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新闻英语语篇修辞研究

新闻英语语篇具有修辞性。广义上讲,新闻英语语篇的修辞性表现在:新闻英语在实现新闻信息交流的过程中,如何传递新闻价值,如何劝说读者接受新闻所报道的一切。本文在汲取古代修辞学,博克新修辞学,交际学,符号学和话语分析等学科的研究成果,建构新闻英语语篇的修辞分析理论框架,试图从修辞学的全新视角分析新闻英语的劝说功能。从普通修辞学的理论中,本文建立了适合分析新闻英语语篇的修辞分理论框架。任何修辞活动具有三个本质特征:演讲性,符号性及道理性。为了达到劝说的目的,修辞学常使用三种劝说模式:逻辑诉求,情感诉求及道德诉求。“主题”被认为是为实现三种劝说模式挖掘材料,发展段落的有效途径。劝说性语篇须遵循两大准则:语篇组织形式及风格。前者指语篇的宏观组织结构,后者指选词,句法及修辞手段。现代修辞学家博克遵从古修辞学的语篇劝说研究的传统,提出了五要素分析法,揭示了隐含在语篇中的劝说目的,为进一步分析“语篇劝说功能”提供了理论依据。本文共分九章。第一章简  (本文共167页) 本文目录 | 阅读全文>>

黑龙江大学
黑龙江大学

从认知角度分析新闻英语语篇的修辞现象

当今信息化的时代,新闻已经成了我们日常生活的组成部分。在学术界,新闻英语语篇作为一种特殊的语篇形式,近年来已经成为语言学界研究的热门话题。调查发现,目前对新闻英语语篇的研究很多,但是,对于新闻英语语篇的修辞研究却不多见。我们认为,新闻英语语篇虽然不像文学作品那样充斥着各种积极的修辞手法,但是新闻也离不开修辞。因此,本文在借鉴、整合前人研究成果的基础上,通过具体的语料分析,主要从认知角度对新闻英语语篇中的广义修辞现象进行分析,目的是尝试从一种全新的角度对新闻英语语篇进行修辞分析,揭示新闻背后隐藏的社会意识形态差异。从中可以看出,不同的意识形态对社会关系及国际关系的影响,进而我们或许可以得出这样的结论:从广义上说,修辞可以体现意识形态。  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

《黑龙江社会科学》2017年04期
黑龙江社会科学

从认知角度分析新闻英语语篇的修辞现象

当下,新闻已经成为人们日常生活中必不可少的一部分和人们观察世界、了解世界的一个重要平台。而语言作为人类最重要的、最基本的交际工具,在新闻中发挥着举足轻重的作用。因此,或严肃准确、或生动活泼的新闻语篇必然成为语言学尤其是修辞学研究的重要对象。在信息化的时代,信息交流保持畅通是非常重要的,因为这是人们了解外部世界的重要手段,而这种了解世界的需求使新闻媒体成为必不可少的平台。通过报纸、杂志、广播、电视等途径,我们每天都在与新闻媒体亲密接触,与越来越多的英文媒体打交道,英文媒体上所刊登的报道就是新闻英语语篇。笔者通过一系列调查发现,虽然新闻语篇中修辞现象很多,但是对新闻语篇中修辞现象的专门研究及其成果却很少。总的来说,这些研究都对新闻话语的研究有一定的贡献,也有许多值得我们借鉴的成果,但其中以修辞学方法为主对新闻话语进行较全面的、本体的研究的著述还不多,大多只涉及了修辞学的一个或几个方面,而且大部分研究都集中在汉语新闻语篇上。这就为我们...  (本文共4页) 阅读全文>>

《英语广场》2019年07期
英语广场

经济全球化背景下的新闻英语语篇特征与翻译策略分析

一直以来,英语作为各国之间政治、经济、文化交流的重要途径,是国与国之间的沟通和交往的重要手段,十分受人们的重视。尤其是新闻英语的不断发展,成为沟通世界各国政治、经济桥梁的重要媒介,也是促进国家外交关系稳健提升的重要准绳。然而,英语和汉语之间本身存在一定的差异,新闻英语有着自身的特性,翻译绝不仅仅是一种语言翻译成另一种语言的转换和代号,其所连接的,更是一种文化的传递和交融(黄燕平,2017)。所以,值此经济全球化的大背景和大潮流,新闻语篇的相关策略和方法值得人们探究。1新闻英语语篇特征分析对新闻英语语篇进行系统的考察之后,研究其特定的翻译策略,可以促进信息的有效保护和完美传播。在英语新闻中,语篇的整体感知,具体语篇的词汇筛选、语段交汇、语篇衔接和修辞表达都会对语篇整体产生不同的影响和成效,需要引起人们的特别关注,需要对此进行特别的调整和规范。1.1新闻英语语篇词汇特征新闻英语语篇中,我们可以充分利用词汇的文化特征,传达出各种各样的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《校园英语》2018年45期
校园英语

思维导图辅助高中英语语篇教学理论探讨

教师要综合剖析高中英语语篇教学现实问题,结合素质教育背景下高中英语学科教学新要求、新任务,深化认识并优化利用思维导图优势特征,科学革新英语语篇教学,科学引领学生阅读英语语篇,解决英语语篇教学问题,提升英语语篇学习能力以及英语知识层次,在促进英语思维能力发展中最大化提高英语语篇教学整体质量。一、理解语篇关键词与句,激发语篇学习兴趣激发英语语篇学习兴趣,是提升高中英语语篇能力以及发展英语核心素养的首要条件。在高中英语语篇教学过程中,教师要以班级学生为核心,巧引思维导图,引导学生有效阅读英语语篇的同时理解语篇关键词、关键句,深刻感知英语语篇魅力,激发英语语篇学习兴趣,为英语语篇课堂教学有序进行提供重要保障。以《Language》为例,在英语语篇教学过程中,教师可以将优势特征明显的多媒体教学引入课堂,动态化、立体化呈现关于《Language》课文语篇思维导图,提升英语语篇课堂教学趣味性,顺利引领班级各层次学生融入到英语新课教学中。在此过...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科普童话》2019年06期
科普童话

利用多媒体促进小学生感悟英语语篇策略思考

英语是国际性的通用交际语言,经济发展的全球化和地球村的形成,越发显示出英语教学的优越性和重要性。作为充当伟大中国梦实现的主要建设者,我们现在的学生,也越发显示出英语学习的迫切性。在平时的英语教学中,学生英语学习的语篇感悟,比较具有缺陷的当为语篇感悟,而语篇感悟又处于比较特别重要的位置。作为英语教师的笔者,思考着利用多媒体促进小学生感悟英语语篇的策略。利用多媒体提高学生感悟英语语篇的兴趣应当说,小学生学习英语还是有一定兴趣的。但兴趣建立的基础则不是比较理想的,为什么这样说?因为小学生对英语学习内容存有严重兴趣不一的倾向。譬如小学生对进行英语学习中的对话比较感兴趣,扮演角色进行对话朗读比较到位,有时还会利用肢体活动去表达一定的情感。可当教学需要学生对语篇进行感悟,或在进行语篇感悟时,大家就是那样的不为配合,可以说就是相关程度上学习兴趣的锐减。这样的锐减,致使学生英语语篇感悟不能到位,实现不了理想的英语学习效益。英语学习中学生对语篇感...  (本文共1页) 阅读全文>>

《考试周刊》2019年08期
考试周刊

高中英语语篇教学中思维导图的运用分析

一、高中英语语篇教学中思维导图的应用在教学开始前,老师可以先开展相关的语篇话题向学生提问,引导学生制作思维导图等准备活动,让学生有个大致的了解。接着通过介绍文章的体裁,将思维导图的具体形式展现给学生,从而使学生对思维导图有更加深入的了解。由于不同语篇会有不同的体裁,不同体裁的语篇其特点也就有所不同。要想让学生从整体上了解并且把握固定体裁的语言特点以及结构,老师要为学生提供关于语篇的体裁信息。除此之外,老师要让学生学会从宏观的角度对语篇进行分析,提高阅读的速度。当学生能够大致了解语篇的主题之后,老师可以让学生观看题目来判断文章的体裁,判断出来之后老师应向学生介绍这一类体裁语篇的具体特征,让学生再遇到此类体裁的文章时能够快速判断出该文章是什么体裁。最后,老师向学生展示该题材文章的思维导图模型。二、举例分析思维导图的运用在北师大版高中英语必修五教材中的Unit 14“Careers”中“Job Trends”这篇文章可分成几个小块,并...  (本文共1页) 阅读全文>>