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中国职业技术教育体系建构研究

人口众多的中国目前正面临着劳动力过剩与技术工人匮乏的双重压力,产生这一问题的原因在于中国的教育特别是职业技术教育不适应经济社会发展的需要,这也是中国产业和产品技术性差的根源所在。 职业技术教育是职业教育与技术教育的统一,是以普通教育为基础,以技能培养为中心,通过职业学校和职业培训机构,对劳动者进行专门性的职业知识、技能和态度教育,使其现在或将来能够顺利获得职业和终身学习能力的社会活动。在国际教育标准分类中的地位和在经济社会发展中所起的作用,职业技术教育与普通教育同等重要。中国职业技术教育经过一个多世纪的发展现已初具规模,但随着社会转型和体制变革,一些沉积性矛盾和弊端逐渐显现,与发达国家相比已显落后,也影响到我国综合国力的提升。新的中国职业技术教育体系以“结构合理,范式科学,功能先进”为标准,架构一座“纵向上不同层次教育相互衔接,横向上不同类别教育相互沟通”的教育立交桥,实现了结构上的“多层立交,多向贯通”;创立一种“以培养学生技  (本文共118页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南大学
西南大学

职业院校专业建设CIPP评价模式实践研究

职业教育是与经济社会发展联系最紧密、最直接的一种教育类型,也是培养培训大批中高级技术技能型人才,提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业的重要途径。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,必须摆在更加突出的位置。”《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》进一步要求,“加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。”专业建设作为职业院校与经济社会对接的直接纽带,是决定职业院校人才培养和办学水平的重要标志。因此,提高职业院校教育质量的关键在于进行高质量的专业建设。为了解决当前职业院校专业建设中存在的急功近利、定位模糊、效率低下、效益不高等问题,本研究从评价是导向、评价是引领、评价是动力的角度,本着以评促建、以评促改、以评促管、以评促发展的精神,...  (本文共162页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

职业素质本位的高职教育课程建构研究

课程作为育人的方案和载体是实现教育目标的关键。我国高等职业教育要实现面向生产、建设、管理和服务第一线培养“数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”的伟大使命,就必须重视课程建构问题并就此展开系统、深入的研究。本研究根据新时期、新形势下国际职业教育的发展趋势和我国高职教育的人才培养目标,结合高职教育接受群体的整体特征,针对高职教育中一定范围内存在的知识本位课程和目前正在广泛推行的能力本位课程中存在的种种问题和不足,依据相关的教育学原理,提出了职业素质本位是我国高职教育课程建构的理性选择的观点,阐述了职业素质本位的高职教育课程建构的方策,对职业素质本位的高职教育课程作了总体构划并尝试进行了初步构建。研究结果对深化我国高职教育课程改革,确保我国高职教育高素质技能型人才培养目标的实现,全面提升学生的职业综合素质,促进学生职业生涯的和谐持续发展,具有重要的理论价值和现实指导意义。本研究共分六个部分:第一部分,引论。阐述了研究的...  (本文共236页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

日本社会转型期的职业技术教育

我国目前,正处在经济持续较快增长、人民生活总体上达到了小康水平的经济改革的社会转型时期,这种跨越式发展意味着我们要同时实现工业化、现代化、市场化和集约化的目标。当前我国就业和经济发展正面临着两个大的变化,社会劳动力就业需要加强技能培训,产业结构优化升级,需要培养更多的高级技工。在2005年全国职业教育工作会议上,国务院总理温家宝在讲话中指出:大力发展职业教育是推进我国工业化、现代化的迫切需要,是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径,也是完善现代国民教育体系的必然要求。国民经济的各行各业不但需要大批科学家、工程师和经营管理人才,而且迫切需要数以千万计的高素质劳动者。我国人口多,劳动力多,特别是农民多,就业问题是一个不可回避的而且必须解决好的大问题,需要发展职业教育,提高城乡劳动力的就业和创业能力。因此,必须完善国民教育体系,合理配置教育资源,把基础教育、职业教育、高等教育放在同等的重要位置。建立具有中国特色的职业教育体系,是摆...  (本文共213页) 本文目录 | 阅读全文>>

《决策导刊》2012年06期
决策导刊

以更大的力度推动重庆职业技术教育大发展

中共中央政治局委员、国务院副总理、重庆市委书记张德江在近期召开的全市职业技术教育工作会议讲话中指出,党和政府历来重视职业技术教育,改革开放特别是党的十六大以来,把加快发展职业技术教育摆到了经济社会发展全局的重要位置,制定了一系列促进职业技术教育发展的政策措施,职业技术教育得到蓬勃发展。设立直辖市以来,重庆历届市委、市政府高度重视,扎实推进职业技术教育发展,全市职业技术教育整体水平有了较大提升,服务经济社会发展的能力不断增强,培养了一批又一批技能人才和高素质劳动者,为推动重庆建设和发展发挥了积极作用。当前,重庆正处在深入贯彻落实科学发展观、全面落实“314”总体部署的关键时期,大力发展职业技术教育是适应重庆特殊市情、加快工业化城镇化农业现代化的必然选择,是重庆转变经济发展方式、全面提高经济发展质量效益的迫切需要,是重庆改善民生、实现充分就业的根本举措,是完善现代国民教育体系、推进教育改革发展的内在要求,我们一定要增强职业技术教育大...  (本文共1页) 阅读全文>>

《唐山职业技术学院学报》2016年01期
唐山职业技术学院学报

美国职业技术教育研究的特征与启示——基于美国《职业技术教育研究》(2004-2013年)的文献计量分析

杨丹华等美国职业技术教育研究的特征与启示《职业技术教育研究》是由美国职业教育研究协会主办、旨在促进与职业教育相关研究、且具有重要影响力的官方期刊。《职业技术教育研究》创办于1966年,前身是《技术教育和培训》,一年出版两次,所刊载的论文基本上是关于技术、职业教育和培训方面的,2005年更名为“职业技术教育研究”,从2000年第25卷开始一年出版三次,即四月份、八月份和十月份,杂志的文章以美国居多,伴随着零星的韩国、泰国等国家,大多数内容都是有关职业技术教育方面的。《职业技术教育研究》创办的目的主要是,“第一,促进与职业教育活动相关的研究和发展。第二,促进培训项目的发展,为人们在职业教育研究中具有责任感做准备。第三,在研究和发展中,加强职业教育整体规划、其他地区的教育和其他领域的合作。第四,促进研究成果的传播和知识的扩散。”同时,美国《职业技术教育研究》杂志在美国乃至全球都具有很大的影响力,每期刊登的论文数量也极为有限,即每期所刊...  (本文共8页) 阅读全文>>

《福建陶研》2007年03期
福建陶研

试论我国职业技术教育发展的瓶颈和对策

我国是世界上人口最多的发展中的农业大国,经过改革开放二十多年的发展,我国的国民经济正逐步从一个农业国向工业国转变,建设小康社会正在起步。为了迎接二十一世纪在经济领域的国际竞争,确保我国经济持续快速发展和社会的不断进步,最重要和最迫切要解决的问题就是根据中国的国情,把沉重的农村人口负担转化为促进农村经济发展的动力,把农村年轻力壮的劳动力培养成善于建设新农村的宝贵人力资本,把农村剩余的劳动力及时转移出去。而要实现这一目标,就必须大力发展职业技术教育,只有这样,才能既为农村剩余的劳动力找到一条就业之路,又可以为城镇经济发展提供充足的技术工人和实用型的技术能人。一、职业技术教育在社会经济发展中的重要性分析职业技术教育是整个教育事业的重要组成部分,它不同于普通教育,但又与普通教育有着密切的联系。普通教育是以学习文化科学知识为主的基础教育;而职业技术教育则是对受教育者在一定水平的教育基础上进行的专业知识和技能、技巧的教育。它的特点是强调职业...  (本文共5页) 阅读全文>>