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数学学习过程中的心理模型建构研究

数学教学活动应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。近年来,随着“以学生为主体”观念的不断强化,数学学习的社会文化观逐渐成为当前数学教学的主流思想。然而迄今为止,我们仍然没有一个整合的理论来解释人类的数学思维和行为。在很大程度上,有关人类思维和行为的研究仍然存在“本质上认知的”和“本质上社会的”分裂。这给当前数学教学的发展带来了负面影响。本研究的第一部分对一些相关的数学能力一般理论、数学表征及小组合作学习研究进行了回顾和梳理。20世纪末期国内主流学科能力模型理论强调概括的基础地位,认为思维最显著的特征是概括,善于概括是思维深刻性的重要特点,也是数学的重要特点。有关数学性质的产物倾向于抽取出人类意识之外的数学观念,这种数学概括显然是超经验的,数学思维则成为超领域的抽象思维,数学概括过程成为所谓思维操练过  (本文共126页) 本文目录 | 阅读全文>>

《心理与行为研究》2008年03期
心理与行为研究

心理模拟对陆军士兵构建沙盘表征的增强效应

1前言心理模拟(mental simulation)即心理训练(mental training,mental practice),是一种想象或模拟练习。在运动领域,心理训练是在正确的暗示下,在头脑中反复回忆或想象事物形象或动作情境,达到提高形象的清晰度、准确度并获得内心学习效果的训练[1]。它是提高认知技能和运动技能以及获得情绪控制能力的一种良好方法,兼有认知功能和动机功能[2]。一方面,它可以用来提高成绩。如Wehner等[3]发现,心理模拟伴随的肌电图和实际练习是一致的;脑功能成像研究也证实一些实际运动时产生的皮层或皮层下区域的活动也会在想象训练时出现,主要的运动皮质也参与运动表象活动[4]。另一方面,心理模拟也能增强自信心,调节激活水平,应对紧张焦虑。一些文献综述了诸多生理学角度和心理学角度的研究都证实了这种模拟训练的有效性[5]。对这种想象练习的效应的研究已经扩展到表征质量的构建上。Vieilledent等[6]首次采用...  (本文共5页) 阅读全文>>

《中国职业技术教育》2006年17期
中国职业技术教育

心理模拟技术与心理模拟教学

科学技术的不断发展对操作人员的技能结构提出了新的要求,对智力成分的要求越来越高,如何在职业教育中更好地提高学生的心智技能成为研究的热点。心理模拟技术通过将专家经验外化,可以使学员更好地了解专家的心智过程,进而提高培训的效果,是实现新手向专家过渡的有效方式之一。一、专家技能及其特征1.专业化专家都具有特定的领域,一个人很难在多个领域都有所建树。专家在本领域内既要有较广的知识面又要有相当的钻研深度,这就需要长时间的积累,非一朝一夕之功。2.加工自动化专家往往都具有加工自动化的特征,Schneider和Shiffrin(1977)提出了心理上的控制加工和自动加工两种加工过程理论,自动加工指不需要应用注意、无一定的容量限制、不受人的意识控制的加工,并且一旦形成就难于改变。专家的自动化与心理学中的定义虽然不完全相同,但是都包含了应用较少的注意资源、利用已有的程式快速完成的意思。实际上专家的自动化意味着熟练的劳动,迅速自如,而且可以应用各种...  (本文共2页) 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

汉语无边界否定句理解的心理模拟过程

汉语无边界否定句指的是含有无边界形容词的否定句,这种无边界的否定指向的不是确切的非此即彼的状态,而是无边界形容词所表示的构型中的一段。本研究以汉语无边界否定句为研究对象,探讨汉语无边界否定句理解中的心理模拟过程。本研究探索汉语无边界否定句理解的过程是否可以用否定句理解的“两步模拟假设”解释;同时探索否定词在无边界否定句理解中的作用。实验为2(句子类型:汉语无边界肯定句和汉语无边界否定句)×2(图片描绘物体状态与句子描述的物体状态的匹配类型:匹配与不匹配)被试内设计。实验采用句-图匹配范式,先给被试呈现句子,被试自定步速阅读,读完之后呈现图片,让被试对图片中的物体是否在句子中提到过做出反应。以对图片判断的正确率和反应时作为指标,分别探测无边界否定句理解的早期(250ms)、中期(750ms)和晚期(1500ms)的心理模拟过程。本研究的结果表明(1)对于无边界否定句理解的心理模拟是分两步进行的,首先模拟的是否定句中的被否定状态,随...  (本文共36页) 本文目录 | 阅读全文>>

《科教导刊(上旬刊)》2013年03期
科教导刊(上旬刊)

心理模拟与道德判断的关系

道德判断是社会生活中常见的评价活动,从哲学家对道德的思辨发展到心理学家对道德领域的关注,有关道德判断的研究由来已久。在道德判断研究初期,认知因素的作用一直在其中占主导地位,而最近十多年以来,情绪和直觉在道德判断中的作用得到了越来越多的关注。特别是Haidt提出的社会直觉模型,认为道德直觉是由情感控制的快速、自动加工,很多时候道德判断受情绪和直觉支配。在一些能引起强烈的情绪反应的道德事件中,道德直觉表现明显。相反的,在道德两难问题的研究中,道德推理显得更为突出。Monin等人为解释两者不同做了充分的验证,结果表明这两种观点反映的是道德研究的不同范例。随着研究方法不断丰富,心理模拟作为一种特殊认知活动被应用于道德判断中。1心理模拟的定义心理模拟是对单独事件或系列事件的想象表征,其中包括事件的过程和影响,是特殊一种认知活动。Taylor等人认为,心理模拟是指模仿真实或假设事件,它包括对将来可能发生的事件的预演(如,在心理练习明天可能发...  (本文共2页) 阅读全文>>

《心理学报》2011年12期
心理学报

汉语简单否定陈述句理解的心理模拟过程

1引言本研究是在体验认知(embodied cognition,又译具身认知)的理论背景下来研究否定句的理解的。这里研究的否定句是指简单否定陈述句(不包含其他类型的否定句)。体验认知理论认为人类的范畴、概念、推理和心理的形成是以身体经验为基础的,是身体与环境交互作用的结果(Garbarini&Adenzato,2004)。Barsalou(1999)提出的知觉符号系统(perceptual symbol systems)是心理学中体验认知理论的代表,它认为认知、记忆和思维等根植于感觉运动。在体验认知的背景下,语言理解方面出现了语言理解的体验观(Glenberg&Robertson,1999;Zwaan,2004;Gallese&Lakoff,2005),这一观点认为语言理解是以人们已有的经验为基础的,是对语言描述的情境的再次经历,在本质上是经验性的(experiential)。神经科学研究和行为实验都证明语言理解具有知觉运动性(...  (本文共8页) 阅读全文>>