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中国近代职业教育法制研究

中国近代职业教育法制是中国近代法制的重要组成部分,是在近代几十年职业教育实践的基础上、在教育和法律向近代化迈进的进程中、主要通过移植外国相关法制而产生和发展起来的。从1902年《钦定学堂章程》中产生了明确的法规条文,到1933年形成以《职业教育法》为核心的较完备的法律法规体系;从1876年实业教育开始兴办,到20世纪30年代形成较严整的职业教育法制的创制和实施机构;从洋务运动以来人们开始对职业教育有所了解,到南京国民政府初期人们对它的态度和观念仍然莫衷一是;从法制创制环节取得的骄人成绩,到法制实施过程中受到的种种局限;以上方面既说明中国近代职业教育法制的发展是明确和显著的,构成整个中国近代法制不可分割的组成部分;又说明受发展环境和发展道路制约的中国近代职业教育法制,是不可能得到充分的发展的。它既反映了近代法制发展的一般规律,也体现出近代法制各组成部分的多样性规律。文章分为导论、本论和结语三个部分。导论部分首先界定了研究中的重要概  (本文共170页) 本文目录 | 阅读全文>>

《淮南职业技术学院学报》2010年03期
淮南职业技术学院学报

中国职业教育法制问题研究综述

近些年来,中国教育体制和教育水平处于不断进步和发展之中,取得了巨大的进步,教育教学的水平和教育理论不断深入发展、变化。随着科技进步、产业结构的调整和劳动力市场的完善,职业教育作为当代中国教育重要的组成部分之一,越来越来受到党和政府、社会各界以及人民群众等的重视,也成为近年来中国社会的热点话题。职业教育的规模和理论的不断发展,要求对职业教育的各个方面及时总结和概括,以适应职业教育的发展形势,特别是关于职业教育法制问题的研究,可以为职业教育规范发展提供制度的保证。笔者对目前学术界对改革开放以来中国职业教育法制问题的研究和探讨进行了大体的整理和回顾。1研究概况由于教育在社会现代化建设中的重要作用,如何以法律法规规范教育的发展已经成为中国整体改革和现代化进程中的重点问题。自二十世纪80年代初中国整体教育事业进入恢复和发展以来,随着教育事业改革相对独立地位的取得和改革任务的提出,教育界、法律界、学术研究者等对教育法制建设和发展问题都给予了...  (本文共8页) 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

民国时期职业教育立法研究

近年来,社会经济不断发展,“科教兴国”发展战略深入实施,教育的经济功能越来越显著。与普通教育、成人教育等相比,职业教育所占据的分量很重,在当今经济快速发展的过程中,其凸显的作用尤为重要。因此,对职业教育的研究也更为重要,以史为鉴,站在历史长河中研究职业教育发展的“前世”,是为了更好的发展未来的职业教育。随着史料的丰富和研究的深入,越来越多的学者开始研究民国时期的历史作用,当然更加注重对民国时期相关教育问题的研究。其中职业教育在社会经济发展中处于举足轻重的地位,在民国时期也得到了空前的发展。不论是古代的学徒制还是近代的职业教育或是当前正在大力提倡建设的职业教育体系,都是对我国职业教育曲折发展过程的真实写照,而伴随着职业教育的发展,职业教育立法也自然而然的产生。事实上,中国近代意义上的职业教育开始于清末民初,然后逐走上发展的道路。在中国教育近代化的过程中职业教育的发展是一项重要的内容,逐渐得到发展是在洋务运动时期,在1922年《壬戌...  (本文共78页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北师范大学
河北师范大学

民国时期职业教育法制研究

中华民国政府时期的职业教育法制是近代职业教育的重要组成部分。从1912年中华民国政府成立至1949年民国统治结束,民国政府先后颁布各级各类职业教育法律法规计百部,基本上建立了完整和相对成熟的职业教育法律体系,为职业教育的发展提供了法律依据和制度保障。民国政府时期的职业教育法制是以晚清为起点,经过民初“壬子·癸丑”学制时期的职业教育法律的新立、“新学制”时期职业法律的调整及三十年代后以《职业学校法》为标志的职业教育立法高潮三个阶段。民国时期职业教育法制的发展历程是个曲折的探索过程,在探索的道路上形成了民国职业教育发展的三个不同阶段。本文分三部分:第一部分是绪论。绪论中对论文中相关概念进行了界定;阐述了选题的意义、研究现状及研究的思路与框架。第二部分按民国时期职业教育法制发展的三个阶段分别介绍了各个阶段的主要的法律文件,并简要分析了其特点。第三部分在整理了民国职业教育法制发展的大体进程的基础上,从整体着眼,分析了民国职业教育法制嬗变...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

民国时期职业教育立法研究

职业教育法是伴随着职业教育发展而产生的,在经历了清末职业教育立法的初创阶段之后,民国时期的职业教育逐渐形成了较完备、系统的职业教育法令法规,为民国职业教育的发展奠定了基础。民国时期所颁布的各项职业教育法律法规具有丰富的内容、明确的主题、简明扼要的文本以及较强的连续性和稳定性,构成了一整套比较完备的职业教育法制体系,为以后中国职业教育的立法工作积累了宝贵的经验。本研究首先从民国时期职业教育立法的背景入手,将民国时期的职业教育立法的发展演变划分为南京临时政府时期(1912年——1913年)、北洋政府时期(1913年——1927年)、南京国民政府时期(1927年——1949年)三个历史阶段,每一阶段都具体以职业教育立法的内容、特征、实施状况等维度作为切入点进行研究。本论文共分为六个部分,引言部分主要对整个民国时期的职业教育立法的概况进行宏观说明;第一章主要探究民国时期职业教育立法的历史背景,以经济、政治和理论三个方面进行具体说明;第二...  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新疆职业教育研究》2010年02期
新疆职业教育研究

中国职业教育法制问题研究综述

鹭随着科技进步、产业结构的调整和劳动力市场的完善,职业教育作为当代中国教育重要的组成部分之一,越来越来受到党和政府、社会各界以及人民群众等的重视,也成为近年来中国社会的热点话题之一。职业教育的规模和理论的不断发展,要求对职业教育的各个方面及时总结和概括,以适应职业教育的发展形势,特别是关于职业教育法制问题的研究,可以为职业教育规范发展提供制度的保证。为此,笔者对目前学术界对改革开放以来中国职业教育法制问题的研究和探讨进行了大体的整理和回顾。一、研究概况由于教育在社会现代化建设中的重要作用,如何以法律法规规范教育的发展已经成为中国整体改革和现代化进程中的重点问题。自二十世纪80年代初中国整体教育事业进人恢复和发展以来,随着教育事业改革相对独立地位的取得和改革任务的提出,教育界、法律界、学术研究者等对教育法制建设和发展问题都给予了高度的关注。在实际的立法和法律实践层面上讲,中国历经改革开放的发展和变化,已经基本形成了具有中国特色、适...  (本文共8页) 阅读全文>>