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学习型企业的组织学习与组织结构设计研究

全球经济一体化格局的形成、市场竞争的日益加剧、科学技术知识的快速更新,使企业组织和个体的生存日益艰难。学习型组织被誉为21世纪成功的企业模式,这一理念的提出为企业发展注入了新的活力。面对21世纪全球化的激烈竞争,企业势必要不断地学习、改造与创新,才能在变动剧烈快速的环境中超越对手,持续领先。本文重点研究基于学习型企业的组织学习和组织结构设计问题。论文构建了组织学习6 系统模型; 应用灰关联分析方法,设计了组织学习力影响因素关联矩阵,提出了一个分析组织学习力的灰关联评估模型。在此基础上,分析了组织学习的不同层次,以及知识共享、组织学习和绩效之间的关系,提出了知识共享——组织绩效提升模型; 进而论证了领导者自主学习能力和团队多元性对企业构建学习型组织的作用和影响。论文还就学习型组织设计的有关问题进行了探讨; 并探索了我国企业创建学习型组织的现状、问题及对策,旨在通过对学习型组织理论综述、外国企业构建学习型组织的分析和我国企业创建现状  (本文共127页) 本文目录 | 阅读全文>>

天津大学
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学习型组织的组织结构设计及组织学习能力测评研究

本文对学习型组织的组织结构设计和组织学习能力的测评问题进行了研究。论文首先对学习型组织、组织学习和组织学习能力的概念进行了界定,对学习型组织的系统模型、学习型组织结构模式以及学习型组织的学习能力测度研究进行了综述。接着在前人研究成果的基础上,提出了两个重要的模型,分别是学习型组织的组织学习过程模型和学习型组织的系统模型。本文首次把路径偏离引入到组织的学习过程中去,通过研究组织在多次学习循环过程中产生的路径偏离,理清学习型组织应有的学习路径,构建了学习型组织的组织学习过程模型。然后在构建的学习型组织学习过程模型的基础上,从保障学习型组织学习过程的有效性的角度,提出了保障学习型组织正常学习的系统模型。该模型以组织学习的循环过程——知识学习为核心子系统,相应的保障子系统——人员、组织、技术为辅助子系统,这三个辅助子系统形成三角形结构,是一种超稳定的保障结构,可以有效的保障组织的学习能力和不偏离正常的学习路径。在提出的学习型组织系统模型...  (本文共138页) 本文目录 | 阅读全文>>

天津大学
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学习型组织结构模型与评价体系的研究

本文系统地回顾了学习型组织和组织学习的基本理论,对学习型组织的结构特征、动态学习型组织建模方法、组织学习的影响因素及评价方法、学习型组织的综合评价体系以及学习型组织的管理方法等五个方面进行了较为深入、系统的研究。主要研究内容如下:1.系统地回顾了当前学习型组织理论研究和实践探索的重要成果。指出目前在组织结构的建模和学习型组织评价方面尚缺乏系统深入的研究,而这二者与组织的学习效果以及能否真正创建学习型组织是密切相关的。2.探讨了学习型组织的结构及其特征。学习型组织是一种新型的组织结构形式,组织结构本身必然影响组织效率的发挥。指出学习型组织具有扁平化、网络化、动态性和无边界化等特征,提出了学习型组织的结构设计方法。3.基于随机Petri网进行学习型组织的结构设计。由于学习型组织结构的一系列新的特征,传统的组织结构设计方法和理论并不完全适合学习型组织。本文在比较分析的基础上,选择Petri网作为建模工具,建立了组织单元的Petri网模...  (本文共178页) 本文目录 | 阅读全文>>

广东工业大学
广东工业大学

基于知识管理和系统模型的学习型组织设计研究

学习型组织是在知识经济时代环境不确定性因素逐渐增加的情况下出现的一种新型组织形式。学习型组织理论还是一个年轻的组织理论,学者们对它的研究还不够深入、全面和系统,本文以学习型组织理论为研究对象,系统的回顾了学习型组织的基本理论,利用系统科学的理论和方法分析了学习型组织的构成要素,构建了学习型组织的系统模型,并对各子系统进行了初步分析,特别对学习型组织的结构子系统进行了较为详细的分析设计。论文的研究要点如下:首先,本论文系统地总结和回顾了学习型组织的有关文献,形成了一个较为完善的理论体系。接着,本文以知识管理和学习型组织组织理论研究现状为起点,回顾和分析了组织理论发展与组织结构的演化历程。其次,本文结合知识管理组织的组织特点,从组织外部环境、组织层级结构和网络特性、组织制度结构和管理机制、组织文化结构、知识创新机制和自组织性等五个方面对知识管理组织进行组织特性分析,并提出了知识管理时代组织设计的基本要求和原则。接着,本文运用系统科学...  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆大学
重庆大学

学习型组织理论在房地产企业中的应用研究

目前世界经历着一场深刻的政治、经济和技术变革,企业赖以生存与发展的环境正在发生着根本性的变化。如何提高企业竞争能力和适应能力迎接新时代的挑战是全球企业界思考的热点。学习型组织的管理理念是20 世纪90 年代以来,在管理理论和实践中发展起来的一种全新的、被认为是新世纪管理新模式的理念。它以麻省理工学院教授彼得·圣吉为代表的西方管理学者所提出的“五项修炼”为主要内容。而学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力,能很好的适应外部环境的变化。企业通过创建学习型组织,能有效的提升核心竞争力,因此,创建学习型组织成为许多企业的目标。本文将学习型组织理论引入房地产企业,分析了房地产企业建立学习型组织的必要性与可行性,并立足于房地产企业实际,研究房地产企业如何建立学习型组织。文章绪论部分对本课题的研究背景作了...  (本文共112页) 本文目录 | 阅读全文>>

中南大学
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迈向学习型组织:提升组织学习力的内部支撑系统设计与涟钢的实践

在剧烈变动的环境中,能够生存下来的不是最聪明的,也不是最强壮的,而是最灵活的。借用生态学的一个公式:L≧C,瑞万斯指出,一个有机体要想生存下来,其学习的速度L必须大于或等于环境变化的速度C。企业作为一个复杂的有机系统,要想在剧烈变动的市场中生存发展,必须有能力及时察觉到组织内外环境的变化,并积极做出调整,学习新的技能,采取新的经营模式,成为学习型组织。但长期以来,组织到底如何进行学习,如何对学习进行管理,一直是一个模糊的问题。如何让学习在组织中真正发生,并持续深入、扩展,也是一道困绕很多企业的难题。本文认为组织学习要得以顺利展开,必须依赖众多的支持要件,就像高塔要巍然屹立,必须依靠强壮的支柱一样。组织内支撑组织学习的要件主要有五种:组织学习的推动者,组织结构的变革,组织信息基础设施的设计,组织文化的建设以及激励制度的设计。组织学习必须有促进者和推动者,否则无法保证组织学习的长期性和可持续性;组织结构是组织生存和发展的主要架构,搭...  (本文共100页) 本文目录 | 阅读全文>>