分享到:

虚拟实验与教学应用研究

随着计算机技术和网络技术的迅速发展,以及科学研究进一步深入的需要,虚拟实验技术日渐成熟和完善。虚拟实验作为继理论研究和实验研究之后的第三种科学研究方法,对社会发展和科技进步起到了越来越重要的作用,代表着科学研究方法的重要发展方向。教育教学改革的不断深化对实验教学在培养学生的科学研究能力和综合素质等方面提出了更高的要求。实验教学的教学内容、教学模式、教学方法亟待革新与完善。虚拟实验技术的成熟发展和实验教学改革的迫切需要使得虚拟实验在教学中的应用从理论研究走向了实际应用。首先,我们以混合式学习理论为基础,进行了新的理论思考:虚拟实验不仅是一种先进的技术手段,而且是一种新的科学研究方法。基于以上的分析,我们从技术实现和教学应用的角度来构建虚拟实验系统,分析其技术特点在帮助学生的知识层次深度发展、知识体系广度发展以及教学模式维度发展等方面的作用;分析虚拟实验的方法特点在培养学生的创造性思维能力和互助合作精神等方面的作用。其次,我们选择具  (本文共152页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

桌面虚拟实验的开发与教学应用研究

实验教学是教学活动中的重要环节,实验对于培养学生的动手能力、解决问题能力和创新能力是至关重要的。目前,随着计算机技术和网络技术的迅速发展,以及科学研究进一步深入的需要,桌面虚拟实验技术日渐成熟和完善,逐步走进教学,发挥重要的实践教学作用,弥补真实实验的不足。本研究针对桌面虚拟实验应用于教学这一热点问题作了以下几个方面的研究:首先,对真实实验、虚拟实验和桌面虚拟实验的相关概念进行了阐述,对真实实验和虚拟实验的特点进行了分析,在此基础上提出在实验教学中,整合真实实验和虚拟实验,以实现两种实验教学方式的优势互补,为桌面虚拟实验应用的指导理论研究奠定基础。实验教学的主要目的是通过实验建立概念、理解规则,并掌握一定的实验基本知识和技能。本文的第三部分和第四部分以《教育心理学》中技能形成理论为基础,在现有的对实验技能学习的研究成果基础上,结合桌面虚拟实验的特点,详细论述了桌面虚拟实验对培养学生心智技能的作用,桌面虚拟实验对培养学生操作技能的...  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

广西民族大学
广西民族大学

虚拟实验在教学中的发展及其可持续应用研究

21世纪是一个科学技术迅猛发展的时代。虚拟实验技术越来越多地被各科研和教育机构运用。在高校的实验教学活动中,虚拟技术的引入不仅使教与学的过程产生影响,也促使人们的认知方式发生变化。教学需求的多样性以及实践证明,虚拟实验技术在实验教学中是大有可为的,也是未来辅助实验教学的一个重要手段。在现代教学媒体技术的发展中,虚拟实验不断借助教学媒体的进步而获取新的载体,同时还不断延伸了实验教与学的应用。在对虚拟实验在教学中发展的分析基础上,本文以广西民族大学为研究对象,分析了该校虚拟实验教学的情况。研究主要从教师实验施教方式的转变和学生实验学习方式的转变出发,通过访谈法对相关实验课程的教师进行访谈,采取网络调查法调查该校网络虚拟实验的开展情况,从而分析虚拟实验在该校引入后产生的影响。接着以该校大学物理虚拟实验系统为例,在对该系统进行改进和完善的基础上,对相关教学应用实例进行分析,并采取问卷调查法分析改进后虚拟实验系统的教学应用效果。最后,为了...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

浙江师范大学
浙江师范大学

基于网络的虚拟实验系统的开发与应用

虚拟实验在教育领域中的应用越来越受到人们的欢迎和重视,尤其是在虚拟现实技术快速发展的今天,虚拟实验不仅成为网络教学(现代远程教育)的重要组成部分,也成为当前日常实验教学中所面临诸多问题的解决途径之一。特别是在实验投资较少,实验设备不足的广大中小学,虚拟实验有着广阔的发展前景。而在条件相对较好的高等院校中,虚拟实验的设计开发及其教学应用也逐渐成为研究的热点。本文以国家级精品课程“现代教育技术”公共课媒体实验中的“视频展示台的使用”为例,围绕基于网络的虚拟实验系统的开发与应用,展开了相关研究与实践。通过对文献的梳理和总结,论文对虚拟实验的概念、发展、特点及种类进行较为系统的阐述,并介绍了国内外的研究现状,以及虚拟实验的发展趋势。对虚拟实验在教育中应用的理论基础进行了归纳。根据戴尔的“经验之塔”理论,从虚拟实验系统中可获取与之相对应的经验;而“迁移理论”的相关研究揭示了在适合的虚拟实验系统中获取的经验,可以迁移到相对应的真实实验环境中...  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

虚拟实验与真实实验的优化整合研究

信息化是当今世界发展的大趋势,信息技术为教育现代化提供了必要的技术保障,随着《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》的颁布与实施,利用计算机模拟的虚拟实验成为当前研究的热点之一,并逐渐显示出它的优势。与此同时,虚拟实验与真实实验之间的关系,以及在实验教学中的应用等许多问题也逐渐暴露出来,如:具体实验项目中选择虚拟实验或选择真实实验,虚拟实验能否替代真实实验,如何应用虚拟实验与真实实验才能使教学效果最优化……。面对目前诸多虚拟实验与真实实验教学的困惑,如何让虚拟实验与真实实验在实验教学中达到优化整合,是目前急需解决的重要问题之一。为了解决以上问题,文章以虚拟实验与真实实验在《网络基础及应用》实验教学中的应用为切入点,从实验项目设计、实验测试及问卷调查三方面进行详细的实证研究,对虚拟实验与真实实验进行比较研究分析,比较得出虚拟实验与真实实验的优势与不足,最后阐述了如何在不同类型的实验中通过虚拟实验与真实实验的优势互补来提高教...  (本文共91页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

高中物理探究性虚拟实验的教学实践应用研究

物理学是人类科学文化的重要组成部分,是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学,而物理实验是提高学生科学探究能力的重要途径。为了加快我国教育信息化进程,党和政府近年来颁布了一系列支持教育信息化发展的政策纲领,大力发展数字图书馆和虚拟实验室。传统的虚拟实验,在追求场景逼真和仪器仿真效果的同时,却忽略了物理实验课的根本目的,让学生被动的接受知识,不利于学生探究意识的培养。以探究思想为指导的物理探究性虚拟实验教学与传统的虚拟实验教学方式相比更加符合学生的认知特点和规律,所以实施探究性虚拟物理实验教学越来越受到广大教育工作者的重视和认同,探究性虚拟实验成为传统虚拟实验的发展趋势,它不但降低了真实实验的成本和难度,而且能提高了学生实验积极主动性和探究意识,给传统虚拟实验带来了生机。虽然现在有很多学校和企业致力于物理探究性虚拟实验的设计与开发,但我们对物理探究性虚拟实验的应用效果始终没有系统性的研究。本文将在行动研究法的指导下,选取清华同方知...  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>