中国社会建设的历史进程。当前,在全面推进社会主义社会建设的进程中,农村社会建设是最为薄弱的环节。因此,从这一现实状况出发,从社会建设及农村社会建设的基本理论问题入手,在对新中国成立以来中国共产党农村社会建设的理论基础与实践借鉴进行细致分析的基础上,按照农村社会建设发展的历史进程,深入阐述了中国共产党历代中央领导集体关于农村社会建设的理论与实践,探索性的总结归纳了中国共产党农村社会建设的基本经验,并指出当前进一步推动农村社会建设的基本思路。全文共分为七章。第1章,导论部分。主要介绍了论文的选题缘由及意义、该课题的研究现状,研究目标、研究方法及创...  (本文共239页) 本文目录 | 阅读全文>>