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BOLD-fMRI在语言功能区手术中的应用研究

第一部分 正常志愿者的语言BOLD-fMRI目的通过对正常志愿者的语言BOLD研究,探讨不同的语言刺激模式,不同的处理方法对激活图像的影响,以期得到一种相对能稳定激活语言功能区的方案,使之能应用于神经外科手术术前的语言功能评价与定位,指导术中语言功能皮层的保护。材料与方法选择健康志愿者10名,母语均为汉语,语言功能正常。受试者年龄15-60岁,平均32.6岁,男性6例,女性4例,文化程度从小学到大学不等。均为右利手。使用美国GE公司3.0T Signa Horizorl LX超导磁共振成像系统,常规解剖像采用T1WI FSE序列,功能像采用T2*WI平面回波成像(EPI)序列,运用AW4.1工作站实时影像处理界面(RTIP)进行BOLD成像的直接显示。每个受试者在进行BOLD扫描时执行三种语言任务:图片命名、背诵唐诗和分类词语联想,对照时注视屏幕上显示“+”号,采用唇读方法完成实验任务。用两种不同的图像处理方法进行后处理:AFN  (本文共89页) 本文目录 | 阅读全文>>

中国人民解放军军医进修学院
中国人民解放军军医进修学院

术中磁共振和功能神经导航在语言功能区病变手术的应用

目的探讨术中磁共振和功能神经导航在语言区病变手术中的应用价值。方法61例右利手患者在术中磁共振和基于血氧水平依赖(BOLD)和弥散张量成像(DTI)技术的功能神经导航辅助下实施语言功能区病变手术,按部位分为A组(左额下回后部附近病变)和B组(左颞上回后部附近病变),术前及术后2周用西方失语症成套试验(WAB)对所有患者进行语言评估,获得失语指数(AQ)。结果AQ术前正常者(AQ≥93.8)33例,AQ术后与AQ术前对比无统计学差异(P0.05),AQ术前低于正常者28例,AQ术后较术前对比有所提高(P0.01)。术后2周时,14例(23.0%)出现语言功能下降,仅有2例(3.2%)在6个月随访时仍存在语言功能障碍。41例获得全切除,‘20例获得次全切除,AQ变化值(△AQ=AQ术后-AQ术前)与病变切除程度无关,A组AAQ高于B组。结论术中磁共振和功能神经导航技术能够较好显示病变与语言相关皮层及纤维束之间的关系,有助于语言功能区...  (本文共41页) 本文目录 | 阅读全文>>

《甘肃教育》2016年17期
甘肃教育

影响中学生英语听力理解的因素及解决途径

在现如今,听作为人类交际方式之一,具有更重要的意义,因此,如何提高中学生的英语听力水平的问题始终为人们所关注。尤其是随着新一轮教学理念的深入开展,使得丰富多彩的教学活动进入了英语课堂,吸引着学生们的注意力,学生们变得想学英语,会学英语了,甚至有了想学标准地道英语的欲望。面对这样的现实,如何把听力问题渗透到日常的教学活动中去,如何提高学生的英语听力水平,成为英语教师的挑战性问题。笔者认为,对这一问题的研究可从学习策略的角度考查听力与词汇量;听力与记忆;听力与语言功能操练等几个方面。一、影响英语听力理解的因素1.听力与词汇量。一般人总是认为,听得越多,听力水平越高。不容否认,多听的确是提高听力的一种积极手段,但听力水平的高低也不完全在于听的次数多少,听的内容长短、难易如何,它是一个人英语知识的全面体现,而所有英语知识的基础便是词汇。词汇量在英语学习中起着至关重要的作用,它是一切训练的基础,听力自然也不例外。听力理解中的每一个对话、语...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青少年科技博览》2016年12期
青少年科技博览

特种兵蚁

一丄器卜.配)n的--台3丨)打印机打印了两块月饼吃,接P⑴彳;糊麵T印丫'U机器罐材料足够的沾,他、M然01愿点打印-个机器人,耶作旅途丨:就+至]:孤独r_k以km聊聊天什么的3这只“蚂蚁”也不是什么平凡的蚂蚁,它配有了超级微型电脑,智商也相.当了得?般人不是它的对手。它虽没有语言功能,ma听觉得擁米没人多意的多思话和了。,机器龍蚂蚁它玩关了在一-会只儿小游玻戏,繼后s来。|排謂身;乳比它侧i「ii n讀k沾1这训,#多纪经想好了,就是他随耶t,⑷、。麵“{iL^mm;^.w:.mw?f'Mc'v■fiwi:j^(i米多多决定在这颗星球上逗留片刻,看看风景查看了电脑版的宇航图。图是更新过的,AMI鲁yF'w,/-:^難MI;.;-:;wMm但这颗星并没有被标注在图上。米多多便暂时以“未名星”称之。然而,他没有想到这星球上有智慧生物,而且是那种身高超过3米以上的巨人。真够吓人的。智能电脑推算的结果提示米多多,这些巨人,论智商,...  (本文共4页) 阅读全文>>

《健康生活》2017年06期
健康生活

人老行动多迟缓家人耐心莫紧催

上了年纪后,由于肌体各方面的退化,老年人会表现出行动迟缓,大部分人正常,毋庸太担忧。老年人反应、思维、动作、语言功能有所减弱,他们做事时,儿女最好别催,否则不但对老人心理产生影响,还可能引发意外和危险。做决定催不得。老人做决定不如年轻人快,过分催促可能使他们情绪激动,会引起血压升高和各种血管问题;做决定时的“催促”往往带着逼迫的意思,会让老人觉得自己的想法和尊严没受到尊重。有些老人还会为临时迎合儿女意愿而放弃自己真实的想法,做出错误决定,事后后悔、自责,影响他们晚年生活的幸福感。要给老人充分的时间思考,也可以为老人提供一些参考意见和建议,帮忙分析,让其在充分的心理准备和头脑清醒、心情放松时做出决定。说话催不得。很多老人头脑反应速度减慢,语速变慢,由于掉牙或戴假牙,口齿也不太清楚,和老人说话时最好别着急。首先,频繁催促老人会让其产生心理压力,感觉被嫌弃而恐惧、失落或抑郁;其次,语速太快、情绪激动,易使老人也变得激动和紧张。和老人讲...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国老年》2017年08期
中国老年

我把厄难当考验

我退休后,过了8年逍遥自在的日子,孰料,老伴儿一场脑血栓打乱了我的生活,左半身严重截瘫,语言功能丧失,吃喝拉撒完全不能自理……这一下,我不能吃一顿安稳饭,不能睡一个囫囵觉,沉重的负担压得我精神几乎崩溃。一天朋友探视,对我说你应把眼前的厄难当作考验。繁重的陪侍工作增强了我的体力,健壮了我的体魄。我每天推着老伴儿去晒太阳,老伴儿左腿僵直,右腿蜷曲萎缩,穿裤子都很困难;又兼身子不能动转,穿一次衣服就累得我大汗淋漓。然后,我再把她抱上轮椅推到室外,可屋门口有一米高的台阶,开始时,我觉得有点“力不从心”,10天下来都驾轻就熟了。此外,给老伴儿洗脚擦身、喂饭喂水、打扫房间……成了我每天的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《好家长》2017年33期
好家长

初中英语教法之管见

现行的初中英语新教材可读性强,有时代感。教材中听说的情景多,既重视语音、词汇等语言知识和结构,又强调听说读写等语言功能,学习形式活泼多样,由浅入深,层次分明。如何改进、优化教法,使学生适应并学好这门课,笔者对此进行了一些探索。一、培养、激发学生学习英语的兴趣兴趣是学习的向导,记忆的媒介。没有任何兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。语言是用于交际的,决不能把活生生的语言教得死板而毫无生气,让学生心生厌烦,怎样才能使中学生对英语学习有兴趣呢?1.上好导言课。现行教材最大的特点是听说领先,而教材中的许多交际活动是以口语形式出现的。所以教师一开始上课就应该讲英语,而且说的应是简单、易懂、易学的。目的是引导学生的兴趣并且使他们感到学英语并不是很难的事情,使学生从一开始就树立起想学英语并决心学好的信念。另外在生动讲解基础上,辅以贴切的手势、面部表情等体态语言,可使枯燥的内容变得更容易理解。2.运用简笔画。简笔画线条简单,生动活泼...  (本文共1页) 阅读全文>>