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运动人群与非运动人群注意特征比较及注意机制研究

运动员注意特征研究始终是运动心理学领域最具应用与理论价值的研究课题之一。在系统回顾、评述近期运动领域注意研究工作的基础上,本研究针对目前运动员注意特征研究在方法及理论前提方面存在的不足,尝试借鉴认知心理学任务转换及双重任务等研究范式,对运动人群与非运动人群的认知特征进行了新的探索性比较研究,并对几项重要但却长期被忽视的运动注意研究前提进行了深入的思考。在本研究实证部分的两项实验中,被试为某体育大学运动系和人体科学系的116名本科生,以及国家射箭冬训集训队31名运动员。通过自行设计的在Presentation软件上编制和运行的《BTL-C-注意品质测试软件(V1.0)》(部分采用其它作者研制《BTLYR注意能力测试软件》),对一般水平不同运动项目运动员、国家队优秀运动员以及及非运动员的注意品质特征(注意集中稳定性、注意分配、注意转换、注意广度等)进行了对照性研究,得出以下主要研究结果:1.一般水平不同项目运动员在个别注意特征上呈现  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

《青少年体育》2017年03期
青少年体育

青少年运动心理之研究

近年来,由于缺少运动,中国青少年体质健康水平持续下降,国家多次颁发条例,要求强化体育锻炼,可见问题严重性。“学习满意度是一种对学习活动的感觉或态度,它直接反映了学生在学习过程中希望达到满足的程度。”学生的学习满意度是衡量教育教学质量的一项重要指标,同时还可以用来解释学生参与学习活动的动机和参与学习的结果。于是,笔者考虑以学习满意度作为评定标准,分析青少年运动心理特点,加强对学生体育课学习满意度的研究,客观地了解目前学生体育课学习满意度的现状,发现影响学生体育课学习满意度的因素,对探究青少年体质下降问题具有较大意义。学生作为社会的未来,身心健康是适应社会的必备条件,但在实际的体育课教学中,学生不能很好地进行体育锻炼,导致现在的身体素质严重下降。本文根据一些常见现象,结合实地调查访问,从成绩评定、教学氛围、教学内容与方法、人际关系等几个方面来提出改进教学策略,旨在改善以往的体育教学方式,使学生提高对体育练习的积极性,形成良好的体育锻...  (本文共3页) 阅读全文>>

《福建茶叶》2017年08期
福建茶叶

茶道思想对运动心理养成的教育作用探讨

茶,是中国人的“国饮”,这一历经千年发展历程的饮品,对中国人来说不仅仅是一种物质存在,更是一种精神寄托。中国茶道思想延续至今,所形成的内涵体系非常庞大而丰富,所包含的精神意蕴更加完善、成熟并具有极高的指导性。在近代外国文化猛烈入侵中国的情况下,人们越来越意识到传统中国茶道文化的宝贵,极力弘扬中国茶道思想,大力用中国茶道思想指导社会生活的方方面面,并且取得了丰硕的成果。中国茶道思想栖身于中国传统文化的大背景、大概念中,其核心成分和中国传统文化完全一致,但在细节方面衍生出更加具体的思想内涵。将中国茶道思想运用到体育运动领域,对于提升运动员的心理健康程度、培养运动员不骄不躁、不卑不亢的运动心理,是非常有益的。1茶道思想对运动心理养成的指导性茶道以茶为核心,并由此衍生出诸多精神层面的内容,成为一种精神文化。中国茶道由来已久,在中国古代文人墨客的典籍、诗篇中有着充分的体现,发展到近代,其概念以及内涵已经愈发完善,对运动心理养成所能产生的指...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代体育科技》2017年23期
当代体育科技

眼动仪的开发现状及其在运动心理领域的应用

作为人脑的主要通道,眼睛的功能就是将外界的信息或者活动情况进行加工,然后传导到人类的大脑中。随着运动心理学的发展,体育运动已经成为了一门学科,得到了实践者和科研人员的重视。人们开始越来越重视运动心理学的重要性。研究方法和新的工具层出不穷,在提高运动心理学的研究领域发挥着重要的作用,作为重要的研究工具,眼动仪就是其中的一项科研发明。1眼动仪的开发现状这是一个将人眼活动进行研究的专用仪器,能够将人的心理过程加以展现。现在,眼动的记录技术可以说已经相当的完善,被开发成产品,形成了一定的产业规模。1.1根据调查研究目前国外眼动仪的开发现状,主要的有代表性的记录方法包括直接用肉眼对眼动的情况进行观察;还有利用闪光灯的高亮度闪动之后形成的视觉后像进行人的眼动的观察;机械的记录法是利用头部的支点、角膜的吸附环状物、气动的方法等进行记录;电流记录法包括了电流和电磁感两种方法;光学记录法,包含了反光法、记录影视法、光电记录法等。目前,直接观察法等...  (本文共2页) 阅读全文>>

《辽宁高职学报》2010年07期
辽宁高职学报

职业核心能力在运动心理课程中的渗透

运动心理是研究体育活动中人的心理特点与规律的科学,学生通过学习这门课程,不仅可以了解运动心理的基本理论,而且可以利用所学到的心理学知识来解释和分析体育专项教学中发生的现象,解决训练中存在的问题。一、运动心理课程教学存在的弊端(一)没有真正体现体育类职业院校人才培养的目标运动心理是一门综合性和应用性很强的课程,基础理论涉及运动生理学、普通心理学、社会心理学和管理心理学等,内容繁杂,对于底子相对薄弱的体育类职业院校学生来说,由于没有相应的心理学基础知识,而且该课程课时安排相对较少,因此,要求学生掌握理论知识并学会运用理论知识指导实践,难度较大。而一些体育高职院校的运动心理教材基本是本科院校的“压缩饼干”,过于注重学科体系,忽略了高职教育的人才培养目标,没有明确课程定位,没有突出对学生运用心理学原理解决实际问题的能力的培养。(二)教学模式单一,课堂枯燥乏味在长期的运动心理教学过程中,多数教师主要采用传统的课堂讲授法,这种“教师讲,学生...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国体育教练员》2009年01期
中国体育教练员

运动心理专家组开展系列奥运科技服务

运动心理专家组以辅助教练员进行心理咨询为主,为24个项目的奥运会参赛队伍(包含6个重点夺金项目队伍),共360多名奥运参赛运动员进行心理训练讲座、心理咨询、心理监测和心理调节。心理科技服务方法包括:注意力集中训练、情绪控制、情绪稳定性训练、目标定向和参赛角色定位、心理稳定性、心理疲劳恢复、自信心、唤醒水平调节、大赛前运动员心理准备及心理训练、因控体重产生的负性情绪以及增强有效沟通和加强全队凝聚力等。专家们受到教练员和运动员的热情欢迎。一、创建并开通奥运心理服务网站专家组聘请专业网站研发人员,采用最新技术开发了奥运心理服务网(http://www.sportpsych.cn)。该网站将安全性、知识性、专业性和趣味性融为一体,有效整合了国内外相关专业知识资源,提高了运动心理专家服务工作的效率,为专家组顺利备战奥运会作出了重要贡献。同时,作为目前国内外首家专门为高水平运动员服务的综合性心理网站,也为国际运动心理服务模式提供了借鉴,进一...  (本文共2页) 阅读全文>>