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建构论与科学知识的社会建构

科学知识社会学是科学的社会研究中最活跃的分支学科,80年代以来在编史学、哲学、社会学和其他社会科学领域产生了广泛影响。科学知识社会学的“强纲领”,继承和拓展了欧洲的知识社会学传统,认为科学知识本质上是社会建构或存在决定的,主张将科学认识的内容,即科学知识本身,纳入社会学的分析范畴。对于这种既不同于传统的知识社会学和科学社会学,也不同于主流的科学哲学的建构主义科学表述纲领,西方学术界的评说见仁见智,并无定论。在我国,尽管近年来已有学者注意到了这一新纲领的兴起,但总的来说对它的基础工作还缺乏了解。本文旨在充分阅读科学知识社会学主流文献的基础上,吸收国内外有关研究成果,结合史学、哲学、社会学、人类学、解释学等背景知识,对建构论的科学表述实践进行较为系统深入的叙论。本文首先对科学知识社会学的理论议程,包括研究主题的呈现、认识论立场的来源和基本纲领的阐发,进行了回溯和重构;对“强纲领”的推理逻辑和理论主张,特别是其中蕴涵的社会建构论思想,  (本文共168页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东大学
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科学表征与社会建构之间的张力

在社会学方法论的争论中,实证与理解、个体与整体、结构与行动、宏观与微观等二元框架经常被视为主要的分析范畴,与之相应,社会学的基本问题也常被归结为个人与社会的关系。但从学科性质定位及其方法论基础来看,科学(性)与社会(性)的关系也是社会学中不容忽视的基本问题之一,其在具体研究过程中则主要表现为客观再现与社会建构旨趣的两难选择。二十世纪末爆发的科学大战在一定意义上可以说就是以科学与社会学为学科依托的两大知识阵营之间,关于科学(性)与社会(性)关系的论战。大战双方围绕“科学知识究竟是自然实在的客观再现还是社会建构的产物”展开了激烈的争论,科学大战因此在方法论上体现为“表征与建构之争”。而结合社会学学科发展历程把脉科学大战的原因,科学表征与社会建构这对二元范畴便为理解社会研究方法论洞开了一方新的运思空间。社会学诞生之初,出于学科建制化与合法化的需要,将科学表征作为研究的核心旨趣,强调要像自然科学那样研究社会,科学化因此成为学科的最大诉求...  (本文共226页) 本文目录 | 阅读全文>>

复旦大学
复旦大学

科学实在论与社会建构论比较研究——兼议从表象科学观到实践科学观

20世纪六七十年代以来,科学的双重效应使其自身的发展陷入悖论之中。随着不确定性、终结论以及其他后现代理论话语的影响,现代科学认识论遭遇前所未有的理性危机和表述危机。首当其冲的是科学认识论是否享有认识论上的优先地位,尤其是传统的科学知识观面临巨大的挑战。科学究竟是什么?如何表述科学?谁有资格表述科学?科学将走向何方?面对这些问题,是人云亦云,还是另辟蹊径?凡此种种都需要进行不懈探索和合理性重建。本着逻辑和历史相一致的原则,循着科学观发展的脉络,首先对富有代表性且又互相竞争的两种科学解释方式——科学实在论和社会建构论——进行了比较研究。本文重点探讨了它们共同的形而上学根基,即都是对知识的有效性的追求,都有某种预设主义和本质主义的倾向,都从表象走向了实践;然后对他们的分歧,同时也是作为科学观内核的客观性、真理以及方法论等进行了比较,从而勾勒出科学发展的理论图谱,挖掘出科学观的理论根基。在此基础上,文章对开放视野中的科学研究进行了理论透...  (本文共302页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东大学
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行动者的能动性观念及其适当性反思

布鲁诺·拉图尔(Bruno Latour)的行动者网络理论(Actor-Network-Theory,简称ANT)认为,人(Human)与非人(Nonhumans)都是科学活动中的行动者,在科学活动中的地位和作用是完全对称的,因此,非人行动者拥有与人类行动者相对等的能动性,行动者网络理论就是基于这种行动者的能动性观念之上建构起来的。在传统科学观(传统科学哲学和默顿派科学社会学)中,科学本质上乃是作为一种人类文化中的知识形式存在的。传统科学观建立起来的强大的反映论逻辑倾向于将科学家看做是科学方法或者科学规范的严格遵守者,这两种以实证主义为鲜明特色的科学研究范式都在一定程度上忽略了作为科学行动者的科学家的主体性和能动性特征,非人元素的能动性更是无从谈起。拉图尔对科学活动过程做了详尽的人类学考察之后揭示了上述逻辑的虚假性;与此同时,拉图尔对早期科学知识社会学(Sociology of Scientific Knowledge,简称SS...  (本文共191页) 本文目录 | 阅读全文>>

复旦大学
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行动者网络理论(ANT)

布鲁诺·拉图尔(Bruno Latour,1947-)是当代法国科学知识社会学家、社会建构论者、爱丁堡学派早期核心人物和巴黎学派领军人物。其开创的“实验室研究”,直接促成了科学知识社会学继“社会学转向”之后的又一次转向——“人类学转向”;他在实验室研究基础上构建出的“行动者网络理论”(actor-network-theory,英文缩写ANT),标志着科学研究中与爱丁堡学派分庭抗衡的新学派——巴黎学派的诞生。此学派将实验室实践与更大范围的技术-政治磋商联系起来,认为科学实践与其社会背景是在同一过程中产生,并不具有因果关系,它们相互建构、共同演进,从一个侧面说明当代科学研究(science studies)的实践转向的重大趋势。本文围绕拉图尔的“行动者网络理论”,力求对其科学哲学思想做出全面探讨。主要通过对布鲁诺·拉图尔本人关于行动者网络理论的专著和论文进行翻译、梳理,以把握行动者网络理论的基本内涵;并在行动者网络理论的指导下研究其...  (本文共172页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国人民大学学报》2013年04期
中国人民大学学报

科学知识的不同建构理论——兼议异质建构论与实践建构论的比较

一、三种建构理论20世纪70年代以来,伴随着SSK(科学知识社会学)的兴起与演化,传统科学哲学视科学乃自然之镜的科学观受到多方的质疑和挑战,并涌现一系列新的观点,社会建构论、异质建构论、实践建构论是其中最具代表性的三个派别。它们均以科学知识作为其研究的对象,以建构主义作为其理论的出发点,共同致力于科学之本性的探讨,为我们深入地理解科学提供了丰富的思想资源。本文主要探讨后两种观点,并试图对其加以比较研究。(一)社会建构论社会建构论源于英国的爱丁堡学派,其核心观点在于:就科学知识的形成而言,社会因素是起决定性作用的因素,而自然因素则基本不起作用。在布鲁尔等人看来,科学知识并不是一种对自然世界的反映,而是科学家的一种主观建构,这种建构渗透着科学家的决定,而这种决定与现实的利益直接相连。在社会建构论观点的引领下,一些学者从宏观和微观两个视角,借助对科学争论、科学文本与话语分析、实验室等场点的研究,为社会建构论寻求证据支持。尤其是其中的实...  (本文共8页) 阅读全文>>