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成人自导学习与支持系统研究

随着知识更新的加快,终身学习己经成为一种趋势。对于成年人而言,他们的学习与儿童的学习方式有着显著的不同,成人教育的教学设计模式也不同于一般的课堂教学设计模式,支持这种学习和教育的技术手段也需要有自身的特点。成人的学习是自导式的,更倾向于自己控制学习的过程。论文从成人自导学习理论的历史发展、自导学习理论体系的形成等角度对自导学习的概念和理论进行了考察和论述,并且提出了成人群体中自导学习程度的三维连续谱概念,构造了自导因素与自导程度之间的数学函数。为进一步了解成人学习的特点,本研究对一些成人学习群体进行了问卷调查,得出了成人学习者具有较高的自导性,同时也发现了一些不同专业领域学习者在自导性、学习行为和学习策略方面存在的差异。在某些专业领域中男女学习者之间也存在程度不同的差异性。在成人教学设计方面,论文根据成人自导学习的特点,提出了自导学习的教学设计模型,并在此基础上提出了三种教学策略:最佳匹配策略、接近匹配策略和避免不匹配策略。同时  (本文共166页) 本文目录 | 阅读全文>>

《焦作师范高等专科学校学报》2006年02期
焦作师范高等专科学校学报

社会性软件支持成人自导学习研究

一、成人自导学习自导学习(Self_Directed Learning,SDL),是与教师导向(Teacher_Directed Learning,TDL)相对应的一个概念,自导学习是由学习者主动确定自己学习目标,根据目标确定学习内容和所需的学习资料,采取合适的学习方法和学习步调,以及评价学习效果等一系列学习过程。自导学习最大特点是由学习者自己管理学习的全过程,强调自主性的导向和控制,教师只是起到一个咨询者和顾问的作用。自导学习自古有之,而自导学习概念是上世纪提出来的。20世纪60年代,成人教育在美国兴起,而基于成人与儿童在经验、生理、心理上的不同,认为成人具有自导学习特征,并明确提出了自导学习的概念。20世纪80年代以来,由于知识增长和更新速度的加快,关于成人自导学习的研究开始增多。自导学习是顺应继续学习、终身学习的必然要求,是成人适应社会发展变化的一项基本能力[。1](P3)成人为了适应工作、社会的需要加上成人学习者具有自导...  (本文共2页) 阅读全文>>

《南方论丛》2006年03期
南方论丛

自导式管理思想原理及其应用

一、自导式管理的提出张顺江教授说:“自导式管理是以儒家的‘仁论’为先导所演出的人性管理心理学。”在孔子的学说中,“仁”始终处以核心地位,仁是众德之首,众德之纲。什么是“仁”?“仁”的内容十分丰富,既可以包括礼智义信勇,又可以包括温良恭俭让,还包括后来的忠孝节义等。但是,其最基本的意义是:人者仁也、仁者爱人。自导式管理就是从“人者仁也、仁者爱人”的概念中推演出来的。先说人者仁也。仁是果实中的果仁,一个果仁可以成长成为一个果实;人思想精神中的“仁”,是发生一切人的现象的种子。人的本质是灵与肉、善与恶、知与智的统一。人的思想指挥人的行为,人的一切行为发生的原因可以在思想上找到原因。因此,搞好管理要从人的思想入手,要让人服从管理,就必须先解决人的思想问题;被管理者理解了管理的必要性,才能够自觉地服从管理。管理者要注意发掘被管理者自己头脑中的种子,管理者要善于引导被管理者自己的积极性和主动性,这种管理才会有效。再说仁者爱人。仁者爱人是儒家...  (本文共11页) 阅读全文>>

《鱼雷技术》2017年01期
鱼雷技术

负梯度声速剖面对鱼雷主动声自导反舰效果的影响

0引言声速随深度增加而减少的声速剖面称之为负梯度声速剖面,负梯度声速剖面的出现将大大影响水声探测设备的工作性能,早期这种现象称其为下午效应[1-3]。由于在我国黄海海域每年6月~11月、东海海域每年5月~11月以及南海浅海海域全年大部分时间的声速剖面皆为典型的负梯度声速剖面[4],因此研究负梯度声速剖面对主动声自导反舰鱼雷使用效果的影响具有实际的军事意义。目前关于负梯度声速剖面对声呐与鱼雷的使用效果影响研究主要包括3个方面:1)负梯度声速剖面下的声呐与鱼雷搜索深度优化选择[5-8];2)负梯度声速剖面下的声呐使用效能评估方法研究[4,9];3)负梯度声速剖面对主动声自导鱼雷自导作用距离影响研究[10-11]。这3个方面的研究虽然已较为深入,但针对负梯度声速剖面对鱼雷主动声自导反舰使用效果影响的研究还较少。文中分析了我国浅海海域普遍存在的负梯度声速剖面对声线传播特性的作用机理,进而讨论对鱼雷主动声自导反舰效果的影响。1理论分析1....  (本文共4页) 阅读全文>>

《新教育》2017年17期
新教育

微电影创课“五自”策略探微

互联网+时代,数字化能力是学生现在和未来的核心素养。它包括信息素养、媒体素养、信息与通信技术素养(ICT素养)。在微电影课程学习过程中,学生通过微信、QQ群、网络课程、网络讨论平台,自主学习微电影相关教程;在微电影制作过程中,学生熟练掌握I-Movie、Premiere等软件,同时积极探索其他软件的应用;在微电影展示过程中,学生开创个人空间、开通微博微信、建立电子相册,在网络上呈现了各自的优秀微电影作品,全面提升了学生的数字化能力。微电影创课旨在培养孩子自编、自导、自演、自拍、自制微电影的综合能力。为此,课题组以微电影前期剧本编写到拍摄及后期制作为依据,开设编剧、导演、表演、拍摄及制作五大模块的拓展课程体系,体现了鲜明的模块化特点。一、编:挖掘多渠道资源,创编多味化剧本(一)以学生校内生活为源,编校园情景小剧学生是学校活动的主体,学校活动源于学生,旨在提升学生的综合素养。在微电影创课项目研究过程中,我们主要围绕学生在校的学习、生...  (本文共4页) 阅读全文>>

《水雷战与舰船防护》2012年02期
水雷战与舰船防护

自导深水炸弹干扰场分析

0引言深水炸弹是最早出现的反潜武器,是海军重要的反潜武器之一,简称深弹。目前,深弹正朝着自导方向发展,与相同物理尺寸的普通深弹相比,自导深弹具有更高的命中概率和更高的作战效能。西方多个海军强国都在发展自导深弹,如俄罗斯的C一3B航空自导深弹,意大利的AZoo自导深弹,瑞典的KAS-2以洲〕反潜自导深弹,德国的Seapike廉价反潜武器。根据发射(投放)平台的不同,自导深弹又分为航空自导深弹、舰载火箭自导深弹和岸基火箭自导深弹等。与鱼雷相比,自导深弹自顶向下攻击,其攻击过程有较大差异,因此,自导深弹的干扰场也与鱼雷存在显著差异,而干扰场在很大程度上影响自导深弹的性能。鉴于此,文中对自导深弹的干扰场展开分析研究。自导深弹的干扰场有两大类:一类是深弹本身产生的,或与深弹相关的干扰场,如主动声发射产生的混响场等;另一类是其它平台产生的干扰,或与深弹无关的干扰,如人为干扰等。深弹自身干扰场深弹自身干扰场与自导方式有关。自导方式通常有主动声...  (本文共4页) 阅读全文>>

《鱼雷技术》2010年01期
鱼雷技术

反鱼雷鱼雷自导方式研究

0引言现代海战中,鱼雷是水面舰艇和潜艇的重要威胁之一。为防御鱼雷攻击,战斗舰艇通常配备有拖曳式诱饵、自航式诱饵、噪声干扰器和气幕弹等水声对抗装备,这些水声对抗装备均属于软对抗手段,主要用于干扰和诱骗敌方鱼雷。为达到更好的反鱼雷效果,许多国家都在发展硬杀伤手段,作为软对抗手段的一种补充,反鱼雷鱼雷是硬杀伤手段的重要发展方向之一[1-2]。反鱼雷鱼雷在鱼雷防御系统中的作用是与其他软对抗手段一起,构成较为完善的鱼雷防御系统以提高舰艇的生存能力。以水面舰艇为例,反鱼雷鱼雷在水面舰艇鱼雷防御系统中的作用如图1所示。与其他以反潜或反舰为主要用途的鱼雷相比,反鱼雷鱼雷的主要难点是,在复杂的水声环境中探测到信号特征较弱的鱼雷目标,因此,自导系统是反鱼雷鱼雷成败的关键。鉴于此,文中探讨了反鱼雷鱼雷各种可能的自导方式,并提出了较21 Torpedo Technology www.yljszz.cn适宜的自导方式,供相关人员参考。图1水面舰艇鱼雷防御...  (本文共5页) 阅读全文>>