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建立一条龙英语测试体系

面对着中国外语教学‘费时低效’‘哑巴英语’’现象的尴尬局面,上海外国语大学校长、语言学专家戴炜栋教授于2001年在‘‘中国北京英语教学国际研讨会”上提出了建立大、中、小学外语教学“一条龙’’体系的改革构想。同年颁布的“(全日制义务教育)国家英语课程标准’’将从小学三年级直至高中三年级作为一个连续的有机体,设定了统一的目标要求,对基础教育阶段的英语的教、学和测试指明了明确的方向和目标。本研究即是以“一条龙”的整体构思为指针,着重探讨了在教育的三个关键期(小学末、初中末及高中末),如何把先进的语言测试理论和教学理论与中国学生的具体实践相结合,如何根据不同阶段的课程目标和学生的特点,科学有效地建立一种适应学习者特性的、以课程标准为基础的、准则参照性测试框架和理念。通过问卷调查、访谈等形式,本文首先分析了在中小学阶段中教和考、考试设计和方法等中存在的问题,指出中国目前的中小学英语测试还存在许多不尽如人意的地方。尤其值得我们注意的一点就是  (本文共215页) 本文目录 | 阅读全文>>

《佳木斯职业学院学报》2016年12期
佳木斯职业学院学报

高职基础英语测试反拨效应的分析研究

前言在高职英语教学当中,语言测试在其中扮演极其重要的角色,通过进行语言测试,测试者能够较清楚的了解自己的学习状况,于此同时还能够有助于英语老师对自己的教学方法进行改进,进而提升自己的英语教学水平。故此,在高职院校中,进行英语基础测试能够对英语的教学产生重要的影响,其中测试给测试者所带来的影响我们就称为反拨效应。英语考试的重要性对反拨效应有着决定性的作用,尽管测试题目的出题者可以去对考试的题目进行控制,然而他们却不能够控制反拨效应。所以,下文主要对围绕高职的英语测试,对其测试的反驳效应进行简要的分析。一、反拨效应及其分类Hughes将反拨效应进行了定义,他认为反拨效应是语言测试对老师的教学方面以及学生的学习方面产生的积极影响以及消极影响。其中合理的测试有利于英语老师的教学工作以及学生的英语学习,不合理的测试则会不利于老师教学工作的开展和学生的英语水平,会给他们带来不良的影响。在Hughes观点中体现出了以下的反拨效应模式[1],一...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国考试》2017年05期
中国考试

小学英语测试中的题目功能差异分析研究

1引言从2007年开始,我国教育部基础教育质量监测中心开始开展国家层面的义务教育质量监测。近年来,我国有条件的省份纷纷成立了省级监测机构(监测中心或监测办公室),通过开展教育质量监测,这些省份更好地了解了本省的教育质量状况及其相关影响因素。监测结果报告中经常会涉及群体之间的差异比较,而测试的公平性是群体差异比较的基础。如果测试对某些团体有利而对另一些团体不利的话,那么测试就缺乏公平性,群体之间的差异比较也就无从谈起,所以,确保测试的公平性是非常必要的。在教育质量监测这种大规模的测试中,影响测试公平性的因素有很多,包括测试工具、考务实施过程、评分过程和数据分析过程等。考务实施过程、评分过程和数据分析过程等可以通过标准化的流程将误差控制在一定的范围之内,从而确保这些过程的公平性。对于测试工具,在编制过程中可以依靠专家的经验去尽量避免明显的偏向,但是测试工具是否公平,一般要等到测试结束之后通过实测数据的分析才能确定。题目功能差异(Di...  (本文共4页) 阅读全文>>

《招生考试通讯(高考版)》2016年Z1期
招生考试通讯(高考版)

中央财经大学 中澳合作

.周际经济与贸易专业(国际贸易/金融风险管理)本科教育项目2016年计划外自主招生(第十三期)中外合作本科学位教育——本项目经国家教育主管部门批准设立(可登录教育部教育涉外监管信息网www.jsj.edu.cn查询),由中央财经大学与澳大利亚维多利亚大学(Victoria University,Melbourne,Australia)共同实施,两校均是必立法人。本 _项目培养在对外经济贸易及金融风险管理领域具有较强竞争优势的复合型人才。学生通过澳大利亚维多利亚大学主持的英语测 ^试,修满培养方案规定的学分并达到学位授予要求者,由澳大利亚维多利亚大学授予商学学士学位(可取得教育部留学服务中心。 纟賠狮大学夜景“4+0”中外合作办学模式一一全部授课和相关教学活动均在中央财经大学进行(4年),英语课程和商学学士学位课程由中央财经大学賴大利雖纟利亚大学陳师共離课,体现了巾外合純龍学的优势与特色,有利于学生頭賴鹏妓的知识体系与综合技能。强...  (本文共1页) 阅读全文>>

《家长》2017年04期
家长

好妈妈不唠叨

和女友们相聚,谈话的主题总少不了孩子。说得埋怨。最多的是孩子起床困难、做作业拖拉、学习不专心、妈妈的本意是提醒,避免错误,可是说得频繁,弹琴粗枝大叶等问题,最后总结:凡事都要自己在旁就成唠叨了。美国杜克大学一位心理学家的研究显边反复提醒才不出错。有首《妈妈唠叨之歌》:“起床!示,如果父母对儿子房间的卫生状况总是喋喋不休,起床!快起来!去洗脸!去刷牙!记得梳头!这是你唠叨个不停,孩子可能会反其道而行之,甚至想钻进的衣服,你的鞋子,你有没有在听我说话啊?别忘了猪窝里。叠被子……”就形象地唱出了妈妈们共同的状态。其实从心理学上说,唠叨是一种反复无效的刺竞争激烈的社会,妈妈们都希望孩子能高效地激。唠叨最初也许有些许作用,但重复多了,展示家学习,更优秀更强大,才能面对无法预知又残酷的未长教育方式上的无能和失败,造成孩子心理上的疲来,这是情理之中的想法。但妈妈们也都很闹心,为软,同时对父母也失去了敬畏,可想而知,教育效果什么自己事事操心,时...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《家长》2017年04期
《英语广场》2015年04期
英语广场

高职英语测试改革探析

在语言的学习过程中,语言测试是教师和教学管理部门全面检测学生个体发展和获取教学反馈信息的重要手段,它对教学具有重要的指导作用。从20世纪60年代发展至今,语言测试不断吸取语言学、语言教学法和学习论中的科学内容,用心理测量学作为科学手段,俨然已经成为了一门独立的综合性的学科。另外,语言测试又与教学密切相连支配着语言的教与学,并随着外语教学法的发展日趋完善。科学合理的语言测试,一方面可以用来了解和检测学生对语言知识和语言技能的掌握程度;另一方面则可以用于检查教师的教学效果,使之总结教学经验,改进教学方法。因此,语言测试是教学工作中一个必不可少的环节,也是检测与评价高职院校所培养的人才规格及其教学质量最有效的方法之一。如今,在我国高职英语教学改革快速发展的新形势下,许多高职院校都在积极探索高职英语教学的新模式,然而却很少关注在优化高职英语教学改革新模式下如何运用测试的相关理论来改善英语测试体系,以促进高职英语教学改革顺利进行。笔者作为...  (本文共3页) 阅读全文>>