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面向企业的远程协同培训系统的研究与实现

传统的计算机辅助教学软件(CAI)是以教学的具体内容为中心,利用计算机存储的辅助材料及提供的人机交互来达到辅助教学的目的,是让系统来帮助人学习。即使在某些分布式教学系统中也只是实现了对辅助教学信息的共享,本质上仍然是人机交互。随着信息化社会的发展,人们的工作方式明显具有群体性、交互性、分布性等特征,这就要求计算机支持的培训系统不仅要考虑个性化的学习模式,更应该能够支持协作的学习模式,支持培训过程中教师与学生,学生与学生之间的直接交互,也即提供对协同培训方式的支持。本文结合国家“九五”科技重点攻关项目“集成化商业设计CAD系统”,“分布协同计算软件包”,“八六三”项目“支持并行工程和群体工作的企业协同技术”,“支持并行工程的计算机会议系统” 以及中国科学院重点课题“支持知识创新的新一代协同工作环境和平台”等项目的工作,对面向企业的远程协同培训系统进行了深入研究。本文所研究的面向企业的远程协同培训系统基于企业内部特性及培训的要求,  (本文共114页) 本文目录 | 阅读全文>>

武汉理工大学
武汉理工大学

面向用户需求的企业远程培训系统的研究与实现

企业培训,是为企业提供新的工作思路,增长员工才干、知识、信息、技能和敬业、创新精神的根本途径和极好方式,能有效提高企业的行业竞争力。而随着日益增加的各种需求培训,若所有培训仍采用传统的集中面授培训,其结果将会使企业培训中心非常繁忙,培训效率提高不显著,不仅花费大量的财力物力、参加培训的人员对象还要受到培训规模投入的限制,且培训的标准和规则实施的时效性仍然滞后较大。如何运行现代化的技术实施培训,有效提高培训的受众面、时效和质量,大幅提升培训效率和效果,是企业培训需要亟待解决的重要问题。论文以“为企业管理者提供一个管理决策平台,为培训负责者提供一个培训办公过程管理平台,为职员提供一个网络在线学习平台,为教员提供一个教学管理平台,为企业所有用户提供一个资源共享平台”作为设计目标,围绕远程培训过程中涉及的培训行为和各类资源的管理过程,以各类培训用户需求为导向,对企业远程培训系统进行了研究设计。首先针对各类培训用户的需求特点,运用AHP层...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

面向企业培训的E-learning系统设计

本文在国内外现有研究基础上,运用系统分析方法和实证研究方法,从知识管理和绩效技术的视角,以学习理论为基础,融合知识管理和绩效技术的思想,深入研究面向企业培训的E-learning系统建构这一课题,提出了新的系统架构,建构了e-Learning的学习模型,分析了企业培训e-Learning系统中个人及组织知识的获取、储存、扩散、共享和创造的过程,阐述了如何利用电子绩效支持系统提升员工的绩效,并针对当前企业培训应用e-Learning时存在的问题提出了相应的对策。研究创新价值本文在学习理论的基础上,以学习技术系统架构的思想建构了面向企业培训的e-Learning系统的学习框架,从知识管理和绩效技术的视角提出了其功能架构。建构了面向企业培训的e-Learning系统的学习模型,分析了适应企业培训的诸多学习策略。探讨了个人及组织知识的社会协商建构与共享,提出了支持企业培训绩效提升的策略与方法,并指出通过培训促使企业逐步蜕变成为学习型组织...  (本文共250页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

个人及组织因素对企业培训效果影响的理论与实证研究

21世纪的竞争是人才的竞争。培训是企业培养人才、开发人才、留住人才的重要手段。通过培训工作的有效开展,可以提升企业员工的个人竞争力,进而提升企业的整体竞争力。越来越多的国内企业开始注重培训工作。培训效果的理论研究表明,培训效果的评估主要有四个衡量标准:反应、学习、行为改变及结果。而影响培训效果的因素则有很多,主要有三类:一是个人因素(个人特征),二是组织因素(环境特征),三是培训系统因素(培训系统特征)。只有确定影响培训效果的关键因素,我们才能制定相应的干预对策,最大限度提高培训活动的效果。因此,研究影响培训效果的个人及组织因素,具有十分重要的理论意义和实践意义。本研究运用自编问卷对影响培训效果的个人因素及组织因素构成进行了测试研究,在此基础上探讨了培训效果评估的结构,并对如何提高企业培训效果提出了一些建议。通过文献分析、专家访谈、现场调查等,本研究概括出了影响培训效果的个人因素及组织因素。其中,个人因素主要有七个:期望1、期望...  (本文共130页) 本文目录 | 阅读全文>>

《广告人》2011年09期
广告人

系统的培训课程

公司定期对员工进...  (本文共1页) 阅读全文>>

《山西广播电视大学学报》2006年01期
山西广播电视大学学报

员工培训存在的问题及对策

本世纪是“人才”的时代,人才的争夺与比拼业已白热化。拥有一支高素质的“人才”团队就会拥有成功和明天,因此,企业管理者越来越重视员工综合素质的提高。员工的忠诚度和业务技能的熟练程度,直接影响着企业战略目标的实现。提高员工的忠诚度和业务技能有多种途径,其中,培训是最有效的途径之一。就目前情况看,培训的总体质量不高,收效欠佳,企业的培训工作陷入了迷茫的阶段。一、对员工培训没有正确的认识观念通常人们一提起员工培训首先想到的是学知识、纠正有缺点的行为。这种认识其实是对员工培训的片面解释,是对培训本意的一种主观扭曲。其实,培训是有时间限定的,且其具有阶段性的特点,受时间的约束,根本不能适应企业长期的、持续的经营活动。因此,“员工培训”应当是“员工培训开发”而非通常理解的“学习知识,纠正行为”的短期“培训”。若企业想长盛不衰,兴旺发达,在培训时就必须对员工进行持续的培训开发,激发出员工的主观能动性和内在的巨大潜能,提高员工自身的综合素质,为企...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代商业银行》2004年12期
现代商业银行

对企业培训的再思考和建议

培训是企业为了提高劳劫生产率和员工对职业的满足程漳以组织_计划和实施的形式对企业各类人员进行的一种投资活动是通过员工对培训内容转化为土作行动以有效地为企业生产经营活动服务的过程。 从投资与收益的角度进行考虑,员工培训转化为产出是一个长期而漫长的过程,它涉及到培剑!l工作本身即墙习lJ内容的针对性、培训方式是否恰当、培训时机选择是否合理等因素也涉及到员工对培训的内容是否吸收是否有效地运用于工作活动等。因此培训对企业的影响是一个长期的、间接的过程正因为如此.提升培训的效果就必须更加注重培训的过程管理‘行为投资是讲求回报的而培钊lJ产生效果又是一种内化的转变过程因止匕企业培训目的应从两个方面进行考虑—企业目的和个人目的并采取有效办‘法将其统一、 企业培训的双重目的一方面企业通过培训希望在提高员士知识技能一观念等的同时提升企业经营管理效率即劳动生产率另一方面员工也希望通过培训提高自己的知识技能、观念等以增强自身职业竞争力*只有这两方面的...  (本文共4页) 阅读全文>>