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网络信息系统生存性分析研究

随着现代社会日益趋于信息化,信息系统在日常生活中扮演着举足轻重的作用。虽然传统的安全措施提高了信息系统的安全性,但各种入侵事件还是不断的发生,为此必须考虑系统在入侵发生后还能否提供用户满意的服务,这就是生存性。在信息系统生存性研究中,包含有生存性设计和生存性分析两大领域,其中生存性分析着重研究如何评价系统的生存性,目标是提供一个标准的评测标准,从而实施如同信息安全等级认证的生存性认证。信息系统生存性的研究历史并不长也远未达到成熟阶段,表现在生存性的定义并没统一化,更多的研究停留在定性分析以及理论上的量化分析,距离可真正进行实际应用的生存性定量分析还有很大的差距。本文对信息系统生存性的量化分析进行了探讨,其中,主要在涉及到量化分析的以下几个方面进行了研究。首先,对信息系统生存性和可靠性、容错性、QoS相关概念进行了对比分析,并利用形式化方法从系统与环境的关系出发描述了生存性定义。第二,基于信息系统的开放复杂性,将整个生存性分析问题  (本文共153页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海大学
上海大学

WDM光网络的生存性和业务疏导问题的研究

随着网络业务量的爆炸性增长以及低成本、高性能的光网络设备的出现,基于波分复用和波长路由技术的波分复用光网络被认为是下一代高速广域骨干网和城域网的最有力竞争者。它不仅提供了巨大的带宽容量,而且能实现对不同传输码率、数据格式和调制方式的透明传输。波分复用光网络具有可重构性,可根据通信业务量的需求来改变网络的逻辑结构,网络资源利用率高;特别是它还具有良好的生存能力,能够在很短的时间内从失效故障中自动恢复所携带的业务。本文对波分复用光网络的生存性和对低速业务的疏导问题进行了深入的研究。包括动态业务下波分复用光网络的动态路由和波长分配问题、动态业务下光网络的生存性问题、基于共享风险链路组限制的网状网的生存性问题和光网络中的业务量疏导问题。这些问题的合理解决不仅可以提高网络资源的利用率,在满足不同粒度的业务需求的同时,使网络资源得到最优化配置,而且可以提高网络的抗毁能力,使网络在发生故障时性能仍保持在较高的水平,确保服务质量。本文的第一章是...  (本文共135页) 本文目录 | 阅读全文>>

哈尔滨工业大学
哈尔滨工业大学

网格应用生存性增强技术研究

网格技术的出现和发展为人们提供了大量的计算资源来执行大规模的应用,这给人们带来了巨大的机遇。然而,在动态、复杂的网格系统中,恶意攻击或者硬件失效都会导致网格资源的失效,并且失效率远远高于传统的分布式环境中的失效率,这个问题给应用在网格环境中的执行带来了巨大的挑战,分配到远程站点的任务会因为网格资源的失效而无法正常执行,特别是对于大规模的任务来说,它们需要占用大量的资源,并且执行较长的时间,网格资源的失效可能会导致它们根本无法执行结束。因此,本文就如何保证网格应用在复杂动态的网格环境中持续不间断的执行问题进行了研究,将系统生存性的思想应用到网格环境中,提出了网格应用生存性的概念,研究了网格应用的生存性分析方法和可生存性生命周期模型,分析了支撑生存性模型的关键技术,这对于促进网格技术的发展和实用化具有重要的现实意义。本文以网格应用的可生存性作为研究目标,着重对以下几个方面进行了深入的研究:首先介绍了网格计算环境和网格应用的背景,分析...  (本文共156页) 本文目录 | 阅读全文>>

《今日教育》2016年11期
今日教育

从生存性教育走向生活性教育:挑战与机遇

党的十八大明确提出,要在2020年全面建成小康社会。教育是民族振兴和社会进步的基石,必须要和社会的发展和进步相适应。今天的教育是一种怎样的教育?与小康社会相适应的教育又是一种怎样的教育呢?今天教育的样貌,大家非常熟悉,简而言之,这是一种生存性的教育,它以批量生产为主要方式,以竞争为主要手段,以升学为主要目的,以不惜牺牲学生的身心健康为代价。在小康社会里,教育的价值不仅在于解决生存的需要,同时也超越了单纯的浪漫温情的生命关怀。它意味着“以人为本”的教育理念深入人心、人才培养模式适应社会发展的需要;依法治校、民主管理的现代学校治理体系得到了有效的落实;文化传统得到尊重和传承,并与时俱进地创造时代的新文化;学校、家庭、社会“三位一体”和谐发展;终身教育的理念得到普及和认同。概括地说,与小康社会相适应的是一种生活性的教育,以个性的解放、思想的自由和社会的和谐为目标。从生存性的教育走向生活性的教育,对基础教育提出了更高的要求,需要我们以积...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国教育学刊》2016年03期
中国教育学刊

生存性资源紧张:减负难减的症结所在

周兆海|东北师范大学农村教育研究所博士研究生(吉林长春130024)。“减轻中小学生课业负担”(简称“减负”)早已被社会各界所知,多方亦意欲合力并举地解决这个长期困扰我国教育发展的难题,但问题依旧,反而有愈加严重之态势。时至今日,教师质量、课程难度、教学方式、教育观念和高校招生规模等被认为影响减负的几个关键因素已得到很大的改善,有关减负的行政条令也更加细化、严谨,具有可操作性。可以断言,减负所涉及的诸多教育前置性条件在当下都是前所未有的完备,但减负的症结仍未能破解。减负为何如此之难,又该如何实现?本文拟就这两大问题展开探讨,以期提供可资借鉴的思考。一、减负的实践难题与反思美国学者贾雷德·戴蒙德(Jared Diamond)在论述社会如何选择成败兴亡时指出,当我们已知晓社会危机,察觉出问题所在,也付出各种努力去解决时,但结果还是失败。这可能是由如下几个显而易见的原因导致:一是问题的困难程度超过我们现有的解决能力;二是有解决办法,但...  (本文共5页) 阅读全文>>

《电子科技大学学报》2014年01期
电子科技大学学报

基于系统结构和运行环境的系统生存性模型

现代社会,计算机网络和信息系统已经广泛运用于工业、政府、国防、能源、金融、电信、医疗等各个部门,这些系统的架构越来越复杂,涉及的领域及问题也越来越敏感,其安全问题越来越受到人们的关注。目前,安全问题的研究已经由入侵阻止、入侵检测发展到了可生存性研究的层面[1]。产生这种趋势的原因在于,传统的软件安全技术已经无法保证现代复杂系统对于可靠性的要求,而现代软件系统结构的复杂性也已经使得即使是最优秀的系统分析、设计人员也无法保证其可靠性的实现[2]。对于系统的可生存性,现在还没有一个统一的定义存在,一般而言,系统的可生存性可以描述为:遭遇攻击、失效或者事故时,系统可以及时恢复并完成其任务的能力[3-8]。在系统设计和实现的过程中,由于系统生存性概念的提出,大大降低了系统设计和实现的难度。对于一个大型、复杂的系统,可生存性较可靠性而言提供了两点优势:1)系统的体系结构中,可生存性由于允许一些错误的发生使得其对于硬件冗余的需要更低,从而使得...  (本文共6页) 阅读全文>>