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医学教育信息化的理论研究与探讨

高校教育信息化是将现代信息技术整合到学校教育系统中,实现教育教学、行政管理、后勤保障等的现代化,提高办学育人综合水平的过程。在21世纪,我国医学院校必须把推进信息化作为深化教育教学改革,提高人才培养质量,造就现代医学人才的重要途径。为了推动医学教育的信息化步伐,我们根据学校承担的国家教育信息化研究项目的需要,通过文献复习、比较研究、理论思辨等方法,对教育信息化进行深入探讨,主要分析了教育信息化的基本动因和实施环节,提出了高校教育信息化形成性评价的指标体系和评价模型,同时对在常规教学中如何开展信息化教学、建立新的教学模式进行了理论推导。我们认为:1、现代知识范式、知识性质和知识增长方式的变化,是引领现代教育信息化的深层原因;知识经济的来临和发展,要求高等教育借助信息化途径,逐步实现教育的全民化、高效率化和高质量化,以满足新经济的种种要求;现代医学教育教学改革的进一步深化、医学人才标准的不断提高以及医学教育的公平效益问题,是触发医学  (本文共95页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

信息技术与地方财政类院校本科教学深度融合的研究

信息技术的迅猛发展,正改变着人们的生存方式与学习方式,渗透到高等教育领域,与教学实践紧密结合,引发和推动着教学思想、教学体制、教学过程以及教学方式与方法的根本性变革,对高校本科教学产生重大而深远的影响。正如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)所言,信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。笔者长期从事高校教育技术的研究与实践工作,一直希望推动信息技术在财经类院校本科教学中的有效应用,并使之成为教学系统中不可分割的一个组成部分,从而对促进财经类院校的教学改革,提高教学质量,促进人才质量提升等方面,发挥更加积极的作用。据此,本人在文献研究、实地考察及教学实践中发现,人们对信息技术在教学中的应用,存在理论指导与教学实践的偏差,存在认识与使用上的偏差。这就导致信息技术在实际教学中的应用仍停滞在浅层次推进阶段,缺乏应有的深度与广度,甚至有些应用还流于形式,更缺乏对财经类学科特点的理论构建和深入细致的课堂教...  (本文共153页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

民国西医高等教育研究(1912-1949)

民国期间,社会几乎一直处在动荡不安中。可以说,民国的历史是一部政权频繁更迭、战乱不断的历史。在大部分时间里,统治阶层无暇顾及医学教育,当然这也和清末、民初西医教育一直为外国势力所垄断有关。统治阶层无暇顾及医学教育的结果,使医学教育几乎处于自然发展的状态,当局虽偶有教育改革政令,多数情况下应者寥寥。政府的不作为,却也给了医学教育自由发展的空间,特别是在1926年至1937年这段时间里,政局相对稳定,民国西医发展也流派纷呈,成为民国西医教育发展的辉煌时期。我国西医教育源于传教士。从客观上讲,传教士和教会医院在把西医引进中国和培训医务人员上功不可没。另外,西方国家在中国的西医派别之争,在学术上起到了百家争鸣的效果,这也促进了民国西医学术的发展。但这些传教士与国外政府或团体,有些是为本国的侵略政策服务,也有一些是抱着人道主义或宗教信仰的原因来到中国办医学教育。所以,我们对西医来华的评价在看到贡献的同时,也不应该忽略其负面影响。本文写作的...  (本文共187页) 本文目录 | 阅读全文>>

黑龙江中医药大学
黑龙江中医药大学

中国古代医学教育简史

中国古代医学教育简史应用断代研究方法,分先秦、秦汉三国两晋南北朝、隋唐、宋金元、明清五个历史阶段进行研究,实事求是地对有关资料进行系统的梳理和考证,尽力发掘与勾勒我国古代医学教育的特点和规律。中国古代的医学教育可以分为私学教育和官学教育两种模式。医学的私学教育包括师承授受和私人办学,官学教育包括中央官学和地方官学。两晋南北朝以前的中国医学没有官学教育,但确实存在关于医学的教育行为。相对于师承授受,官学教育要晚出一些,从南北朝时期开始出现,经过隋唐的高度发展,到北宋时期达到顶峰。元、明、清三代医学教育在宋代的基础上也有一些局部的发展和变化,如医学分科的进一步细化,不断强化世医制度。师承授受由于与中医学的学术特点相吻合。它在中医教育史上占有重要的地位,不仅在历史上对中医的延续与发展起了巨大的作用,即使在今天,师承教育仍有着借鉴的价值。在中国古代,师承授受一直无法为学校教育所取代,这在很大程度上源于中医学理论与技术的特殊关系。宋代以后...  (本文共200页) 本文目录 | 阅读全文>>

中国中医科学院
中国中医科学院

清朝传统医学教育研究

清朝是中国历史上最后一个封建王朝,也是传统医学发展的重要时期。纵观清朝的中医教育,一方面大体上承袭宋、明制度,但由于清朝已经处于封建社会的没落时期,所以官方医学教育已不复历代规模。尤其鸦片战争后,传统医学教育已是每况愈下,宫廷式的教育更面临崩溃边缘;另一方面清末社会性质的改变,为中医教育带来了挑战,但同时也为它提供了发展契机。西方教育思想的影响使学校教育从最初的官办走向民间,从清初官方教习厅、民间师授徒,到清末学校、社团等多样化发展,客观构建成中国中医教育近代模式。民族医学教育尤其是藏、蒙医学,由于清政府的民族优待政策,在相对稳定的社会环境中获得了较大发展空间。同时,清政府“大兴黄教”的宗教政策,一方面使寺院医学教育在藏族地区加快发展,一方面又使藏医学包括藏医教育模式广泛传入蒙古地区,为传统蒙医注入新的活力。任何事物的进步或衰落都有内因和外因,清朝医学教育的起落固然与清政府的兴衰有关,但与医学教育制度本身也必有关联。所以有必要系...  (本文共110页) 本文目录 | 阅读全文>>

《文化创新比较研究》2019年27期
文化创新比较研究

浅谈医学教育中面临的生命伦理学问题

生命科学与人类社会的发展关系密切,是人类致力于长久探索的领域,将这一领域的研究成果运用到人类,造福于人类社会是生命科学研究的终极目标。然而,在生命科学技术发展的同时也带来了一些伦理道德问题,即生命伦理学问题。某一生命科学相关技术的发展超越了传统伦理以及与主流导向观念的相悖是产生生命伦理学问题的主要因素。人类的伦理道德观是在社会生产实践中逐步形成的,往往滞后于科学技术的发展进程,但不可否认传统伦理观的变革,同时也具有推动科技进步与创新的功能。因此,生命科学技术的发展与生命伦理学的碰撞是使生命科学更好的服务于人类社会的积极推动因素。1当代生命科学的主要发展方向人类基因组计划(Human genome project, HGP)的完成使人类自身的遗传物质更加明晰,而人类基因组的解析推动生命科学进入了后基因组研究时代。结构基因组学、蛋白质组学、环境基因组学、药物基因组学、比较基因组学等后基因组内容的阐明及获得的大量生物学信息,将有助于探...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中华临床医师杂志(电子版)》2019年04期
中华临床医师杂志(电子版)

中华医学教育在线

“中华医学教育在线”充分利用中华医学会丰富的专家资源和医学教育学习资源,采用“传统媒体和新兴媒体融合发展”的模式,搭建面向全体医务工作者的医学教育在线学习平台,并全面支撑中华医学视频资源库建设。师资团队手术操作演示者和授课老师为医学领域的院士、中华医学会各专科分会的主任委员或者国内各专业的知名专家。学...  (本文共1页) 阅读全文>>