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中国人音乐审美心理研究

本研究课题“音乐民族审美心理学”是一个边缘交叉性、跨学科的研究领域,是以“中华民族”及其音乐为主要研究对象,旨建立在民族音乐学之理念,采用偏向于人文主义的研究取向,突出心理现象的社会特质,利用历史文化分析法、因果分析法等对民族的音乐审美心理作深入考察。力图从更广阔的学科视野,更深的层次对中国人的音乐审美心理的内部结构、活动方式和外化形态等做相对全面的探讨。力图超越对文化现象的表面描述,从而为深入探讨文化形成的“深层结构”开辟新的途径。本研究中还运用文化比较的方法,通过与他民族文化参照系的横向比较,引发我们同其他民族音乐审美心理类型的一种互为“易位”的思考,以帮助我们反思自身文化和审美心理的局限和不足,更好地去认识自我文化,构建具有中华民族自身特色与个性的音乐审美心理学。课题研究主要内容:音乐民族审美心理形成的基本条件是受自然系统中的地理环境、人种特征,社会系统中生产方式、社会政治结构、哲学思想、宗法、原始神话、集体无意识等因素的  (本文共252页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

琵琶文化论

《琵琶文化论》运用民族音乐学的方法,试图对中国琵琶及其音乐的文化位置、文化渊源、文化内涵及文化审美心理作一较为全面的论述。第一章,把中国琵琶放置在世界乐器文化中来考察它的位置,认为:中国琵琶属于弦鸣乐器类的复合弦乐器的琉特琴中的长颈琉特琴。其主要特征是:弦鸣,拨弹,有相有品。第二章,从琵琶的名称、形制、演奏姿势、弹奏方式等方面入手,考察中国琵琶的文化渊源。得出结论:先有中国的秦琵琶、汉琵琶,后有外来的曲项琵琶,再通过中外琵琶的交流融合而改造为当代中国琵琶。第三章,从时代性积淀(文曲、武曲、文武曲)、地域性积淀(乐种琵琶)、流派性积淀(各琵琶流派)来阐述中国琵琶及其音乐的文化内涵。第四章认为琵琶音乐所体现的中华民族的文化审美心理特征主要表现在:兼具雅俗的音乐审美特征,音乐中对于文学题材及标题性的追求,演奏技法中对于噪音的有限度的有效的运用。  (本文共132页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海音乐学院
上海音乐学院

近代中国人接受西方音乐的特征研究

本文尝试把近代音乐作为一个总体,近代中国人作为这一特殊时期的接受体,试图从近代中国文化和音乐自身特点的视角,通过对近代中国人对西方音乐接受的特征的研究来说明“近代中国人”这一美学概念。并尝试通过阐述分析找到“近代中国人”的特殊本质。近代中国人对西方音乐的接受,是在特定情景之下的,有着其历史的必然。一方面是民族文化的历史传承,是民族独立性的表现形式之一,另一方面也是向西方学习进行社会文化变革的必然选择。虽然骨子里中国式哲学、美学的思维仍然根深蒂固,但是在表现形态上与之前的传统音乐相较已经有了很大的不同,其中最大的不同就是对于西方音乐的中国式接受。从根本上说,“近代中国人”对西方音乐的接纳仍然受到传统哲学、美学思想的影响。近代中国人对西方音乐的受众群体是随着西方国家对中国的侵入与交流的日益广泛而诞生、发展的,对西方音乐的接受有着明显的群体性特征。近代中国人最早接触的西方音乐是声乐体裁作品,随后是器乐和戏剧音乐体裁作品,然而近代中国人...  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>

《黄河之声》2014年01期
黄河之声

新时期音乐审美的“异化”现象探讨

人类文化包括多个部分,音乐就是其中一个重要环节,音乐审美在音乐教育中占据非常重要的低位。音乐审美与通常意义上的审美不同,它主要包括美感和审美形态两方面。如果审美主体不一样,则对同一首乐曲的欣赏角度也会存在很大差异,这种差异在音乐审美中是很正常的现象。不过如果出现审美差异过大的状况,则这种现象就被称为音乐审美中的“异化”现象。一、音乐审美“异化”现象的特点(一)没有建立正确的审美价值取向在音乐审美艺术活动中,技术性与才华并不是主要的审美标准,只具备音乐的表演与欣赏能力也并不等于拥有审美能力,简单的音乐才能不足以支撑高端的音乐审美品质,只有依靠和谐、全面的音乐审美发展,并且具备正确的审美价值取向,这样才能推动音乐审美的发展。以审美价值取向为基础的人与社会之间的审美关系是审美教育功能能否充分发挥其作用的决定条件,这说明在音乐审美教育中,人与社会同样存在于复杂的关系之中。在音乐审美教育中,良好的审美价值取向在其中起着主导作用,它的培养需...  (本文共2页) 阅读全文>>

《才智》2014年13期
才智

大学生音乐审美行为探究

随着中国现代化进程的加快,经济的飞速发展,古今中外各种思想相互撞击,带给我们巨大的影响。在这种环境下造就了当代大学生复杂多样的个性和审美观。其中音乐审美观决定了当代大学生的音乐审美行为。笔者对吉林农业大学学生进行了音乐审美行为调查,从中得出数据,进行分析。主要采用调查问卷的研究方法,发放问卷210份,回收有效问卷200份。一、大学生音乐审美行为现状(一)热爱音乐调查数据显示,喜欢音乐的学生高达94%,其中非常喜欢的人数占63%,80%学生每天都会接触音乐,大学生喜爱音乐的程度可见一斑。(二)偏爱流行音乐在调查中发现大学生最喜欢流行音乐,占75%,喜欢中国传统音乐的人数占21%,而喜欢西洋古典音乐的人数只占4%。在此问题基础上进一步做了多选择的原因调查:喜欢流行音乐的原因比例依次是:贴近生活占40%、能够引起共鸣占36%、接触较多占26%、音乐优美占26%、容易理解、简单易懂占25%。从数据中可以看出大学生喜欢流行音乐的原因主要是...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2014年13期
《科教文汇(上旬刊)》2013年06期
科教文汇(上旬刊)

普通高校音乐审美教育现状分析

随着我国经济的发展和对高等教育的重视,音乐课程在我国高校中得以普遍存在,当前,除了音乐专业的学生之外,普通高校的音乐教育主要是以音乐审美为核心,培养学生的审美意识和高尚人格。然而,由于音乐课程的开展广泛,管理较为松散,在这种环境中出现的音乐艺术较为混杂,在学生审美心理尚不成熟的情况下,不利于培养学生的审美意识。导致一些庸俗音乐进入校园,优秀的中外音乐作品难以发挥应有的作用。因此,笔者针对当前的高校音乐审美教育现状,对该问题进行了分析,并提出了两点应对措施,期望能够提高学生的审美能力与人格品质。1普通高校音乐审美教育现状当前,音乐审美教育在高校中虽然较为普及,但都得不到重视,虽然很多高校都开展了常规的音乐教学活动和一些文娱活动,但这些活动的层次较浅,缺乏审美教育的典型性和高层次性。例如每当元旦等节日时,高校都会举办元旦晚会,日常举办的歌唱比赛、艺术体操比赛以及书画鉴赏等等。但音乐审美教育的现状不容乐观,存在较多的问题,主要表现在以...  (本文共2页) 阅读全文>>

《佳木斯教育学院学报》2012年01期
佳木斯教育学院学报

对音乐审美的思考与认识

“审美”有广义和狭义两种。广义的审美是对艺术鉴赏的感性活动的命名,它包括对所有感性样式(美的、不美的和反美的样式)的艺术品的鉴赏。而狭义的审美则仅仅指对美的艺术品的鉴赏。(下文的“审美”一词在狭义范围内使用)。一、人与音乐的审美关系人与音乐可以发生功用关系和审美关系。在功用关系中,人是功用主体,音乐是功用对象或工具,人的活动目的在音乐之外。人通过音乐达到音乐之外的目的,就像人利用桥梁由此岸抵达彼岸一样,在这种关系中,音乐像桥梁一样,本身不是活动的最终目的。而在审美关系中,人是审美主体,音乐是审美对象,人的活动目的就是从音乐本身得到精神性的感性满足。人们创造音乐,并不是为了让音乐成为一般语言,成为可以替代的工具,而是要通过音乐将审美理想感性化,成为可以直观的美;欣赏音乐,也并不是要追踪它说了什么,不是要越过它去寻找它背后的东西,而是要欣赏音乐本身的感情丰富和有序之美。二、音乐审美的条件只有出于审美目的,寻找与人自己的审美能力和审美...  (本文共2页) 阅读全文>>