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人权与教育

人权与教育是人类文明的重要表征,它们的共同任务在于创造人类的尊严与价值,彼此相互含摄。人权若无教育,就象马车有车无马,寸步难移;教育若无人权,则如马车有马无车,空行无物。本文试图通过沟通人权与教育的关系,以研究教育现场为视阈,借助人权的相关理论,侧重从人权教育的角度分析我国人权状况,并主要针对教育视阈中的人权问题进行研究,期望通过人权教育及相应的教育改革,改善和提升教育现场乃至整个社会的人权状况。本文共分四大部分。第一部分是对人权理论的探讨,由第一章构成。这一部分要解决的问题是:人权的内涵是什么?通过分析,本文认为,人权就是使人这个相对宇宙而言短暂的生命个体,能够得到公平的对待和自由的发展,能够享有为人的基本权利,并且这些权利能够获得法律上的保障或道德上的尊重。自由、平等是人权的核心价值;主体的普遍性是人权不移的属性。人权的核心价值——自由与平等、人权主体的普遍性,是本文所提人权观的基础理论。第二部分是对人权教育理论的探讨,由第  (本文共201页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国人权评论》2013年01期
中国人权评论

高校人权教育和培训模式的新尝试——吉林大学法律硕士(非法学)人权与社会公益法务项目方向简介

一、吉林大学法律硕士(非法学)人权与社会公益法务项目方向的设立背景(一)吉林大学法律碩士(非法学)的课程体系改革在2012年以前,吉林大学法律硕士(非法学)的同学们在三年的硕士研究生期间学习完全相同的课程,这既不能体现社会对法律硕士应用性特点和实践性特色的需求,也不能满足一些对于自己未来工作方向有着确定目标的同学有针对性地、深人地学习民商法等专业课程的要求。针对社会需求和学生意愿,法学皖院长姚建宗教授和主管研究生工作的副院长蔡立东教授,组织法律硕士(非法学)的部分指导教师和相关教研部骨干教师反复思考、论证和设计,在2012年3月形成了吉林大学法律硕士(非法学)课程体系改革方案。按照改革方案,法律硕士(非法学)的专业课程分为平台课和方向课两个部分。平台课是所有同学在第一年的必修课,包括法理学、民法原理与方法、刑法原理与方法、法律职业技能演练、国际关系与国际法、宪法学、行政法与行政程序法、司法原理与程序、经济与社会法学以及法律职业伦...  (本文共5页) 阅读全文>>

《思想理论教育导刊》2011年01期
思想理论教育导刊

论我国高校开展人权理论研究与教育的几个问题

一、我国高校开展人权理论研究与教育的情况我国高度重视人权和人权教育问题。我国政府从国情出发,结合“联合国人权教育十年”规划,开展了丰富的人权教育活动。例如,在全国范围内,连续制定并实施“五年普法规划”,着眼于在公民中树立宪法观念、民主法治意识和人权意识。在学校系统中,结合有关国际人权文书,编写并讲授人权教育读本,突出以权利为核心的法治理念,普及基本人权观。在国际上,在开展双边合作的同时,还将人权教育纳入中国与联合国人权事务高级专员办事处的技术合作框架,开展了一系列合作项目。2009年4月13日,《国家人权行动计划(2009—2010年)》(以下简称《行动计划》)的公布,充分表明我国贯彻落实“国家尊重和保障人权”的宪法原则和科学发展观的立场,充分体现了国家“依法保证全体社会成员平等参与、平等发展的权利”的人权精神和政府致力于促进人权事业全面发展的决心及对人权教育的重视。因此,教育主管部门也应当重视和解决开展人权理论的研究与教育,要...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国人权评论》2013年01期
中国人权评论

警察人权教育师资培训中的探索与反思——以湖南大学人权研究与教育中心实践为例

一、警察人权教育师资培训的实施背景(一)我国颁布《国家人权行动计划》2009年,我国第一个《国家人权行动计划》(2009~2010)颁布,其第四部分专门部署人权教育计划,提出“继续鼓励高等院校开展人权理论研究与教育”,“有重点地开展针对公职人员的人权教育培训”,并“充分利用教学、科研平台,多渠道开展国际交流与合作,努力培养具备国际视野的人权领域高级专门人才”。2012年,我国第二个《国家人权行动计划》(2012-2015年)颁布,要求“广泛开展各种形式的人权教育和培训,在全社会传播人权理念,普及人权知识”,并“将人权教育纳人公务员培训计划”,“强化对公务人员的人权教育培训”,“支持人权研究机构编写人权培训教材,参与人权培训工作“。(二)公安执法过程中仍然存在漠视或侵害行政相对人人权的现象我国公安机关在长期的公安行政执法过程中已经积累了丰富的执法经验,形成了一整套切实可行的科学规范的管理制度及运行机制,在保障行政相对人的人权方面也...  (本文共7页) 阅读全文>>

《东北财经大学学报》2016年01期
东北财经大学学报

东北财经大学人权研究与教育中心

东北财经大学人权研究与教育中心是中国人权研究与教育体系中高校校级非实体人权研究机构。东北财经大学学校党委高度重视人权研究与教育中心工作,2015年年初,学校党委书记杨光带队实地调研广州大学和西南政法大学的国家级人权研究与教育基地,借鉴吸收其他六个国家级人权研究与教育基地的经验做法,整合校内马克思主义理论、法学、经济学和工商管理学等多个相关学科的资源,于2...  (本文共1页) 阅读全文>>

《人权》2014年02期
人权

吉林大学人权研究与教育中心

吉林大学人权研究与教育中心(简称“中心”)是以吉林大学理论法学研究中心人权研究所为基础,吸纳吉林大学法学院宪法学、行政法学、刑事法学、民商法学、诉讼法学、劳动与社会保障法学、环境法学、国际法学等学科中与人权直接相关的教学研究专家,并以东北三省为主要立足点,邀请人权方面的学者共同组成的融理论研究、人才培养、社会服务、文化交流为一体的教学与研究平台。目前,吉林大学人权研究与教育中心由何志鹏教授任主任,刘红臻副教授、刘雪斌副教授任副主任。一、吉林大学人权研究与教育中心学术团队吉林大学人权研究与教育中心的核心成员来自吉林大学法学院、吉林大学理论法学研究中心的人权专(跨世纪)优秀人才7人。家,在吉林大学、长春市有关高校、(二)团队结构与规模科研机构以及东北三省具有较大影响中心主要研究人员在法学学科的教学研究单位和有关实践机构的支(18人,约68%)之外,还包括哲学(2持下,吉林大学人权研究与教育中心人,约8%)、政治学(2人,约8%)、已...  (本文共4页) 阅读全文>>

权威出处: 《人权》2014年02期