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大学生自我控制研究

时代进步呼唤自强精神,大学教育强调自我教育,个人发展需要自我管理。而自强精神、自我教育、自我管理的实质或关键就是自我控制。本研究根据大学生的身心特点、社会角色的适合性和研究现状的需求性,选择大学生作为研究对象。本研究对古今中外有关控制或自我控制的部分文献作了梳理,在前人研究成果的启发下,在对自我控制词源意义的探究下,结合生活经验和思辨想象,把哲学思想、心理机制和管理过程统一起来,提出了一种整合的自我控制自组织理论构想。然后,在这个理论构想的指导下,把“大学生自我控制研究”大问题细分为描述、预测和干预三个层面的几个具体小问题,并从观察研究、相关研究和实验研究三种范式,设计了开放式问卷调查、团体焦点问题访谈、结构式问卷调查、内隐联想测验、和游戏体验、影视欣赏和演讲说服三种训练及其组合的干预效果观察的实验研究。研究获得如下结果:(1)初步揭示了大学生自我控制问题的表现和特点。(2)初步揭示了大学生对影响自我控制因素的看法。(3)局部揭  (本文共230页) 本文目录 | 阅读全文>>

《科技视界》2015年07期
科技视界

中国大学生自我控制研究述评

近年来,“自我控制”逐渐成为热门话题,其相关研究也呈增长态势。在中国知网以篇名检索“自我控制”,通过严格筛查,发现有相关文献642篇。其中,有关大学生自我控制的文献有53篇,仅占8.3%。大学阶段是人生的关键阶段,大学生必须在有限的时间内完成转型,以便更好的适应社会和实现人生价值,在这一阶段能力和素质的培养应受到高度重视。而自我控制作为一项重要能力,对大学生而言,更应积极关注。本文拟通过对检索到的53篇有关大学生自我控制的论文进行介绍和分析,同时为后来者研究提供参考依据,促进大学生身心健康发展以及形成良好的社会适应性。1自我控制的概念自我控制是国内外学术界备受关注的话题之一,有关它的定义也一直众说纷纭,没有统一的界定。国外有关自我控制较早的研究最具代表性的定义分别由Kopp、Rothbart和Block提出,三人分别从道德和亲社会行为、气质以及心理分析角度对自我控制进行定义。Kopp认为自我控制是个体按照社会期望行事的能力,包括...  (本文共2页) 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

大学生自我控制发展特点及脑电特征研究

自我控制是一个包含多维或多层次具体能力的复杂心理结构,是人格建构中的核心概念,对个体的社会性发展以及生活中的许多领域都起到十分重要的作用。大学阶段对人生发展来说十分关键,大学生不仅要积累丰富的知识经验,而且要学会对自己的学习、生活进行自我规划和自我控制,只有对自己进行更好的自我控制才能顺利完成大学阶段的发展任务。本研究在综述了以往有关的自我控制理论与实证研究的基础上,对大学生自我控制的结构、发展特点及脑机制特征进行了科学系统的实证研究。研究一:编制大学生自我控制自评问卷,考察大学生自我控制的发展特点。本研究在梳理和修正前期理论研究的基础上,结合开放性问卷调查,编制大学生自我控制自评问卷,通过探索性因素分析和验证性因素分析系统科学地探讨大学生自我控制的测评结构,考察问卷的信度和效度。应用自编的“大学生自我控制自评问卷”考察大学生自我控制各维度及总分的年级和性别差异特点。结果发现:①自编的大学生自我控制评定问卷有良好的信度和效度,可...  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东大学
山东大学

大学生自我控制能力培养探究

开展大学生自我控制能力培养的研究亟待进行。当代大学生在相对走向成熟的主流下,与其年龄段相对应,也存在着自控能力缺乏的问题,尤其是刚进入大学,随着近期目标的实现和生活环境的变化,大学生自我认识也会产生相应的变化,很多人可能会表现为不适应。事实上也出现了相当比例一部分大学生的自控能力较差的现象。而自我控制能力的缺乏,则会导致教育者控制的泛化,进而可能诱使教育的某些环节和方面带上不应有的“保姆式”的特征。这既不利于学生强烈的内心需求的表达,也不利于其外部行为上主动性、积极性和创造性的表现,自然难以使之适应当今乃至未来社会对其个性、能力等多方面的要求。关于提高当代大学生的自控能力的研究,具有重要的理论意义和现实意义。自控能力是各种有效教育的前提,是各种能力培养和发展的基础,是时代对大学生素质的必然要求。特别是在以培养学生的创新精神和实践能力为重点的今天,自控能力的研究对素质教育的基础的巩固,以及素质教育的内容丰富,都有重要的指导意义。因...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

吉首大学
吉首大学

体育专业大学生自我控制特征及其与健康生活方式关系研究

为了解体育专业大学生自我控制的特征以及自我控制与健康生活方式的关系,采用测量法对吉首大学体育专业大学生进行调查,并根据不同年级、性别、专项、家庭背景对体育专业大学生自我控制特征、健康生活方式进行比较分析,最后,运用双变量相关和线性回归对吉首大学体育专业大学生自我控制和健康生活方式进行关系研究。最终得出如下结论:(1)吉首大学体育专业大学生自我控制以及健康生活方式水平均分别处于中间水平和中等偏上水平,但在不同年级上两者均不存在显著性差异。(2)不同性别的体育专业大学生其自我控制水平以及健康生活方式水平均存在高度显著性差异,但男生和女生在不同年级上自我控制水平均不存在显著性差异。(3)在专项上自我控制和健康生活方式均体现显著性差异,其中,健美操和体育舞蹈专项的学生自我控制和健康生活方式平均得分均靠前,而散打和套路专项则靠后。(4)城市和农村体育专业大学生自我控制出现显著性差异,健康生活方式未出现显著差异,其中,城市和农村体育专业大学...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

漳州师范学院
漳州师范学院

自我控制对大学生生涯适应力影响的研究

自我控制是人适应社会的重要功能,对于大学生的适应和发展具有非常重要的影响。已有以大学生的自我控制为主题的研究文献主要集中在一般自我控制和学习自我控制,对于大学生生涯发展中的自我控制问题研究相对薄弱。本研究在文献分析的基础上进行访谈、开放性问卷调查,讨论了针对大学生生涯发展领域自我控制问卷的编制要点,包括问卷结构、不确定环境、负性情绪影响、本土文化特点等。基于以上述构想编制的问卷具有良好信度和效度。在获得可靠的研究工具之后,对大学生自我控制发展的特点,自我控制与生涯适应力的关系进行了研究;并通过准实验研究验证了大学生自我控制对生涯适应力的作用。本研究获得了以下几个主要结论:1.大学生对生涯领域自我控制与学习领域自我控制的特点评价有显著差异。有必要编制有针对行的自我控制问卷。2.大学生自我控制总体水平处于中等偏上水平,受到负性情绪的影响较大。3.自我控制问卷的得分与生涯适应力问卷的得分显著相关;自我控制对生涯适应力有较强的预测力。4...  (本文共89页) 本文目录 | 阅读全文>>