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环境教育的理论体系与实施案例研究

20世纪50年代以来,随着全球范围的环境问题日益突出,国际环境教育应运而生并迅速发展。中国的环境教育起步较晚,环境教育的理论与实践研究相对滞后,特别是环境教育的原创性理论研究和“本土化”实践研究明显薄弱。本项研究采用文理结合的跨学科综合研究方法,理论探讨和案例分析相结合的研究思路,从宏观、中观和微观三个视角,对环境教育的理论建构和实践活动两个基本层面进行了系统研究。在理论研究层面,本项研究根据环境保护运动和环境教育发展史上的重大事件,将国际环境教育发展历程划分为三个发展时期六个阶段,将中国环境教育发展划分为三个阶段;本项研究建构了环境教育学的理论原点和发展基石框架,论证了可持续发展理论是当前和未来环境教育发展的基石,指出了从环境教育的理论原点出发应特别注意在环境教育中倡导关注环境系统的环境教育理念,特别注意在环境教育中做到教学性与教育性的统一;本项研究建构了环境教育学理论框架下的三维体系,对环境教育的基本实施途径分别从时间、空间  (本文共152页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

乡土生物多样性保护环境教育研究

人类的生存和发展与自然界各种各样的生物有着密切的联系。随着人类活动的增加,全球的生物多样性正在遭受到日益严重的威胁。“生物多样性”一词自80年代初出现以来,越来越引起国际社会的普遍关注。生物多样性保护被提上国际议事日程,成为当今世界普遍关注的问题。生物多样性保护环境教育是随着生物多样性问题的出现而渐渐引起人们关注,并逐渐兴起的。通过环境教育的方式使人们正确认识与持续利用生物多样性是一种有效的保护方式。在全球范围内,生物多样性丰富的地区往往是经济贫困地区,但是在这些地区乡村教育被忽视,城市化趋向严重,导致乡土内在资源遗失。因此,要从“认识脚下的土地”,建立乡土的联系入手开展乡土生物多样性保护环境教育。但是目前生物多样性环境教育的理论与实践研究相对滞后,特别是从“乡土”层面的生物多样性保护环境教育的理论与实践研究相对薄弱,需要不断的摸索和努力。本项研究采用定性与定量分析相结合、理论探讨与案例分析相结合的方法开展研究。论文可以划分为理...  (本文共81页) 本文目录 | 阅读全文>>

《滨州职业学院学报》2005年02期
滨州职业学院学报

高职院校化学教学中应渗透环境教育

随着科技的进步和发展,环境问题已经变得越来越突出。实施环境保护关系到每个地球人的利益。高等职业学校是一种新型的...  (本文共4页) 阅读全文>>

《德宏教育学院学报》2003年01期
德宏教育学院学报

青少年环境教育的初步研究

本文初步探讨了目前青少年环境教育的重要性、必要性、...  (本文共4页) 阅读全文>>

《铜仁职业技术学院学术论坛》2016年01期
铜仁职业技术学院学术论坛

环境教育——素质教育的核心内容

当今环境危机的实质是人性危机、文化危机,走出环境危机困境,迫切需要推进大学生的环境教育,普及生态文化,这是大学生素质教育的核心内容。反观多年来大学生的...  (本文共5页) 阅读全文>>

《环境教育》2019年12期
环境教育

走近,倾听小学生们的环境教育课——湖北省社会环境教育的实践与探索

湖北省生态环境宣传教育中心工作人员说,培训班学员们都是来自全省社会各界的环境教育骨干,非常需要"上接国策,下接地气...  (本文共4页) 阅读全文>>

《环境教育》2018年12期
环境教育

中小学生接受环境教育的主要途径

只要你留意,时时处处都可以接受环境教育。用心观察就会发现,在日常生活中,与环境教育相关的知识,不仅在中小学课本中有,在家庭教育中有,在社会教...  (本文共2页) 阅读全文>>