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科学哲学与西方经济学思想发展演化的关系

科学哲学和西方经济学之间存在着内在一致性和思想方法论关联。科学哲学构成西方经济学方法论的深层本体论、认识论、知识论基础和思想意义背景。从历史、理论、机理、绩效等方面研究论证这种影响和关联的真实性是一项具有重要学术价值的课题。本文综述了国内外本项研究的前沿进展,从思想和方法论角度分析了科学哲学及西方经济学的基本演进。以此为基础和背景,坚持历史和逻辑相一致的方法论原则,比较系统的分析了科学哲学与西方经济学思想演化的关系。专题研究了古代希腊哲学与西方古代经济的同步和一体化的存在;中世纪《圣经》和经院哲学中的价值理论与伦理主义经济思想;近代经验论和唯理论对古典经济学的影响;逻辑实证主义与新古典经济学的思想方法论关联。波谱尔证伪主义对于现代货币主义的影响;拉卡托斯的科学研究纲领方法论与凯恩斯主义和《通论》发展演化在方法论和框架上的相关和吻合;科学哲学历史学派与当代新制度学派思想上的一致性;后现代主义科学哲学与现代新自由主义经济学和博弈论的  (本文共284页) 本文目录 | 阅读全文>>

《武汉大学学报(哲学社会科学版)》1998年05期
武汉大学学报(哲学社会科学版)

论中国现代科学哲学的三大理论思潮

本文所论的科学哲学,是指含自然哲学、科学哲学和技术哲学这三个分支在内的广义的科学哲学。这种广义的科学哲学在中国现代的发展,主要表现为自然辩证法主导性思潮、现代西方科学哲学吸纳性思潮和中国传统自然哲学复兴性思潮的发展。广义的科学哲学在中国现代的兴起和发展,可以说是中国现代哲学的一大学术景观,也是中国向现代社会转型的一大哲学缩影。在世纪之交,回顾中国现代科学哲学的发展,对于总结中国现代科学哲学发展的历史经验,对于前瞻中国科学哲学发展的未来趋向,具有承前启后和继往开来的意义。一、自然辩证法的主导性思潮20世纪中国科学哲学最突出的学术景观之一,是作为马克思主义哲学重要分支的自然辩证法这一主导性思潮在中国的传播和发展。马克思主义哲学的自然辩证法以恩格斯的《自然辩证法》为主要基础。《自然辩证法》虽然是恩格斯的一部未完成的著作,但其论述所及,已经涵盖和涉及自然观、科学观、技术观、认识论和方法论等各个方面。当然,唯物辩证法的自然观在《自然辩证法...  (本文共4页) 阅读全文>>

《北方文学》2017年15期
北方文学

从科学哲学角度看中国古代天文学

一、中国古代天文学的兴起从众多资料来看,中国古代天文学的历史之悠久,可以追溯到上古时期。传说在少昊氏时,人人私下研习天文,都搞起了沟通上天的巫术,致使天下大乱。颛顼帝命令重、黎二人“绝地天通”,禁止了平民与上天沟通交流。之后与天交流的权利就专属于天子,也只有天子钦定的巫觋才有资格去沟通上天。从此天文学在古代中国就成了皇家的专属品,而天子也开始拥有了对“天命”的解读权。这也就是中国漫长天文学史的开端。二、中国古代天文学的发展我国天文学至于夏商周代时已经有了一定水准的历法。特别是到了周代,已经有人开始观测流星、行星等天象及星辰。相比于上古时代,这已经有了很大的进步。传统的天文学体系是在春秋战国时期正式完成的。在这一时期,不仅二十八星宿体系确立,而且在历法方面有了重大的进步。我们古人开始通过观测日影长短的周年变化来确定冬至和夏至的日期。并且在这一时期流传了大量人们观测流星、彗星等天象的详细记录。这些都成了我国历史上的宝贵资料。自从春秋...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新西部》2017年33期
新西部

历史主义科学哲学范式研究

一、历史主义科学哲学范式的内涵范式概念的首次提出者库恩在其著作《科学革命的结构》一书中作了初步的解释,“它们的成就空前地吸引一批坚定的拥护者,使他们脱离科学活动的其他竞争模式。同时,这些成就又足以无限制地为重新组成的一批实践者留下有待解决的种种问题”,[1]范式作为描述整体科学结构的概念,包含科学共同体的信念、哲学观点、公认的科学成就、方法论准则、共有的世界观,乃至于教科书或经典著作、实验仪器等等,具有极其复杂的内涵,范式在科学研究中有着重要的地位,贯穿科学发展的始终,至今也已成为人文社会科学中的一个基本范畴。范式是一个具有多层次结构的范畴,对于范式的运用,在此,我们应明确历史主义科学哲学范式研究,是科学哲学研究的一个新视角的体现,也是一种新的研究模式。通过库恩对“范式”的解释我们可以看出,“范式”的运用历史地重现了科学发展的规律,库恩用范式描述科学发展的模式,则体现出了科学发展模式的动态性特征。二、对传统科学哲学的批判历史主义...  (本文共3页) 阅读全文>>

《自然辩证法研究》2018年03期
自然辩证法研究

20世纪法国科学哲学的三个主题

19世纪末20世纪初,法国科学哲学是欧洲大陆科学哲学研究中非常重要的一部分,法国“新实证主义”的几位主要思想家如彭加勒、迪昂、米约、勒鲁瓦等在欧洲有着重要影响力。但是,对这些哲学家的工作的不同处理方式使得科学哲学开始分化出两大传统。德语世界的哲学家们吸收了他们的约定论思想并将之与弗雷格的二分立场(思想结构与思维过程的二分,后被赖欣巴哈发展为“发现的语境”与“辩护的语境”的二分)等相结合,发展出了后来的逻辑实证主义。而法国科学哲学家则继承了“新实证主义”的历史主义进路,反对实证主义和逻辑分析。由此,法国科学哲学形成了自己独特的问题和进路。对法国科学哲学总体特征的宏观勾画,有助于厘清20世纪法国科学哲学的历史和逻辑脉络,并可能对我们反思当下的一些科学哲学难题提供重要启发。一、历史法国科学哲学的历史进路可以追溯到孔德。孔德的基本立场是,“科学必须被理解为一个历史现象”[1]33,并不存在某种逻辑的、非历史的普遍原则可作为科学的基础,也...  (本文共6页) 阅读全文>>

《教师教育学报》2016年03期
教师教育学报

科学哲学融入科学教师教育刍论

科学教育的目的在于提升学生的科学素养,而理解科学本质则是提升科学素养的核心内容之一。科学教育应培养学生正确的科学本质观。欲实现这一目的,必须要有充分理解科学本质的科学教师。科学哲学以其批判的本质以及在公众理解科学技术所包含的复杂的政治、经济、环境和道德问题时所彰显的强大力量,使其成为提升公民科学素养的有力手段。因此,在科学教师的培养中融入科学哲学尤为重要。一、本体论层面的思考:科学哲学是什么(一)科学哲学的内涵在洪晓楠的《科学文化哲学研究》一书中,科学哲学被定义为以科学为研究对象的一门哲学学科,它是对科学的哲学反思。所谓“以科学为研究对象”即对有关科学的诸方面进行哲学分析。科学哲学是哲学的一个分支学科,其地位类似于法哲学、神学哲学、管理哲学等[1]14。科学哲学的研究范畴包括四个方面:科学与非科学的划界、科学发现的模式、科学理论的评价以及科学发展的模式[1]19。首先,科学与非科学的划界问题是科学哲学必须澄清的问题。实证主义学派...  (本文共7页) 阅读全文>>