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幼儿辨别的认知复杂性发展的研究

辨别是发现事物之间的不同的过程,是分类、归纳推理等高级认知活动的基本过程。由于认知任务具有不同的等级复杂性,解决任务中的辨别过程也有不同的认知复杂性等级,一般分为特征等级、关系等级和系统等级。本文在综述了与辨别认知复杂性的国内外有关研究的基础上,考察了3-5岁幼儿辨别过程的认知复杂性从特征等级发展到关系等级的特点,并探讨了材料类型对辨别绩效的作用;研究了图形维度显著性对辨别的自下而上的影响;分析了抑制、视觉工作记忆效能对辨别绩效的影响。通过对辨别过程的自下而上的感知驱动机制和自上而下的抑制与视觉工作记忆机制的分析以期理解幼儿辨别发展的规律,并进一步探讨成人辨别的机制。研究结果表明:1.关于材料类型、任务复杂性对辨别绩效的影响:①3岁以上幼儿已经具有对刺激特征和特征之间关系的辨别能力。②幼儿辨别特征的准确性没有明显的年龄发展趋势。幼儿辨别关系的准确性随年龄增长而提高,5岁幼儿对关系的辨别准确性显著高于4岁幼儿。成人对特征辨别和对关  (本文共122页) 本文目录 | 阅读全文>>

《艺术评鉴》2016年13期
艺术评鉴

钢琴即兴创编音乐作为情境缓冲器于儿童工作记忆发展的运用

依据记忆的特性可以分为短时记忆和长时记忆,无论何种记忆,都可以被暂时的存储和加工,并对思维活动起到一定的促进作用,这种大脑运动模式就是工作记忆,其最初的概念是由Baddeley和Hitch于1974年提出的。工作记忆的显著特点就是抗干扰性,它可以提取所需信息和屏蔽无用信息,工作记忆的成效与注意力高度相关,是人类生活中的必要思维活动。工作记忆的工作特性是多系统子成分共同工作,最早于1974年提出的子成分即记忆模型包括语音回路、视觉空间存储器以及中央执行系统。2000年,Baddeley在这一模型中又加入情境缓冲系统,情境缓冲器作为一个独立的存储系统、存储空间,其容量有限,但是可以将工作记忆的各个子系统以及将各类具有不同编码的信息组合成块模式。这种块状捆绑模式服务于注意系统即中央控制系统,使得在注意控制下的记忆更有方向、更为有效。对于工作记忆的研究,更多地则是围绕1974年提出的最初模型展开,而针对2000年提出的情境缓冲器的研究相...  (本文共4页) 阅读全文>>

《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2017年01期
湖北经济学院学报(人文社会科学版)

工作记忆与二语语篇阅读研究现状与反思

一、引言认知主义将人脑看作像计算机一样对外界输入的信息进行加工处理的智能系统。人脑的“中央处理器”在大脑对外界信息进行编码、储存和装换的过程进行指导和控制,这个“中央处理器”就是人类的工作记忆。工作记忆加工处理信息的效率、存储信息的容量对人类的认知行为有重要影响。研究表明工作记忆与学习、推理和问题解决等复杂认知过程有密切联系。[1][2][3]近年来,工作记忆的研究拓展到二语习得领域,研究者区分了母语工作记忆和二语工作记忆,并探讨了工作记忆与二语习得的关系。研究发现:与母语工作记忆相比,二语工作记忆与二语习得的关系更密切。然而,作为二语工作记忆测量工具的二语阅读广度测试,相比严谨的母语阅读广度测试,在信度检测和实验设计上均存在一定漏洞;同时,用二语阅读广度测量出的工作记忆与二语阅读的相关性,似乎更像是语言经验与二语阅读的相关。本文将对这些问题进行探讨。二、母语工作记忆、二语工作记忆与二语语篇阅读相关性研究Cantor&Engle...  (本文共2页) 阅读全文>>

《闽南师范大学学报(自然科学版)》2017年01期
闽南师范大学学报(自然科学版)

工作记忆负荷对层级表征任务转换的影响

如果心理表征可以指导任务表现[1]并且行为可以被表征为不同的层级[2],那么这个任务的心理表征层级将会影响这个任务的行为表现,尤其是当一个人执行被层级表征的任务时,包含更多内容的较高层级会对表征为较低层级的任务产生影响[3].层级表征可以在不同复杂程度上出现.例如一组简单的S-R(刺激-反应)联结如果被表征为更高层级的一部分子成分,那么也可能会被表征为有层级结构[4-5].通常认为高层级切换相对于低层级切换而言,反应时更长,正确率更低.工作记忆通常被定义为为服务于其他任务的暂时性存贮记忆[6]或者从更宽泛的角度来说,工作记忆被认为是对任务加工过程中信息的维持[7-8].比如记住一个心算时的临时结果[10],在解决推理问题的时候记住前提,在解析句子的时候记住一些词语[7].为了弄清楚工作记忆中的执行过程或功能,通常采用双任务范式来进行.因为通常认为工作记忆容量是有限的,这两个任务中的任何一个任务都有可能会受到重叠的任务执行的影响,...  (本文共6页) 阅读全文>>

《心理发展与教育》2017年02期
心理发展与教育

三维图形的客体和空间工作记忆存储机制

1引言视觉工作记忆是工作记忆理论模型中非常重要的组成部分,负责视觉信息(包括刺激物的颜色、形状、大小、位置等)的加工与储存(Baddeley,1992;2003;2012)。在有关视觉工作记忆的研究中,近20年来研究者致力于解决的一个关键问题是:视觉刺激是以何种形式被储存的,即具体的存储单位到底是什么?对此,研究者提出三个互有争议的理论观点。以下是三个理论有关内容的介绍。采用变化检测范式(change detection para-digm),Luck和Vogel(1997)在测量视觉工作记忆容量的同时对其存储机制进行了考察。他们在实验中首先向被试呈现样本刺激,由不同数量的单特征客体(如单颜色方块)或多特征客体(如双色嵌套方块或不同颜色、朝向的线段)组成,短暂间隔后检测刺激出现,要求被试判断检测刺激中的客体相对于样本刺激是否发生改变。结果发现,客体数为1~2个时检测正确率接近100%,之后随客体数目的增加而显著下降。而且,被试对...  (本文共8页) 阅读全文>>

《心理科学》2017年01期
心理科学

嵌套范式下视空工作记忆对基于规则类别学习的影响

人们将感知到的客体按照不同的标准或规则分类存储,即类别学习(category learning)(Johansen&Kruschke,2005)。知觉类别结构是类别学习研究中主要采用的类别结构,所谓知觉类别结构是指在实验中反复呈现的简单知觉刺激(如长度与角度上变化的线段、频率与方向上变化的光栅)。这些知觉刺激已经被人为地分为两个或者两个以上的类别,被试根据反馈进行类别学习,最终学会分类规则或标准(孙海龙,邢强,2014)。其中,基于规则类别结构(based-rule,RB)是通常涉及到的知觉类别结构(Maddox,Ashby,Ing,&Pickering,2004)。基于规则类别结构的分类规则易于用言语明确表述,如最简单的2类别的基于规则类别结构,其分类规则可能为光栅频率300为类别1,光栅频率.05。图3不同条件下基于规则类别学习曲线图实验1,类别学习中嵌套视空工作记忆任务的范式下发现视空工作记忆削弱了基于规则类别学习的成绩,...  (本文共7页) 阅读全文>>