分享到:

21世纪初中国农民职业教育研究

随着我国社会主义现代化进程的加快,农民问题愈来愈受到理论界的关注和研究。本文以 21 世纪初我国国民经济和社会发展为背景,针对农业经济和农村社会发展中的突出问题,以农民教育为着眼点,以农民职业教育为研究对象,通过深入调查,研究现阶段农民的基本状况、农民对职业教育的需求特点、政府及社会的农民职业教育供给,以此把握和分析农民职业教育的供求矛盾;充分运用教育学、经济学和社会学的方法,探索农民职业教育的理论依据和教学过程基本规律,提出农民职业教育的概念、目标,并着力进行农民职业教育体系的创新,构建出政府、社会、民间全面参与,以促进农民致富、农业经济繁荣和农村社会全面进步为目标的多形式、多层次的职业教育体系新框架;继而对农民职业教育施教模式的影响因素进行分析,提出了 5 种行之有效的施教模式;研究了农民职业教育制度保障系统,并重点分析了投资保障的现状,提出了加强和完善投资保障的建议。全文共七章。第一章:主要阐述了论文的立题背景和依据、研究  (本文共199页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北农林科技大学
西北农林科技大学

贫困地区农民非农就业中的职业教育和培训研究

中国面临的最大难题是中国农民的就业问题,农民就业的根本出路是进入非农产业领域就业。农民非农就业的主要障碍之一是农民缺乏适当的非农职业教育和培训,既缺少参加现代非农职业所需要的社会文化、社会技能,也缺少参加现代非农职业所需要的劳动知识和技能。因而,促进农民非农就业的有效手段就是对农民进行职业教育和培训,并通过劳动力市场或者适当的劳动中介服务使他们顺利就业。本文通过对陕西省等地农民非农职业教育和培训中的相关问题的研究,为提高农民思想文化素质、知识技能素质,扫除农民自身非农就业障碍,促进农民的非农就业,帮助农民脱贫、致富以至转化为市民提供理论支持。中国农民就业的大趋势是由第一产业为主向以第二三产业为主。东部发达地区的农民非农就业主要是在当地就业,而中西部贫困地区的农民的非农就业主要是到东部发达地区和城镇就业。贫困地区的农民在非农就业中有更多的障碍。首先是贫困地区非农产业的发展的约束。贫困地区除了人力资源以外,其它资源都很有限,第二三产...  (本文共144页) 本文目录 | 阅读全文>>

《江苏农业科学》2017年22期
江苏农业科学

农业现代化背景下县级农民职业教育体系的建设与改进——以江苏省兴化市为例

中央农村工作会议提出,“十三五”时期牢固树立和切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,增强创新动力、厚植发展优势,积极推进农业现代化,全面构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系。随着农业现代化和城镇化的稳步推进、机械化和组织化程度不断提高、经营方式的创新和壮大,我国农业人力资源结构必将发生结构性变化,既亟需大量懂生产、会经营的新型职业农民,又有大量农村富余劳动力持续向非农产业和城镇转移。如何建构时代发展需要的农民职业教育体系、培养社会发展需要的人才,将是农业农村工作可持续发展的关键与重点。在我国农民职业教育体系中,县(市、区)是农民职业教育的主要实施者和直接承担者,加强和改进县(市、区)农民职业教育体系建设,培养和储备区域经济发展所需的人才,对推动区域发展、实现农业现代化和维护社会稳定具有积极意义。兴化市位于江苏省中部,粮食单产、总产一直位居江苏省前列,是全国重要的粮食生产大县,近年来通过推进“粮食高产创建+农业科技集...  (本文共3页) 阅读全文>>

《吉林农业》2018年02期
吉林农业

积极解决农民职业教育难题 不断提高农民整体素质

农民职业教育的对象是具有一定文化基础的从事农业生产的农业从业者,重点在于传授其与农业相关的专业知识以及技能等。通过有效的农民职业教育来提高我国农民的基本素质,以农业发展为基础促进城市化和工业化的发展。而作为农民职业教育的从业者,应当在肯定我国农民职业教育发展的成绩之余,认识到现阶段我国农民职业教育存在的诸多问题,诸如责任主体与实施主体不明确、职业教育内容实践性和可操作性缺乏、教育投入不足以及职业资格制度落实不力等,在实际教育过程中积极结合实际情况来克服相应的问题,为我国农民职业教育质量的不断提高做出努力。1当前我国农民职业教育存在的主要问题1.1责任主体与实施主体不明确现阶段的我国农民职业教育领域,各级地方政府是该项责任的主体,在长期以来的农民职业教育中一直担任着“教练”“领队”“裁判”,所以,使得地方政府往往难以有效的组织农民职业培训工作,不仅在一定程度上影响相关的农民职业培训机构的积极性,同时也会对农民职业培训的整体质量造成...  (本文共1页) 阅读全文>>

《农业灾害研究》2016年10期
农业灾害研究

农民职业教育面临的困境及对策

我国正处于并且长期处于社会主义初级阶段,长期发展农业,农业是社会经济的基础,科技发展决定着农业的发展,科技进步取决于人才的培养,人才的培养要靠教育,时代的变化,农业发展需要新型的农民,需要新型的农民接受教育,新型农民将成为一种职业,农民职业教育问题是关系到我国国民经济发展的大问题。因此,有必要解决新型农民职业教育问题。然而,目前农民职业教育面临困境,如何突破困境,采取有效对策,促进农民职业教育,是该研究探讨的课题。1 农民职业教育的必要性纵观历史,我国长期发展农业,农业是社会经济的基础,科技发展决定着农业的发展,科技进步取决于人才的培养,人才的培养要靠教育,时代的变化,农业发展需要新型的农民,需要新型的农民接受教育,更需要新型的农民教育。我国各族人民都在为实现中国梦而不断地努力奋斗,只有农民实现中国梦,才可以说实现中国梦,为此我国政府从2004年,中共中央、国务院连续12年发布的一号文件,都聚焦“三农”问题。“三农”问题中“农民...  (本文共3页) 阅读全文>>

《职业教育研究》2017年04期
职业教育研究

安徽省阜南县农民职业教育探析

一、农民职业教育的地位和作用安徽省阜南县现有农村劳动力815 576人,2015年转移到城镇和非农产业就业的有六十多万人。农村劳动力不再仅仅是农业劳动者,相当一部分已成为第二、第三产业的职工。因此,加强对农民的职业教育和培训,对于提高全体劳动者的素质,促进城乡经济的发展,都具有非常重要的意义。(一)加强农民职业教育是发展现代化农业的需要农业的根本出路在科技、在教育。农民是农业生产的主体,也是农业科学技术转化的重要载体。农业的现代化涉及的因素很多,而人的知识化、专业化是最根本的因素。在由传统农业向现代化农业转变的过程中,要用现代工业提供的技术装备武装农业,用现代生物技术武装农业,用现代市场经济观念和组织方式管理农业,这些都需要高素质的农民与之相适应。即使在现阶段,无公害农业生产技术、设施农业技术、实用农业增产增效的普及和推广,也都需要具有较高素质的农民。目前,我国农民平均受教育年限不足七年,农村劳动力中,小学及其以下文化程度的占4...  (本文共4页) 阅读全文>>