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青少年社会适应行为及影响因素的研究

适应与发展是个体人生历程的基本任务,也是青少年面临的最重要的二大课题。研究青少年社会适应行为的特点、规律,具有重要的实践意义和理论价值。本研究的主要目的是尝试建立青少年社会适应行为的整合模型理论,探讨和了解我国青少年(指13——18、19岁的中学生)社会适应行为发展的水平和特点、内在要素和结果、以及影响因素和功能,为预防和诊断青少年的适应障碍,提高青少年社会适应水平,推动素质教育的更好地实施提供心理学的理论和实证依据。研究者运用理论研究和实证研究相结合的方法,对青少年社会适应行为的整合模型理论的假说进行了验证,研究了青少年社会适应行为的结构、发展特点、测评工具、影响因素,并进一步深入探讨了青少年人格、自我意识发展的特点及它们与社会适应行为的关系。研究者认为社会适应行为是指个体为了适应外在社会环境、文化的要求和内在身心发展的需要而必须在生活、学习和交往等实际活动中学会、选择和回避的行为,它也是个体独立处理日常生活和承担社会责任,达  (本文共265页) 本文目录 | 阅读全文>>

东南大学
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父亲参与教养与儿童社会适应的相关研究

作为孩子成长的关键人物之一,父亲对儿童社会适应的发展具有非常重要的作用。本研究以745名小学四年级到初中二年级的儿童及其父亲为研究对象,采用父亲参与教养问卷和儿童社会适应量表,考察父亲自评参与教养状况及其对儿童社会适应的作用。研究结果发现:1、父亲参与教养在儿童是否独生子女、性别、父亲参与教养的时间上存在显著差异。2、父亲抚养态度对父亲参与教养有重要影响,从妻子怀孕起就意识到参与孩子教养的重要性与父亲参与教养总分及各维度均呈显著正相关,认为男人抚养孩子的能力比女人差与父亲参与教养总分及各维度均呈显著负相关。3、母亲的态度对父亲参与教养有重要影响,妻子经常促进丈夫与孩子间的情感交流的家庭与父亲参与教养总分及各维度均呈显著正相关:妻子经常反对丈夫对孩子的处罚决定的家庭与父亲参与教养总分及各维度呈负相关,但相关未达到显著水平。4、父亲参与教养的水平随父子关系满意度的升高而升高。5、父亲自评与儿童评价父亲参与教养水平存在差异,儿童评价父...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

吉林大学
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青少年情绪调节:结构、影响因素及对学校适应的意义

对情绪调节的内涵与功能、研究方法与测量手段、研究视角与研究取向、主要的理论模型及影响因素和预测效果的相关研究进行了系统梳理与回顾,并特别对中西情绪调节的研究传统进行了跨文化解析,分析其对本土情绪调节研究与实践的指导意义。在以往研究的基础上确定了青少年情绪调节策略和情绪调节能力的理论结构,并编制了量表;运用编制的量表考察了青少年情绪调节策略和情绪调节能力的发展特征;分析了亲子依恋、人格和一般自我效能感对青少年情绪调节的影响效果;最后探讨了青少年情绪调节对学校适应的影响效果。经过上述研究得出如下主要结论:(1)青少年情绪调节策略量表和情绪调节能力量表具有良好的信效度;(2)青少年情绪调节策略和情绪调节能力在某些人口学变量上存在显著差异;(3)青少年情绪调节策略对情绪调节能力具有显著的预测效果;(4)作为父母影响系统的亲子依恋和作为个体内在特征系统的人格和一般自我效能感联合对青少年情绪调节发挥影响作用;(5)青少年情绪调节对学校适应具...  (本文共208页) 本文目录 | 阅读全文>>

河南大学
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青少年心理处境现状及其与社会支持和社会适应的关系

青少年是个体心理发展和身体发展的重要阶段。心理处境和社会适应行为作为衡量青少年身心健康的重要标准,在他的整个成长过程中起着重要的作用。这二者不仅会影响其自身现阶段的身心发展状况,也会影响其成年后的社会化发展。因此了解青少年的心理处境现状与社会适应行为的关系变得尤为重要。为了更深入的了解青少年的心理处境及其社会适应的关系,本研究在文献分析的基础上,以在校的青少年为研究被试,修订了《青少年心理处境分化量表》,之后又采用《领悟社会支持量表》和《社会适应行为量表》为研究工具,对开封市几所中学的在校学生进行问卷调查,通过独立样本t检验、方差分析、相关分析以及回归分析等方法考察了青少年的心理处境状况,并探讨了其与社会适应、社会支持的关系。得出如下结论:第一,修订的《青少年心理处境分化量表》具有良好的信度和效度。量表包括学校心理处境、家庭心理处境和自我心理处境三个维度。第二,青少年的总体心理处境状况良好,其中家庭心理处境最好,学校心理处境最低...  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

智力障碍儿童亲社会行为研究

智力障碍儿童是一个在智力功能和适应行为方面都存在显著限制的弱势群体,其社会融合是和谐社会构建进程中无法回避、亟待解决的重要议题,它全方位地触及了学术、实践和政策领域。藉由各种途径大力提升智力障碍儿童适应社会的“内生力”,既是增进智力障碍儿童社会融合的现实需求使然,更是全面贯彻落实国家政策、促进培智教育质量提升的时代要求使然。在智力障碍定义和教育的“支持模式”和“生活质量”观导向下,通过发展积极的适应性行为来替代问题行为已成为解决智力障碍儿童社会适应问题的未来走向。亲社会行为作为积极的社会行为,它既是个体社会性发展的重要内容,也是个体良好适应的核心标志之一,可有效提升个体的幸福感和生活质量。因此,系统探讨智力障碍儿童的亲社会行为,无论是对于丰富、充实社会适应的理论体系,还是对于促进智力障碍儿童的社会融合、提升其生活质量,均具有重要的理论价值和现实意义。本研究试图通过三个实证研究(五个子研究)系统考察智力障碍儿童亲社会行为的内部结构...  (本文共250页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

父母教养方式与青少年社会适应性的关系

青少年正处于心理成长、人格发展的人生关键时期。良好社会适应性的形成,是其自身发展与社会发展的需要。家庭作为组成社会的基本单位,是培养良好社会适应性的最初环境。父母是子女社会化的导师,父母的言语行为和对待子女的态度,对子女有着潜移默化的影响。因此,在影响个体心理发展的各种因素中,家庭功能中的父母教养方式起到了至关重要的作用,它在一定程度上决定了个体心理发展的方向以及良好社会适应性的形成。本研究对父母教养方式与青少年社会适应性的特点、以及它们之间的关系进行了深入的分析和探讨,寻求正确的父母教养方式以帮助青少年更顺利的进行社会交往,形成良好的社会适应性。本研究主要采用独立样本T检验、单因素方差分析、相关分析和回归分析等统计方法对父母教养方式与青少年社会适应性的特点、以及它们之间的关系进行了分析,得出以下结论:(1)青少年总体上感受到更多的父母教养方式是,父母的情感温暖理解、父亲的过分干涉、母亲的过分干涉过度保护。青少年感受到的父母教养...  (本文共44页) 本文目录 | 阅读全文>>