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教师信念:学校教育中的“幽灵”

教师和学校是教育变革的关键,无论哪一层面的变革,最终都要经由学校和教师来实施。因而,了解学校文化变革和教师改变中的动力因素非常重要。相关研究表明,教师信念是学校文化中的深层指令,它像“幽灵”一样影响着学校的教育实践,同时,又被学校文化所影响,因此,理解、控制和重建这一“幽灵”成了学校优质化建设的关键所在。国内外研究成果显示,以往的研究更多的关注了教师的教学信念,而对于学校教育实践中其他对象的信念有所忽视。由于教师的活动并不仅仅限于课堂,他们的信念游走于学校的所有活动当中,并影响着各种教育实践活动,所以超越教师教学信念的研究,关注教师对于教育整体各个方面的信念,也就成为了教师信念研究的题中应有之义。我们认为,教师的教育信念主要包括以下几方面的内容:关于学校愿景的信念;关于学校教育活动(如课程、教学、德育、科研、评价、管理等方面)的信念;关于教师自我的信念;关于学生的信念;关于社会和家庭角色的信念;关于学校未来发展的信念,等等。为了  (本文共385页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

教师信念及其影响因素研究

教师信念是教师在教学情境与教学历程中,对教学工作、教师角色、课程、学生、学习等相关因素所持有且信以为真的观点,其范围涵盖教师的教学实践经验与生活经验,构成一个互相关联的系统,从而指引着教师的思考与行为。一方面,教师信念影响着教师的知觉与判断,继而影响教师在课堂上的言词与教学行为,另一方面,影响教师行为的信念常常是潜藏而未被意识到的,研究教师信念,可以让教师有机会反省自己的内隐信念,教师信念可能因此而改变,带来教学实践的改进。本研究以489名中小学在职教师为对象,采用利克特式六点量表,本研究假设,教师信念与教师的工作投入、反思智力、批判思考倾向、工作满意度及教师的教学效能感有关。因此,研究工具除了教师信念量表之外,还使用了教师工作投入量表、教师反思智力量表、批判思考倾向量表、工作满意度量表和教师效能感量表等。其中,教师信念量表包括38个项目,四个分量表,分别用以测量教师的学生管理信念、评价信念、课程信念和学生学习信念。研究工具教师...  (本文共158页) 本文目录 | 阅读全文>>

《西安航空学院学报》2018年06期
西安航空学院学报

认知发展理论视角下的教师信念及其建构与重塑路径

以认知发展理论为基础的教师信念是指教师在教学过程中逐步形成的关于教学目标、教学对象、教学材料、教学方法、教学手段等方面的认识和看法。教师信念是一个复杂的、相互关联的系统,内含多种不同子信念[1]。教师...  (本文共4页) 阅读全文>>

《大众文艺》2018年24期
大众文艺

浅析教师信念及其发展

教师信念是教师教学的准则,是促进教师发展的内在因素,是教师素质的构成要素。教师信念无论是...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黑龙江高教研究》2019年02期
黑龙江高教研究

六十年来国内“教师信念”研究的可视化分析

可视化呈现和分析是近来国内外社科研究的趋势之一,其在文献研究方面更是凸出。为探明国内教师信念研究的整体状况,文章从中国知网中搜集1953-2017年间有关教师信念的全部文献...  (本文共7页) 阅读全文>>

《智库时代》2019年16期
智库时代

分析树立教师信念及教师信念的培养

教师信念是教师对其教学工作的思想认知和教学活动进行时有意识或无意识形成的一种内在的认识,它影响了教师对教学工...  (本文共2页) 阅读全文>>