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我国军队士官职业教育体系研究

用兵之法,教戒为先。人是军队战斗力的决定因素,教育训练始终是军队战斗力生成和增长的最主要途径。世纪之交,我国军队实行了新的士官制度,并随即开始实施包括建设一支高素质士官队伍在内的人才战略工程。加速推进军队士官人才队伍建设,首先必须充分认识士官教育的重要地位和作用。本文以我国军队士官职业教育体系为研究对象,围绕新军事变革、新的士官制度和终身教育思想对士官教育的作用和影响,按照历史与逻辑相统一、系统分析与比较研究相结合的研究方法,就新世纪我国军队士官教育的历史背景(国际视野)、基本定位、基本特征、发展方略和体系构建五个方面进行了深入分析。在体系构建中,着重就我国军队士官职业教育层次结构、实现模式和培训体制进行了研究。论文分六章展开:第一章绪论部分,主要分析我国军队士官教育问题产生的历史背景和论文研究的主要任务。伴随新世纪的到来,一方面,风起云涌的新军事革命和军队现代化建设的浪潮催生了我国军队新的士官制度,从而引发了与新的士官制度相适  (本文共124页) 本文目录 | 阅读全文>>

《消防月刊》2002年11期
消防月刊

北道中队引导士官树立正确的消费观

实施士官制度改革后,由兵到“官”,士官领到了高出原津贴费好几倍的工资,经济自主权扩大。如何引导士官树立正确的消费观念,帮助士官理好财、管好钱;防止和纠正士官追求享乐,盲目攀比,讲究时髦等高消费超前消费的现象;树立艰苦朴素、勤俭节约的观念,这对于促进部队的管理具有积极而现实的意义。为此,天水市北道公安消防中队经过细致的调查研究,在教育引导的基础上,结合落实《北道消防中队目标化管理细则》有关奖励规定,教育士官从思想上转变消费观念,使他们自觉地将自己工资的80...  (本文共1页) 阅读全文>>

《军事记者》2011年04期
军事记者

士官典型报道应强化“三种意识”

士官典型报道,顾名思义,即以士官为对象的人物报道。士官典型报道,既有与一般典型报道相同的共性,又有其自身特色。随着我军深化士官制度改革,士官的数量明显增多,士官队伍在推进部队转型建设中发挥着不可替代的作用。因此,加强和改进士官典型报道,树立可敬、可信、可学的士官形象,对于增强部队战斗力,具有十分重要的意义。一、忌追求“绝技”而忽视战斗力,应强化“中心”意识以前不少士官典型报道中的主人翁,大多身怀绝技,有高人一筹的地方。诚然,这样的人物形象比较容易满足受众的“好奇心”,吸引受众的关注。但是,作为我军士兵群体的重要组成部分,士官的首要任务是谋“打赢”,一切技能只有有利于提高战斗力、服务战斗力才有意义。否则,技能再高超、再绝,也没有多大意义。有篇报道写一名士官时,讲他如何熟练掌握挖掘机技能,甚至能用挖掘机当尺子、开啤酒、写书法,通篇除了不厌其烦介绍这名士官如何把这一技能运用得神乎其神、出神入化外,并无其他内容。读罢,不仅让人心生疑问:...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国集体经济》2011年15期
中国集体经济

外军士官培训对我军的几点启示

我军从1986年才开始实行士官制度,与世界主要国家相比起步较晚,了解外军如何培训士官,借鉴外军士官教育经验,为探索我军应急作战士官培训模式,为军事斗争培养专业素质过硬的新型士官人才提供了一个新视角、新思路。一、外军士官的培训方法(一)思想教育的方法1、通过正规培训进行系统的思想教育。向士官宣传本国的制度及生活方式,灌输国家利益高于一切的思想,为国家献身无尚光荣的爱国主义观念,这种国家观念和爱国主义的教育,在不同国家有不同的表现。如美军从强权政治和霸权主义出发,强调美国的利益在全球,要维护美国在全球的利益,维护资本主义制度。要求士官诚实、勇敢、忠诚,努力为国家服务,为军队服务,做一个合格的军人。2、通过多种形式的传统教育,激发士官的军人荣誉感和顽强精神。如有的举行“部队日”纪念活动,有的利用独立节,建军节、成人节等重大节日,有的利用部队纪念馆,军史陈列室等,向士官宣传本国著名统帅、将领和英雄模范人物,宣传本军兵种和部队的战斗历程,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《继续教育》2011年08期
继续教育

转型期士官院校职业教育改革有效推进的策略研究

一、把握基本原则,确保策略研究的方向和效益(一)遵循规律,需求牵引士官院校职业教育改革既要遵循转型期一般规律,也要遵循士官职业教育教学的基本规律。即士官职业教育必须与军队建设和未来战争的需求相适应;必须与士官主体成长需求相一致;必须与士官岗位任职需求相契合;必须与士官整体教育发展需求相吻合。为此,要深入士官任职岗位第一线进行调研,对自己院校教育的发展历史、现状,已经拥有的资源、经验,存在的问题,士官院校所处的环境、文化背景以及现有的和可能的发展空间,军事变革提供的发展条件、要求乃至挑战,有全面、深刻、综合的认识基础上,坚持用正确清晰的思路引领改革,用办学育人的实践推进改革[1]。(二)突出特色,强化应用士官职业教育是以培养应用人才和具有专业技术水平的技能型人才为根本目的的。在内涵上,与军官教育相比,士官职业教育是为了某项或某类具体的工作而进行的教育,重在实践技能和实际应用能力的培养,理论知识的系统性、综合性掌握居于次要和从属地位...  (本文共2页) 阅读全文>>

《政工学刊》2010年02期
政工学刊

进一步健全士官管理机制

士官制度改革犹如一场春雨,滋润了一批批士官茁壮成长,他们逐渐成为各个岗位的中坚力量和技术骨干,为部队的建设发挥着不可替代的作用。在士官中程度不同地出现了一些积极性不高、责任心不强、素质不过硬的现象。如何抑制这些不良现象呢?最有效的方法就是进一步健全士官管理机制,用科学合理的士官机制来选才、育才、管才、用才、量才、励才。一、选才机制。选才是基础。随着部队待遇的提高,战士选取士官的积极性空前高涨,如何才能把那些思想好、素质高的人才留下来,必须有一套科学的选才机制。我部在选取士官时,坚持了“四个公开”、“六个把关”的选才机制,即名额公开、标准公开、程序公开、结果公开,把住推荐关、评议关、考核关、体检关、审定关、公示关。实践中,我们做到“以公开求公平、以公平求公正、以公正求人才”,按照“行政上是班长、管理上是骨干、专业上是尖子、组训上是教员”的标准,逐个考核,综合衡量,用事实说话,凭能力选取,最大限度地增加透明度,把选取权交给大家,让群...  (本文共1页) 阅读全文>>