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大学组织的变革与制度创新

建设世界一流大学是我国大学发展的既定目标。这一方面取决于政府和社会为大学发展提供的资源和制度空间,另一方面取决于大学自身制度整合资源的能力。但在我国宏观的大学制度改革取得阶段性成果之后,面对知识经济、学科发展、高等教育大众化而又资源短缺的机遇和困境,大学自身却长期得不到与之相关的制度呼应,大学内部制度短缺和创新滞后已严重制约着大学的发展。因此,相对于以往强调大学发展的要素改善法,以改变大学组织制度僵化和低效运作状况为突破口,无疑是促进大学发展的着力点。本研究以个体的大学组织作为制度分析的基本单元,运用组织分析方法,结合中西方大学发展的历史和现状,重点对大学的组织制度、运行机制、制度创新机制等相关问题进行研究。同时,本文对大学内部制度的分析是以外部环境的变革为背景展开的,大学内部制度与外部环境的互动机制,始终是本文进行大学制度分析与研究的基本视点。大学本质上是一个学术性的组织,尽管大学在发展过程中其外部联系和内部结构已变得日趋复杂  (本文共170页) 本文目录 | 阅读全文>>

武汉大学
武汉大学

知识生产模式转型视角下大学组织模式变革研究

大学组织自中世纪产生以来,经历了一系列变革,形成了不同的组织模式。随着大学组织不断发展,大学组织逐步由一个封闭性系统成为一个开放性系统。大学组织作为一个特殊的知识生产机构,知识性或学术性是大学组织的本质属性。因此大学组织模式变革需遵循外部逻辑和内部逻辑,其中外部逻辑须通过内部逻辑发挥作用。外部逻辑主要与外部社会环境变迁相关,内部逻辑则与知识生产模式转型相关。当前在世界范围内,随着工业社会变迁,知识生产模式发生转型,一种新的知识生产模式Ⅱ逐步兴起和发展。作为对理论与实践的回应,论文从知识生产模式转型视角对大学组织模式变革进行研究。论文基于知识生产模式转型视角,遵循提出问题、构建分析框架、历史研究与比较研究以及提出政策建议和结论的研究思路。运用文献研究法、理想类型法、历史研究法、组织分析法、案例研究法和比较研究法等研究方法,对大学组织模式变革问题进行了较为深入与全面的研究。大学组织作为一个开放性系统,需要对大学组织模式变革的动力或原...  (本文共311页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育与职业》2008年32期
教育与职业

人的因素对大学组织、制度变革的影响

人是组织变革与制度创新的基础,如果忽视了人的主体性以及不同组织中人的特殊性,任何组织变革与制度创新都不可能实现。今天在世界范围内,大学组织变革与制度创新方兴未艾,一个值得注意的倾向是,大学组织与制...  (本文共3页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

大学教师发展制度创新研究

大学的发展离不开大学教师的发展,大学教师发展制度是大学的基础性制度。相较于资金投入和人才引进等资源配置层面的改善,在更为基础的制度层面进行创新,激活大学教师的学术活力,成为新时代大学教师发展乃至整个大学发展重要着力点。大学教师发展场域中不同的主体关系和权力分配,会从根本上影响制度的创新方式、运行特征和实施效果。有效的制度创新必须以处理好各类主体之间的角色关系为基础,建立在主体之间合理的权力格局之上。因此,本研究运用新制度主义的视角,以对学术职业核心内涵的理解为价值基础,将揭示大学教师发展中政府、高校和大学教师之间的角色关系作为研究制度创新的突破口。重点对如何确定三类主体的权力边界,主体以何种方式如何介入大学教师发展场域,如何相互协作和协调彼此之间的利益关系等问题进行研究。从新制度主义的视角来看,大学教师发展制度创新主要追求两个方面的“收益”。一是促进大学教师的发展,包括大学教师个体和相关群体在素质能力上的提升;二是促进学术职业的...  (本文共226页) 本文目录 | 阅读全文>>

首都师范大学
首都师范大学

我国大学行政权力与学术权力关系的制度分析

随着社会和经济的发展,大家对大学的要求越来越高。大学的权力结构是大学管理的核心,研究大学组织中的权力结构是深化大学内部管理体制改革的内在要求。基于这样一种认识,本文试图从大学制度变迁等基本问题出发,通过对大学组织内部权力结构的深入剖析,力求准确把握大学组织内部权力结构的“二元”特征。本文主要运用制度理论来解释大学学术权力和行政权力的关系,首先从我国大学制度变迁的历史事实出发,说明了大学制度变迁的过程,在此基础上分析了我国大学行政权力和学术权力关系中存在的问题,并探讨了解决问题的基本思路。本文分为四个部分共五章:第一部分包括第一章和第二章,包括绪论和研究的理论基础。绪论部分综述了此方面的已有研究;本研究是以制度理论为研究视角的,主要运用制度理论从新的角度阐释问题。第二部分就是第三章,此部分主要阐述了我国现代大学制度的产生和历史变迁。分成了初期的多元化探索、对大学组织的行政化改造和80年代后的大学组织变革和制度创新三个历史时期。第三...  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中科技大学
华中科技大学

全球化时代的大学变革(1980-2010年)

为了应对全球化、信息化、国际化、市场化的挑战,白20世纪80年代开始,世界各国大学组织开始经历深刻的制度和组织变革,其中一个主要的趋向是建立创业型大学。然而,尽管改革不断,大学组织却面临越来越多的变革困境,许多改革都徒劳无功。那么,什么是大学变革?大学变革的动力机制是什么?大学该如何有效的进行变革?本研究围绕这些问题展开探索。大学组织变革是指大学内部结构和组织制度的变革,这是高等教育管理研究的前沿性命题,也是当今高等教育发展中最让人困惑的问题。在最近30年,学术界提出了三种主要的大学组织变革分析范式,即同构性理论、分化理论和同质异形理论。同构理论强调大学组织变革的动力来自于外部环境,变革是一个自上而下的过程;分化理论强调大学组织变革的动力来自于大学及其行动者,变革是一个自下而上的过程;同质异形理论试图把两者综合起来,强调大学组织变革是一个自上而下和自下而上相结合的过程。这三种理论其实是从新制度主义中演化和生发出来的,它们各有优势...  (本文共178页) 本文目录 | 阅读全文>>