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3-9岁儿童自尊结构、发展特点及其相关影响因素的研究

自尊是指个体在社会比较过程中所获得的有关自我价值的积极的评价与体验。近年来,关于儿童自尊发展及其相关课题的研究已成为教育与发展心理学界倍受关注的研究领域。在其定义、结构、测量、发展上均取得了大量的富有价值的研究成果。但是,这些研究主要集中在青少年阶段,对小学低年级与幼儿阶段儿童的自尊尚缺乏系统的实证研究。从我国目前的情况来看,虽然有一些关于少年儿童自尊发展的研究,但尚未见到系统探讨3~9岁儿童自尊结构、发展特点及其影响因素的实证研究。作为个性发展的重要内容之一的自尊,它影响着儿童健康个性以及良好社会适应能力的形成。研究儿童自尊发展,可预测和了解儿童以后的个性与社会性发展,以便为家庭教育、幼儿园教育、小学教育目标的树立以及儿童自尊的培养提供科学的心理依据。本研究在广泛综述与评价国内外有关自尊发展研究成果的基础上,我们提出了本研究的目的,即探讨我国3~9岁儿童自尊结构、发展特点以及自尊与父母教养方式间的关系。本研究采用问卷调查法对幼  (本文共154页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南师范大学
西南师范大学

中学生自我价值感系统的理论与实证研究

由上个世纪的80年代开始,自我价值感或自尊感(se1f-esteem)领域的研究在国际心理学界受到极大的重视,越来越多的人开始认识到它对人类及其社会发展的重要性。本研究采用内隐联想实验技术和问卷调查等测量手段,综合运用相关分析、多元方差和回归分析以及协方差结构方程等多变量分析的统计技术,以及跨文化的视角全面考查了中学生自我价值感的心理结构和年龄发展的特征,分析了社会、学校、家庭等环境因素对研究对象自我价值感的发展与成熟所产生的影响效应。本研究的主要内容是由文献综述和实证研究两大部分组成。第一部分 文献综述研究者首先从研究问题的历史渊源并结合当今时代的发展,对自我价值感的概念界定、相关的理论观点与分歧以及有影响的研究结果和当今发展的趋向等问题进行了全面系统的梳理和分析。在整合了多种理论观点的基础上,研究者提出了自我价值感的操作定义。最后,研究者对自我价值感研究的发展历程、现状以及发展趋势进行了总结。第二部分 实证研究研究者首先总结...  (本文共164页) 本文目录 | 阅读全文>>

北京大学
北京大学

自我价值感二维模型的理论架构与实证研究

本论文的目的是区分自我评价领域的自我价值感和自我评价过程的自我价值感,确认自我价值感的二维模型,构建自我价值感的概念体系和探索自我价值感的作用机制。通过文献综述阐明自我价值感的概念、理论模型和实证研究,提出了自我评价过程的自我价值感,并把自我评价过程的自我价值感区分为镜中自我的自我价值感、自我知觉的自我价值感和社会比较的自我价值感。对自我评价的领域采用本土化的研究设计策略,通过开放式问卷和半结构性访谈,获得了中国人的自我内容,包含11大类150个项目。通过探索性因素分析和验证性因素分析确定大学生自我评价领域的六维度模型,这六个维度分别为能力知识维度、行为风格维度、体形外貌维度、社会地位维度、国家民族维度和家庭父母维度。通过多特质多法的验证性因素分析确认了自我价值感的二维模型,并通过路径分析研究了自我评价过程的自我价值感的性别分离效应,发现男生的一般自我价值感决定于社会比较的自我价值感,而女生的一般自我价值感决定于自我知觉的自我价...  (本文共124页) 本文目录 | 阅读全文>>

《经济研究导刊》2017年36期
经济研究导刊

老年人自我价值感影响因素的探索性研究——基于G市老年人的调查分析

据民政部统计,截至2015年底,全国60岁及以上老年人为22 200万人,占总人口的16.1%,其中65岁及以上人口14 386万人,占总人口的10.5%[1]。据预测,到2050年,全世界老年人口将达到20.2亿,其中我国老年人口将达到4.8亿,几乎占全球老年人口的1/4[2]。这是世界的“银发时代”,更是中国的“银发时代”。老年人是“有价值的财富”还是“无价值的包袱”,在学术界一直是个颇具争议性的话题。在拥有大规模“老年军”的我国,老年人不应该完全被视为一个被动而无助的群体,老年人的生产力亦不应该被忽视,他们完全可以通过继续就业、提供志愿服务等方式进行各种生产性活动,实现自我价值。老年人自我价值感的提升有助于提升老年人的主观幸福感,进一步激发老年人潜在的社会效用。探寻老年人自我价值感的影响因素,以期老年人在“老时代”能够老有所为,通过自我价值的实现提升幸福感。一、理论基础与研究设计(一)自我价值感及其评价维度自我价值感的定义...  (本文共6页) 阅读全文>>

《当代体育科技》2017年06期
当代体育科技

大学生身体自尊差异研究

自尊即自我价值感,是个人在社会生活中,认知和评价作为客体的自我对社会主体(包括群体与他人)以及作为主体的自我的正向自我情感体验[1]。布兰登认为,自尊是我们与生活相适应并且与生活的要求相适应的感受[2]。身体自尊作为自我评价的一个具体方面,是与社会评价密切相关的个体对自我身体外在表现不同方面的满意或不满意感[3]。所以,该文以对大学生身体自尊现状调查研究为目的,分析影响大学生身体自尊的因素,对更好地进行大学生身体自尊水平的研究具有一定理论和实践意义。1调查对象及方法1.1调查对象研究共选取沈阳师范大学、沈阳航空航天大学、沈阳工程学院、辽宁传媒学院4所高校大学一年级至大学四年级,年龄大概在19~22岁的在校大学生280名作为调查对象。调查发放问卷共280份,回收问卷254份,除去无效问卷24份,有效问卷共计230份,其中男生133份,女生97份。1.2研究方法1.2.1文献资料法通过在中文学术期刊数据库CNKI查找身体自尊方面的相...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江苏第二师范学院学报》2017年09期
江苏第二师范学院学报

自我价值感研究述评

一、自我价值感的概念提到自我价值感就不得不提自尊,由于self-worth和self-esteem的含义基本相同,二者有相同的心理过程,因此国外的许多研究并不严格区分它们。在我国,黄希庭教授也没有将自尊和自我价值感做严格的区分,他将自我价值感定义为个体在社会生活中,认知和评价作为客体的自我对社会主体包括群体和他人以及对作为主体的自我的正向的自我情感体验。持久的自我价值感是一种较稳定的人格倾向,它是一个多维度(社会取向和个人取向)、多层次(总体、一般和特殊)的系统,包括总体自我价值感、一般自我价值感和特殊自我价值感。[1]有些学者在一般和特殊领域对自我价值的情感体验区分自尊和自我价值感。Harter把自尊看成是一般自我价值感,具有相对稳定性,而将自我价值感看作是在特定领域的自我价值感,根据个体涉及的不同领域,其自我价值感会有所不同。国内学者方平认为,自我价值感是特定评价性事件所引起的自我感受,由行为或事件结果所决定,伴随事件结果(...  (本文共4页) 阅读全文>>