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现代汉语颜色词运用研究

现代汉语颜色词的运用属词语修辞的范围。词语修辞,在中国有着悠久的传统,这一传统也体现在现代汉语颜色词的运用当中。颜色词作为现代汉语词汇中一个特定聚合体,具有它自身所独有的特点、表达作用、适用范围等。本文就是对现代汉语颜色词在运用中所表现出来的各种特殊修辞现象、修辞手法及其规律所进行的研究。现代汉语颜色词的运用研究,具有几方面的理论意义和实际意义:第一,从理论上来说,现代汉语颜色词的运用研究有助于词语修辞理论的进一步深化。就是说,如能将颜色词的运用状况全面、系统地勾勒出来,不仅对颜色词研究本身,就是对整个汉语词语修辞理论系统的建立,也具有重大意义。第二,现代汉语的词汇丰富多彩,可以从不同角度区分为很多类型。颜色词运用研究的深入,可以为其他类型词语研究提供借鉴,从而推动其他类型词语运用研究的进展。第三,文学是一种语言的艺术,它以语言为工具形象化地反映客观现实以及作家的情感等。读者在文学鉴赏中首先接触的就是作品中的语言。其中颜色词进行  (本文共163页) 本文目录 | 阅读全文>>

中央民族大学
中央民族大学

对外汉语本科教材中的颜色词分析

现代汉语中颜色词特点鲜明,扮演了举足轻重的角色。首先,颜色词数量众多。除了基本的颜色词,还有复合颜色词,如:芥末黄、孔雀蓝等,此类词语的构成有较强的系统性。其次,颜色词在一定程度上反映了不同民族、地域和国家的民俗风情和民族心理,如:绿帽子、背黑锅等。这些词语中的颜色词“绿”“黑”就不单单表颜色范畴,而是约定俗成与相应的词搭配而有了新的含义。此外,新兴的颜色词的用法我们也不能忽略,最近常用的“自黑”,也是生活中很“时髦”的语言。在对外汉语教学中,颜色词及其文化含义的教学也非常重要。因为不同的文化背景有不同的含义,虽然这些词数量上不算庞大,但对于了解中国的色彩文化和民族心理有着十分重要的意义。对外汉语教材,是实施教学的重要手段与实现教学目的的重要保证,同时也是传播中国文化的一座重要桥梁。将教材中的颜色词作为研究对象,有利于我们在对外汉语学科内重新审视颜色词教学的重要性,发现教材编写的漏洞与缺憾以求改进,促使教师采取更加积极有效的教学...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

英汉颜色词次范畴对比研究

颜色词是人类对色彩感知、范畴化并用自然语言进行编码的结果,是用来描述事物颜色属性(色调、明度和饱和度)的词语,是人类语言中一个相对独立且在动态发展的词汇系统。颜色词历来是哲学家、人类学家、心理学家和语言学家等共同关心的焦点,也是当代语言学研究的前沿课题之一,相关研究从不同视角展开,著述频出。相关研究虽然各有见地,但也存在诸多局限。例如,西方学者的颜色词研究多沿袭语言相对论与语言进化论的理论范式,多采用传统的人类学、心理学研究方法,多以英语作为元语言和对象语言,多以颜色词基本范畴为研究对象,很少涉及颜色词的次范畴—非基本颜色词,所揭示的也仅是颜色词研究中诸多问题的几个方面。而国内学者在进行英汉颜色词对比研究时,也是以颜色词基本范畴为对象,未将颜色词次范畴作为主要内容来探讨,既缺乏跨语言的对比分析,又缺乏对深层的语义机制阐释。因此,本文在评述颜色词相关研究的基础上,对英汉颜色词次范畴展开了对比研究,主要回答以下研究问题:1.英汉颜色...  (本文共185页) 本文目录 | 阅读全文>>

黑龙江大学
黑龙江大学

汉俄颜色词对比研究

国内对颜色词的研究已取得十分显著的成果,大多数文章都是从汉语基本颜色词出发,讨论汉语基本颜色词的意义和文化内涵。本文研究的是汉俄颜色词对比,除了对汉俄颜色词的文化内涵和来源进行阐述之外,还运用比对和描写手段对汉俄语中的颜色词进行多角度的分析。首先,在绪论部分对汉俄语颜色词的研究情况作了全面的综述。分别对汉语颜色词的研究情况、汉俄颜色词对比研究的情况、俄语颜色词研究情况作了考察,对以往的研究成果做了述评,并提出本文的研究目的和意义。其次,从文化角度对汉俄颜色词的文化语义来源和文化语义分别进行研究分析,总结出影响两国的颜色词的不同文化语义的原因以及汉俄语中的单纯颜色词黑、白、红、黄、绿、蓝、紫、灰的不同文化语义,有相同之处,异大于同。第三,从汉俄语颜色词本身出发,具体分析出汉俄颜色词的结构和修辞构词手段,找出了二者的不同之处。第四,从语用角度对汉俄颜色词进行分析。我们分析了一些文学作品中的典型实例后发现,汉俄语颜色词的语用功能是相同...  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

小学一年级语文教材颜色词研究

一年级是儿童开始接受正式阅读和书写训练的阶段,也是儿童对词汇意义获得并掌握的关键期。颜色词是现代汉语词汇的重要组成部分,不管是口语还是书面语都是极其重要的。本文通过汉语基本颜色词的研究,包括颜色词的定义、构词方式,结合一年级儿童对颜色词的认知规律,五种小学一年级语文教材版本及课外经典读物的颜色词收录与分析,对颜色词进行一个较为全面的探究。通过对小学一年级儿童教材颜色词认知的探究,指出当前教材中收录颜色词存在的不足,对教师颜色词的教学提供一定的建议和策略。为制定颜色词的习得标准、教材中颜色词的选用、教学要求提供参考。本文的创新点在于将儿童语言中颜色词与其实际的运用相结合,不是简单的将颜色词的定义进行说明,而是将颜色词的派生及其在儿童语言中的出现的频次和功能进行了分析说明。让儿童对于颜色词的运用和理解更进一步,同时对小学一年级教材与课外读物中的颜色词进行分析研究,对教师在今后的颜色词教学过程中提出了一定的建议,为学龄初儿童颜色词学习...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

文化教学法在对外汉语教学基本颜色词中的探究

颜色词是对外汉语教学环节中比较特殊的一类词汇,因为它与汉语文化紧密相连。虽然说颜色词在对外汉语教学中所占的比重并不大,却是长久以来对外汉语教学中一个不容忽视的教学难点与重点,也是二语习得者比较感兴趣的内容之一。颜色词不仅蕴含着丰富的汉民族文化内涵,它的语用也有着不同的变化,使用恰当,则使语言表达更加生动形象;使用不当,就会影响沟通,甚至引起笑话。本文分为四个部分。第一部分,通过总结国内外关于颜色词的研究现状,寻找本文研究的角度以及目的与意义。在前人研究成果的基础上,依托应用语言学、语用学、教育心理学等学科理论,结合对外汉语教学实际情况,将研究的重点放在“红、黑、白、黄、绿、蓝”这六个常用的汉语颜色词语用上。第二部分,鉴于教学对象是英语为母语的学生,通过对汉语与英语中六个基本颜色词的文化语义进行比较分析与研究,寻找汉英语言间颜色词的语义相似性与相异性。结果发现,相同的颜色词,在文化语义上既有相似性也有相异性;而不同的颜色词之间,文...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>