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英语专业本科生的笔译测试

Long before scientific language testing cast its first light, teachers had been adopting translation on a daily basis to test students’ language proficiency. Till very recently, language tests incorporating translation have been mushrooming in China. Thus, a picture of old and new tests of translation unfolded before us. Some aim at English reading proficiency with English-Chinese translation, some seek to test langu  (本文共120页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海外国语大学
上海外国语大学

本科阶段口译能力发展途径研究

口译能力是口译研究和口译教学的重要课题,口译能力的发展路径具有阶段性的特点,阶段性是指口译能力习得需经历从新手到专家级别等不同的阶段。迄今口译研究多关注专家和新手口译能力的对比,但对介于二者的中间阶段则涉及较少。该阶段的口译教学需要在有限的时间内同时完成语言能力和口译能力的培养任务,是否能完成这个目标,如何完成,目前尚没有深入研究。此外,新手和专家阶段的口译能力有比较全面的对比和论证,而中间阶段的口译能力具有什么特征,培养方式具有哪些特点,目前仍缺少比较系统和全面的描述,现有的翻译本科专业则提供了一个观察此阶段的理想窗口。本文以认知心理学中技能阶段性的理论为基础,以翻译本科专业为研究对象,希望通过描述该阶段的口译能力,完善对口译能力发展途径的认识,并基于对现有口译课程的分析,总结该阶段口译能力培养的特点,就如何优化此阶段的口译课程提出建议。基于此研究思路,本文综述了口译能力的定义和内容及前人对本科口译能力的讨论,并总结出以下两点...  (本文共154页) 本文目录 | 阅读全文>>

《好家长》2018年42期
好家长

浅谈非英语专业本科生笔译能力认知诊断模型的构建

一、引言大学英语教学的一项重要任务就是培养学生的笔译能力,这体现在教学大纲和全国大学英语四六级考试中。认知因素对笔译能力影响高达百分之十八,因此认知因素的诊断对翻译能力评估影响较大。在培养学生笔译能力过程中,学生的翻译能力认知情况对于教师的翻译教学至关重要,教师要根据学生的笔译能力采取符合学生的教学策略。然后,大学英语各类测试翻译题目很难反映出学生笔译能力的认知水平,因为出现不同学生分数相同的情况,但是不同学生的笔译认知水平又不相同,因此,构建笔译认知诊断模型迫在眉睫。二、认知诊断模型构建的必要性大学英语各类测试中,翻译部分的分数相同的学生众多,但是学生对翻译材料的认知水平不同,因此,翻译部分测试分数很难对教学起到反拨作用。学生笔译能力认知水平包括的内容范围广,简单的一个分数很难反映出学生的认知水平,认知水平模型能够从翻译方法与技巧、语言表达以及译文内容准确地评估学生笔译能力认识水平,为翻译教学提供具有操作性和针对性的反馈意见,...  (本文共1页) 阅读全文>>

上海外国语大学
上海外国语大学

高校英语专业四、八级考试听力试题真实性研究

一个学生的听力理解能力是该学生英语语言能力的重要组成部分。听力测试也因此成为高校英语专业四、八级考试的重要组成部分。近年来,随着语言测试研究的不断进展,人们对于如何测试外语学习者的听力理解能力表现出越来越浓厚的兴趣。这种兴趣促使语言学家、测试学家、以及外语教师更加注重听力试题的质量,开发更具效度的题型。由于听力测试在试题的内容、考试任务的编写、内容的呈现形式等方面与阅读、写作、翻译等测试有较大的区别,因此在试题编写时更需要关注其独特之处。本论文的作者在对现用英语专业四、八级考试的听力部分进行分析后认为,四、八级考试的听力部分较为全面的反映了《高等学校英语专业教学大纲》的要求,试题具有较高的效度和信度。但是,试题也存在不足之处。具体体现在两个方面:第一,没有把大纲中要求学生熟悉的主要英语变体(如澳大利亚英语、加拿大英语、新西兰英语等)包括在听力考试中;第二,对于听力理解的考察过度依赖多项选择题的任务形式,问题形式缺乏变化,不能充分...  (本文共211页) 本文目录 | 阅读全文>>

《太原城市职业技术学院学报》2018年11期
太原城市职业技术学院学报

河南省民办高校英语专业毕业生就业质量的研究

英语专业人才是全球化过程中不可或缺的一部分,尤其是在我国提出“一带一路”倡议下,我国对国际优秀英语人才的需求也更为迫切。高校英语专业毕业生主要就业于学校、外贸进出口公司、公务员涉外职位、翻译机构、英语培训机构等。随着全球化进程的加快和社会对英语专业毕业生各方面要求的加深,对于英语专业毕业生来说,谋求一份理想的工作无疑来说是一个难题。相对于知名院校,民办高校的英语专业毕业生在求职过程中常常处于劣势。根据2016年最新的“教育事业发展统计公报”的数据,截至目前我国的民办高校的数量已经达到734所,占全国现有2879所高校的25.5%,河南省民办高校共37所,每年培养的英语专业毕业生近数万人。因此,本研究基于河南省5所民办高校近两年的英语专业毕业生的就业情况予以调查和分析,旨在多方面促进与提高民办高校英语专业毕业生的就业质量以及为民办高校英语专业学生的培养提供借鉴与参考。一、理论基础(一)人力资本理论和教育分层理论人力资本(human...  (本文共3页) 阅读全文>>

《家庭生活指南》2018年10期
家庭生活指南

应用型本科院校英语专业毕业生就业现状分析及对策研究

应用型本科院校英语专业毕业生就业现状所谓应用型本科院校,实际就是指其办学定位一般是指以应用型为办学定位,以应用型本科教育为主的院校。近年来,从实际情况上看,应用型本科院校在国家政策的扶持下,办学质量明显提高,无论是数置还是地域分布都趋于合理化。然而,中国高等教育目前的倾向是向大众教育转变,应用型本科院校大置扩招,导致英语专业的毕业生人数激增,就业形势不利,竞争激烈。此外,在国际大环境的金融危机和全球化的影响下,整个社会的就业压力增强,大学生的就业压力也随之加大。随着经济的不断发展,社会人才需求对英语专业的大学生的专业知识和综合素质提出了更高的需求,应用型本科院校的教学水平和培养质置限制了其毕业生的就业范围,就业压力的挑战也是愈加严峻。他们面临着无人问津、就业能力和就业质量都不乐观的困境。通过对几所应用型本科院校近三年英语专业毕业生的就业情况进行调查,发现很少有人进入知名的外企和国企,大多数毕业生主要是进入学校、中小型民营企业、三...  (本文共1页) 阅读全文>>

《外语艺术教育研究》2016年02期
外语艺术教育研究

省级示范校建设重点专业简介——商务英语专业

广东省外语艺术职业学院商务英语专业创建于2004年,现有专任教师24人,在校生890人。2008年,商务英语专业成为校级示范专业,2011年获得中央财政支持,2012年成为省级示范院校...  (本文共1页) 阅读全文>>