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教育与就业关系的不确定性

近几年来,失业和下岗成为我国社会经济生活中的突出问题。为缓解日益严重的社会就业压力,学者们提出了不少具有建设性的主张和建议。其中期望通过扩大教育规模,提高劳动者的受教育程度这一途径,来解决社会就业问题的主张,占有重要的一席之地。然而我们面临的现实是:一方面,伴随人们经济生活水平的提高,入学人数正大幅度地增加,特别是高等教育规模迅速扩展;另一方面,大中专毕业生就业日益困难,高学历人群中失业人数日益增多,出现了莘莘学子苦苦追求高学历与手持高学历者处境尴尬并存的现象。教育与就业的关系是确定的吗?本文研究认为:(1)不确定性是市场经济的本质特征。教育规模扩展和市场机制的共同作用,使得教育与就业之间也存在着不确定性;(2)教育与就业关系的不确定性可以通过毕业生就业率高低、教育收益离散程度、教育过度发生率高低等指标来进行表征;(3)个人选择、学校、劳动力市场和工作场合是影响教育与就业关系不确定性形成的重要因素,贯穿在教育与就业发生关系的全过  (本文共198页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

试论教育与个人就业关系的不确定性

近几年来,失业与下岗已成为我国社会经济生活中的突出问题。为缓解日益严重的社会就业压力,学者们提出了不少具有建设性的主张和建议。其中期望通过扩大教育规模,提高劳动者的教育水平这一途径,来解决社会就业问题,占有重要的一席之地。然而我们面临的现实是:一方面,伴随着人们经济生活水平的提高,入学人数正大幅度地增加,特别是高等教育规模迅速扩大;另一方面,大中专毕业生就业日益困难,高学历人群中失业人数日益增多,出现了莘莘学子苦苦追求高学历与手持高学历者处境尴尬并存的现象。为什么会出现上述这种相反的现象呢?教育与个人就业的关系是确定的吗?本文研究认为:不确定性是市场经济的本质特征。教育与个人就业之间存在着不确定性,接受一定程度的教育是个人实现自身就业期望的必要条件,但不是充分条件。在市场经济社会,这种不确定性是一把“双刃剑”,因此有必要对教育与个人就业关系的不确定性进行控制。本文研究在方法上主要采用的是定性分析方法,即规范理论研究是本文研究的出...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

《南京师大学报(社会科学版)》2009年02期
南京师大学报(社会科学版)

教育与就业关系的转型:从确定性到不确定性

教育与劳动力市场的关系一直是教育经济学学科十分重要的研究课题。人力资本理论首次将人力资本与物力资本分开、劳动力的质量与数量分开,在实证研究的基础上论证了可以提高人的认知能力和配置能力的教育,在提高人的就业能力、促进职业变迁等方面都会产生积极的影响。然而,与人力资本理论认识并不一致的,是人们现在所面对的现实:接受过高等教育的毕业生求职日益艰难,而不是相对的一帆风顺。如何认识与面对教育与就业关系的这种转型,是当前亟需解决的重要课题之一。一、教育与就业关系转型的基本认识英国经济学家布劳格曾经指出人们把有限的积蓄,甚至不惜举债筹款来支付教育费用,不过是为了能够在将来获得金钱和非金钱的回报[1]141。显然,这种回报的获得,在很大程度上取决于人们在接受教育后能否顺利地就业。然而,犹如一枚硬币有正反两面,教育与就业的关系存在确定性的一面,也存在不确定性的一面。时代的变化使得保持传统的教育与就业之间确定性关系的可能性正在下降,其不确定性的一面...  (本文共6页) 阅读全文>>

《中国科教创新导刊》2010年22期
中国科教创新导刊

教育与就业关系不确定性:问题、原因、对策

在计划经济体制下,国家对毕业生施行“统包统配”,20世纪80年代,大中专毕业生仍然沿袭“统包统配”就业模式,教育与就业之间关系是确定的,即个人接受了什么样教育,从事相应什么样职业岗位。[1]20世纪90年代中后期之后,教育与就业之间确定性关系逐渐地被不确定性所取代。1教育与就业关系的不确定性不断凸显1.1毕业生的收入水平不断下降根据中华英才网对全国31个省市自治区20个行业的11700多家企业的调查,共收集到23000多条应届生的薪酬数据。数据显示,2005年,全国应届毕业生的平均税前现金收入为28011元,2006年下降为26758元,同比下降了4.5%。而2007年,企业承诺应届毕业生的平均收入为24852元,比2006年下降了7.1%。[2]1.2毕业生中过度教育的现象严重,从事专业性工作的比例下降Mason(1996)关于过度教育的严格定义包括两个部分:首先,大学生的工资和非大学生的工资没有明显差异;再者,工作并没有充分...  (本文共1页) 阅读全文>>

华中科技大学
华中科技大学

中国高等院校毕业生资源配置问题研究

本文将理论与实践相结合,在广泛收集文献资料和进行大量的实际调研的基础上,对人力资源配置的理论进行了深入的分析,并对我国高校毕业生资源配置问题进行了实证研究,提出了我国高校毕业生资源配置的建议和措施。本文首先深入分析了国内外对人力资源管理和人力资源配置研究的现状,明确提出了人力资源、人力资源管理、人力资源配置及其人力资本的概念,并阐述了人力资源配置的内容,分析了人力资源配置的原则和资源配置的三个机制,强调了人力资源配置的重要性,并以此为理论依据分析了我国高校毕业生人力资源配置的现状以及人力资源配置不合理的原因。目前我国的人力资源配置状况呈现市场化的趋势,但是也还存在一些问题。其原因主要是劳动力市场发育程度低、部门职业垄断和国有部门用人机制改革滞后。高校毕业生是人力资源的重要组成部分,高校毕业生人力资源的配置是高校工作的重点之一,高校毕业生人力资源的配置对于经济的发展起着重要的作用。配置机制对于实现高校毕业生的合理配置至关重要。我国...  (本文共170页) 本文目录 | 阅读全文>>

《高等职业教育探索》2017年04期
高等职业教育探索

《首尔协议》毕业生素质要求对高职IT教育的启示

为促进工程专业人员间的相互流动和工程专业的标准化,提高工程专业的教育质量水平,国际工程联盟(International Engineering Alliance,IEA)组织签署了许多工程专业的互认协议[1],其中影响较大的有:《华盛顿协议》[2]、《悉尼协议》[3-6]和《都柏林协议》。《首尔协议》参考上述的三个工程类专业的国际互认协议,是一个专门针对IT教育的国际认证协议[7]。其目的是共同致力于促进全球IT教育的发展,对IT专业的计算机课程,通过认证而在各成员间相互承认IT学历,提高各国或者地区的IT教育质量水平,促进IT人才的相互流动。一、《首尔协议》框架《首尔协议》于2008年12月由韩国、美国、英国、日本、加拿大、澳大利亚、中国香港和中国台湾8个国家及地区发起,随后新西兰、菲律宾、爱尔兰加入到临时成员中,目前共有8个签约成员,3个临时成员。《首尔协议》主席由韩国的Dongyoon Kim教授担任,而秘书处则设在中国台...  (本文共5页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2017年37期
教育教学论坛

高职毕业生对第二课堂教育评价体系调查问卷分析报告

调查时间:2016年6月至7月在顶岗实习过程中,毕业生认为良好的校园文化调查对象:内蒙古机电职业技术学院200名毕业环境(24.31%)、开展青年志愿者相关活动(20.99%)、生开展文体方面的活动(15.41%)对高职学生的素质教调查目的:高职毕业生对第二课堂教育评价体系育有帮助。的调查3.毕业生对第二课堂教学的建议情况。在第二课调查方式:根据调研目的,从毕业生背景情况、就堂教育中,毕业生认为思想政治教育应通过参加党团业现状、就业前景、第二课堂教育的关键方面、对顶岗活动(29.34%)、提升专业知识和技能(18.92%)、评选实习的帮助、思想政治教育方式、文化环境的影响、科三好学生或优秀毕业生(18.92%)的过程中予以锻炼学技术与创新创业教育、身心健康教育、网络文明教和激励。育、技能培训和社会实践教育等方面设计了调查问卷,校园文化环境的改善可以着重从校园人文景观、题目采用选择题的形式,本次调查共回收问卷175份。优美的校园环...  (本文共2页) 阅读全文>>