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英语专业本科生的笔译测试

Long before scientific language testing cast its first light, teachers had been adopting translation on a daily basis to test students’ language proficiency. Till very recently, language tests incorporating translation have been mushrooming in China. Thus, a picture of old and new tests of translation unfolded before us. Some aim at English reading proficiency with English-Chinese translation, some seek to test langu  (本文共120页) 本文目录 | 阅读全文>>

《吉林省教育学院学报(中旬)》2015年07期
吉林省教育学院学报(中旬)

商务英语专业本科生笔译课程测试内容与题型设计

科学合理的测试可以检测教师的教学效果,调整教学方法,提高教学质量,还能让学生了解自己的能力水平。商务英语专业作为新建本科专业,与普通英语专业和翻译专业相比,在人才培养目标上有所区别,教学内容与能力培养的侧重点也有所不同。因此,相关的测试内容与题型设计也应进一步完善和创新。一、商务英语专业本科生翻译能力界定根据《高等学校商务英语专业本科教学要求》,对学生的翻译能力要求可以分为两个等级。四级要求学生除能翻译中等难度、普通文体的英汉段落外,还能就难度相当的商贸信函、产品说明、外贸单证等材料进行英汉互译;八级要求除运用翻译理论和技巧翻译较高难度的普通文体篇章外,还能就相同难度的商务合同、商业计划、商务报告、公司及产品的宣传广告、标书等材料进行英汉互译。这样的要求是从综合语言能力角度出发,是以检测学习成果为取向的最终学习效果的检测,不能体现出学习过程中的能力要素。根据多元素翻译能力模式,商务英语笔译能力可以细分为以下几方面的次能力:第一,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《海外英语》2017年03期
海外英语

英语专业“商务英语”课程的需求分析

1简述调查对象和背景“商务英语”课程需求分析的调查对象主要为已经毕业的英语专业大学生和少量的在校英语专业大学生。调查对象中,大部分人已经在东南部沿海地区的外企、私企和国企等单位从事外贸工作,具有一定的商务工作经验,能够对大学商务英语这门课程给予比较客观和中肯的评价。我们共发放了25份调查问卷,然后收到了21份有效填写的问卷,其余有4份问卷没有有效填写,属于无效问卷。2问卷调查分析在调查中,关于英语专业学生是否觉得商务英语课程具有实用性,超过半数(57%)的同学认为它具有一定的实用性。约有19%的同学认为这门课程非常具有实用性,也有20%的人表示对这门课程的实用性不是很了解。至于坚持认为商务英语课完全没有实用性的只占少数,不足14%。这体现了商务英语这门课已经被绝大多数的同学接受,并且被看为是具有实用性的一门课程。且不论它到底具有多大的实用价值,毋庸置疑的是绝大多数同学认可它是一门有价值的学科。商务英语这门课程自开设以来,为成千上...  (本文共2页) 阅读全文>>

《长春大学学报》2017年08期
长春大学学报

后方法教学理念对英语专业精读课教学的启示

常言道“名师出高徒”,是说只有好的教师才能培养出顶尖的学生。而要想成为名师必有一套独特的教学方法,因此,教师们一直都在尝试着各种教学方法,以求找到适合自己和学生的秘籍。以英语教学为例,上世纪80年代初,交际教学法开始引进英语教学,人们从原来的注重语法和翻译转向注重读说听写综合技能的培养,尤其是重视语言的交流和沟通;到了90年代后期,人们开始了对认知语言学及整体语言教学论的研究;而到了本世纪初,教学法研究的重点又从教师转向学生,此时建构主义原理的自主学习理论、抛锚式教学理论日益受到青睐。应该说这些教学方法在不同阶段、不同情景下对英语教学都起到了积极的促进作用,但是,毋庸置疑,不能说其中哪一种方法是一劳永逸的,其实教师们都是在综合地运用这些教学方法,而这正是后方法时代的重要标志。产生于上个世纪末本世纪初的后方法之说,就是超越传统教学法概念的一种教学思想,它不是单一的一种教学方法,也不是替代现有教学方法的一种新方法,而是一种开放、灵活...  (本文共5页) 阅读全文>>

《黑龙江教育学院学报》2017年08期
黑龙江教育学院学报

语料库视域下英语专业学习者冠词运用调查

英语学习者语料库是经过信息技术处理、系统化收集数据与统计数据的综合性整合数据库。中国英语学习者语料库(Chinese Learner English Corpus)简称CLEC,是国家社科“九五”规划项目的重要组成部分。是我国在英语教育领域最具权威性也是最为系统全面的语言资料库。中国英语学习者语料库统计范围涵盖中学英语(St2)、高校英语四级(St3)、高校英语六级(Sts4)、英语专业低年级(St5),以及英语专业高年级(St6)物种英语学习者的学习语料,并对英语语言运用失误进行了标注。我国英语学习者在实际应用英语的过程中,虚词缺词的显现比较普遍。经过初步调查显示,在英语学习过程中,学习者会在母语与英语之间建立一个语言系统(中介语),使对于两种语言的理解进行融合贯通,是学习者学习英语中的必备性也是自动产生的工具。一、英语冠词的复杂性以及冠词用法的复杂性英语只有三个冠词:the,a/an。但是对于汉语语言背景英语学习者来说,要准...  (本文共3页) 阅读全文>>

《安徽文学(下半月)》2017年08期
安徽文学(下半月)

高校非英语专业大一新生课外自主英语学习情况特点分析——以淮南师范学院为例

一、引言正所谓“世界发展靠人才,人才培养靠教育”,而教育中必不可少的一环就是自主学习能力,转变亦步亦趋的高中教学理念,培养入学新生的自主学习英语能力,则是高校英语教师的重中之重。在教学中要注重学生的学习主体性,强调学生的英语学习主动性,促进和引导学生养成自主学习英语的好习惯和方法。近年来,关于自主学习课题国内学者在这方面做了相当多的研究,例如提高大学生的自主学习能力,在任务型阅读中主动寻找解题思路等等,但对非英语专业新生的英语自主学习情况研究相对较少。所以,本文以淮南师范学院为例,以问卷调查的形式研究非英语专业大一新生自主学习英语情况,为未来的大学英语改革提供参考。二、调查研究(一)调查目的当代我国大学生英语教学改革正处在关键阶段,加之全国高考英语改革降低了英语的比重,这就更加要求大学生提高自主学习英语的自觉性和能力,无形中与自主学习中强调的“学生为主,教师为辅”的原则相一致,教师在传授知识方面充当学生的监督者和帮助者,从而突出...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黄冈师范学院学报》2017年04期
黄冈师范学院学报

地方院校英语专业的瓶颈及其突破

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将高等教育内涵式发展作为国家战略提了出来。2013年6月28日教育部副部长鲁昕提出,推动地方高校转型发展是高等教育分类改革的战略切入口。这说明,加快地方高校转型发展,加快调整人才培养结构已成为我们高等教育的战略目标。面对地方院校转型发展的契机,地方院校的英语专业也要顺应时代需求,改革创新,寻求突破。一、地方院校英语专业的瓶颈2013年,外国语言文学专业类教学点达到2531个,在校本科生人数达到81万。[1]而这2531个教学点中包括600多地方院校开设的英语专业教学点。可见,英语专业的布局和规模过于庞大,英语专业的毕业生已然饱和。随着近几年新增设的翻译专业和商务英语专业的迅猛发展和办学规模的迅速扩大,这两类专业的毕业生也迅速涌入英语人才市场,这让本已饱和的英语类就业市场更加不堪重负,截止2013年9月,106所高校开设了翻译专业,146所高校开设了商务英语专业,英语类专...  (本文共3页) 阅读全文>>