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大学生未来时间洞察力的理论和实证研究

未来时间洞察力是个体对未来的人格特点,是个体对未来社会发展和自我发展,主要是对自我发展可能性的认知、情感和行为倾向,是时间洞察力的一部分。人类本质上是面向未来的。未来时间洞察力研究有助于我们深入地理解人格的实质。虽然国内外对未来时间洞察力做过一些研究,但缺乏系统的、专门的探讨。本研究注重理论与实证相结合,采用多种方法对当代大学生未来时间洞察力做了系统深入的研究。本研究在文献综述的基础上,多维度多方法对未来时间洞察力进行了研究,力图探讨大学生未来时间洞察力的结构、作用机制和形成规律,探讨其它心理因素诸如自我效能、自尊、生活事件压力等与未来时间洞察力的关系,探讨培养大学生未来时间洞察力的有效途径。首先通过个体访谈、群体访谈和开放性问卷调查,并参考已有的理论,提出了大学生未来时间洞察力的结构模型。然后用自编的大学生一般未来时间洞察力和领域特定的未来时间洞察力预试问卷对大学生进行实测,采用因素分析探析并验证了大学生一般和领域特定的未来时  (本文共200页) 本文目录 | 阅读全文>>

浙江大学
浙江大学

大学生领导力对创造力的影响机理研究

领导力是当今社会最宝贵的社会资源,而创造力是社会发展、经济转变的巨大推进力。领导力和创造力是21世纪大学生应该具备的重要能力,这不仅是大学生对自我综合实力提升的要求,而且是社会管理、社会建设、经济发展方式转变等的结果。有关领导力与创造力的关系理论研究有助于我们更加深刻地理解和探究大学生领导力与创造力。本研究在文献综述的基础上,探析大学生领导力对创造力的作用机理,力图通过对大学生领导力和创造力的概念、特征、结构要素等方面的系统研究,探索大学生领导力与创造力的测评指标体系,讨论大学生领导力与创造力的关系,并在此基础上,通过开放性问卷调查、个体访谈、团体访谈等方式,提出了大学生领导力对创造力影响的10条理论假设,构建了大学生领导力对创造力的影响模型。根据大学生领导力和创造力测评体系,编制大学生领导力和创造力的测评问卷,采用因素分析探究并验证了大学生领导力对创造力影响的维度因素。通过相关数据的采集,运用结构方程模型,依托SPSS、AMO...  (本文共144页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

大学生未来时间洞察力的目标定向研究

未来时间洞察力的目标定向是个体指向未来的一种人格动力特质,是个体对预期活动的认知、体验与行为的心理表征。每个人都会面向未来,选择手段,达成目标。未来时间洞察力的目标定向研究,有助于我们以正面的态度看待现在和未来,深入地理解时间人格的实质,对时间心理学研究以及建立科学发展观和社会主义荣辱观等都有重要的理论与实践意义。虽然国内外对目标定向从成就动机角度进行了一些研究,但迄今未见从时间洞察力角度对目标定向进行研究的文献报道。本研究在文献综述基础上,采用理论与实证研究相结合、定量与定性研究相结合的方式,力图从对大学生未来时间洞察力的目标定向性质、结构、机制和功能进行系统深入的探讨。共包括11项研究。首先在访谈基础上对134和127名大学生进行了开放性问卷调查,并考察了341名大学生的38个主要生活目标,参考已有的理论,提出了未来时间洞察力目标定向的构念结构。之后编制了具有一定信度和效度的测量工具。接着用编制的问卷分别对767和765名大...  (本文共157页) 本文目录 | 阅读全文>>

四川师范大学
四川师范大学

大学生未来时间洞察力、成就目标定向与学习投入的关系

未来时间洞察力是一种带有动力特性的人格特质,对个体适应性行为有重要指导作用。已有研究分别考察了未来时间洞察力对成就目标定向和学习投入的影响机制,并取得一定成果,但罕有将三者结合起来加以考量的。本研究从这条思路出发,以四川师范大学、西南石油大学、重庆师范大学、重庆能源职业学院和河南大学五所高校的大学生为被试,将大学生未来时间洞察力、成就目标定向和学习投入整合起来加以研究,并探寻三者间的影响路径。研究基于已有文献,通过调查研究搜集数据,运用spss统计软件和amos结构方程模型软件对数据进行整理和分析。研究验证了所用心理量表的信效度,揭示了大学生未来时间洞察力、成就目标定向和学习投入的现状,并在前人研究基础上简要分析了大学生各心理变量在不同人口统计学变量上的特点和差异,其后,研究重点对大学生未来时间洞察力、成就目标和学习投入的关系进行了探索,建立了三者的结构方程模型,并进一步析出大学生学习投入的具体影响机制。本研究旨在了解大学生的学...  (本文共80页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北大学
河北大学

大学生人格、未来时间洞察力和成就目标的关系研究

未来时间洞察力是个体对未来社会发展和自我发展的认识,主要是个体对自我发展可能性的认知、情感和行为倾向,它实际上是个体对未来可能自我的意识;成就目标定向实质上是源于个体的自我知觉并影响其对未来学习及生活目标定向的动机变量,可以在一定程度上反应大学生对生活和学习的态度。本研究对大学生的人格、未来时间洞察力与成就目标定向的状况进行了调查,并探讨了三者之间的关系,一方面可以丰富大学生未来时间洞察力的理论和实证研究;另一方面可以通过培养大学生的未来时间洞察力来帮助大学生树立积极向上的目标定向。本研究采用分层整群抽样的方法从河北省四所大学选取被试,共发放问卷1000份,其中筛选出有效问卷865份,以大五人格问卷、未来时间洞察力问卷和成就目标定向问卷为测量工具,考察了大学生人格特质、未来时间洞察力与成就目标定向的状况和特点以及三者之间的关系。通过数据分析得出以下结论:1、男生在目的意识因子上与女生有显著差异,在其他四个因子上均不存在显著性别差...  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

江西师范大学
江西师范大学

大学生归因方式、一般自我效能感与未来时间洞察力的关系研究

未来时间洞察力是个体对未来社会自我尤其是对自我可能性的认知、情感和行为倾向,它帮助个体更好的适应社会和发展的任务,帮助个体依据预期评价未来,明确目标、制定计划并付诸实施。未来时间洞察力的形成为个体的梦想达成和人生的完整注入了不可或缺的动力。而归因方式是对他人和自己的所作所为的分析,指出其性质或推断其原因的过程中形成的一种倾向,是一种个性认知变量,个人特定的结果归因会影响个体对未来的期望,同时引发特殊的情感,进而影响后继行为。这种在过去时间整合的基础上将未来看作是过去的一种动力联系,加上个体形成一定的归因方式,做出对未来可控的和内部的归因,将决定学生当前行为,并影响学生对整个人生和未来生活的看法和态度。其次,一般自我效能感是个体应对不同情境的需求或面临新环境时的一种总体性的自信心。自我效能影响个体对当前的评价和对未来选择的反省,还影响个体在想象中对活动进行心象性实现,即对即将执行的活动场面或动作流程形成鲜明、生动的心理表征的过程,...  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>