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幼儿辨别的认知复杂性发展的研究

辨别是发现事物之间的不同的过程,是分类、归纳推理等高级认知活动的基本过程。由于认知任务具有不同的等级复杂性,解决任务中的辨别过程也有不同的认知复杂性等级,一般分为特征等级、关系等级和系统等级。本文在综述了与辨别认知复杂性的国内外有关研究的基础上,考察了3-5岁幼儿辨别过程的认知复杂性从特征等级发展到关系等级的特点,并探讨了材料类型对辨别绩效的作用;研究了图形维度显著性对辨别的自下而上的影响;分析了抑制、视觉工作记忆效能对辨别绩效的影响。通过对辨别过程的自下而上的感知驱动机制和自上而下的抑制与视觉工作记忆机制的分析以期理解幼儿辨别发展的规律,并进一步探讨成人辨别的机制。研究结果表明:1.关于材料类型、任务复杂性对辨别绩效的影响:①3岁以上幼儿已经具有对刺激特征和特征之间关系的辨别能力。②幼儿辨别特征的准确性没有明显的年龄发展趋势。幼儿辨别关系的准确性随年龄增长而提高,5岁幼儿对关系的辨别准确性显著高于4岁幼儿。成人对特征辨别和对关  (本文共122页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

视觉工作记忆中图形特征的存储与捆绑问题研究

视觉工作记忆的容量单位是什么?是特征、客体还是空间位置?它们之间的关系又如何?这是自 1997 年 Luck 和 Vogel 先驱性研究以来,视觉工作记忆研究中的焦点问题,也是认知科学研究的热点问题。它不仅是对视觉工作记忆容量研究的扩展和深化,也是把握视觉工作记忆实质的关键。本文在前人研究的基础上,对图形的质地、形状与颜色特征在视觉工作记忆中的存储与捆绑状况进行系统的探讨,目的是通过引进图形另一基本特征——质地来增加图形的构成维度,提高图形的信息含量,并利用质地的局部特征(质地基元)的可重复性来控制同一维度两个特征值的空间位置差异,从而对视觉工作记忆存储单位及其机制的五种假说的真伪及其适应条件进行系统验证,以求对视觉工作记忆的存储和表征有个更清楚的认识。本研究的第一章通过文献研究,对视觉特征捆绑的相关研究进行了回顾,并对视觉特征捆绑机理的不同解释进行了分析。第二章对视觉工作记忆研究的历史与现状进行了回顾和分析,并对视觉工作记忆存...  (本文共115页) 本文目录 | 阅读全文>>

天津师范大学
天津师范大学

视觉工作记忆对自上而下注意控制影响的发展研究

注意控制主要探讨个体以何种方式选择性地注意外界信息,主要有两种方式。一种是自下而上注意控制,又称刺激驱动注意控制,个体加工哪些刺激受刺激项目的特点决定;另一种是自上而下注意控制,又称目标导向注意控制,个体加工哪些信息受他们头脑中业已形成的目标定势的影响。其中,自上而下注意控制在注意选择过程中起着重要作用。同时,工作记忆中信息内容的性质和工作记忆负荷影响自上而下注意控制过程。本论文目的是从发展角度探讨视觉工作记忆对自上而下注意控制的影响。四个研究均采用记忆任务与视觉搜索任务相结合的范式,以小学三、四、五年级学生为被试,从视觉工作记忆中信息性质和视觉工作记忆负荷两个角度考察了视觉工作记忆对自上而下注意控制影响的发展特点与规律,并探讨了视觉工作记忆对自上而下注意控制的影响机制。研究一探讨了视觉工作记忆中信息性质和负荷对自上而下注意控制影响的发展特点;研究二探讨了视觉工作记忆容量的个体差异对自上而下注意控制的影响;研究三探讨了学优生与学...  (本文共137页) 本文目录 | 阅读全文>>

华南师范大学
华南师范大学

工作记忆提取过程中有意抑制与无意抑制比较研究

执行功能是对应于大脑前额叶的一组重要认知功能,被公认为认知科学和神经科学研究重点。目前有关执行功能研究很多,但也很杂,概念不统一,相互混淆严重。可见,对各种执行功能的具体深入研究,才能更有助于对执行功能的全面准确把握。通过归纳与分析发现,抑制功能是被认可度最高的一种典型的执行功能,基本可分成有意抑制和无意抑制两大类,所以本研究把抑制功能作为研究重点。另外,工作记忆自概念提出就倍受研究者关注,是当前心理学研究中的一个核心问题。大量研究表明工作记忆对多种认知功能,包括长时记忆提取,具有重要影响。作为一种至关重要的认知系统,以往研究主要集中于工作记忆信息编码与加工过程以及对其他认知功能的影响上,有关工作记忆提取的研究则非常少。长时记忆提取研究表明,记忆提取过程并非编码过程的简单再现。那么工作记忆提取也可能存在与编码过程不同的特点。事实上,如果想在工作记忆系统内成功完成各种信息加工任务,不仅与工作记忆内信息编码、加工有关,必然也受到工作...  (本文共109页) 本文目录 | 阅读全文>>

《长江丛刊》2017年28期
长江丛刊

工作记忆中部分线索效应存在的可行性

一、部分线索效应的概念及范式部分线索效应最初是由Slamecka在1968年发现的,该研究者首先让被试学习一系列呈现的单词,然后在回忆的时候让一部分被试进行自由回忆,另一部分被试给予学习中的一部分单词作为线索,让其回忆出剩余单词,即进行部分线索回忆,两组均用除了线索词以外的项目作为比较记忆成绩的指标,结果发现部分线索组的回忆成绩显著低于自由回忆组的回忆成绩。这种现象被称为部分线索效应(Slamecka,1968)。部分线索效应的研究范式包括词表法和组块法,但采用较多的是词表法。研究通常分为实验组和控制组。两组被试采用的实验程序通常是第一步,两组被试学习实验材料,第二步,实验组提供部分线索词,要求被试回忆目标词;控制组不提供任何线索词,衡量被试记忆保持程度的测试。然后比较二组被试的回忆成绩,如果实验组被试的回忆成绩低于控制组,说明出现了部分线索效应。二、部分线索效应的理论人们普遍认为提供线索会帮助人们,能回忆的更多,也就是说线索具...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江苏教育》2017年32期
江苏教育

中小学生工作记忆训练策略

_认丨〇工作记忆 语音环(回)路可以理解为在背诵某段古文、'八 强记某些电话号码数字时,似乎脑中有一个“声工作记忆是与任务相关的信息的瞬时表征,音”在念着它们,这时语音环路便开始工作了;当这些表征可以来源于感觉记忆,也可以来源于埋 计算一个较复杂的两位数乘法,在脑海中“摆竖式藏在心里很久的长时记忆,它是对代表当前认知 计算”时,或者当一个画家作画前盯着白纸在心里内容的加工过程的恰当描述,对于一些诸如学 构图时,视觉一空间模板就开始工作了;中央执行习、推理、思维等高级认知的活动,人们需要工作 系统是一个总指挥,它是一个指导着工作记忆加记忆作为暂时的信息加工和存储装置。Patricia 工的复杂认知系统,组织编码和提取记忆的操作。Goldman Rakic称工作记忆为“心智的黑板”。⑴ 由以上可见,两种属性的系统对应着两种类学生存在学习成绩差异,除了跟他们的认知水平 型的工作记忆:语音环路负责处理言语(词语)工有关,也与工作记忆有着...  (本文共3页) 阅读全文>>