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电子公共服务战略管理方法及其应用研究

随着信息技术的迅猛发展与越来越广泛和深入的应用,电子政务已成为各国、各级政府公共管理的重要工具之一。电子政务的应用涉及政府内部管理与外部服务等多个领域,其中电子公共服务,即政府应用信息技术为企业、公众等提供各种服务,是其重要应用领域之一,相关问题已成为电子政务研究领域学者与专家们关注的热点问题之一。一些国家和地区应用电子公共服务的成功经验与失败教训都表明,要有效应用电子公共服务,必须对政府的公共服务战略、内外部环境进行深入分析,制定电子公共服务的长远发展目标和具体发展战略,持续推进电子公共服务的发展,即对其进行战略管理。但目前有关电子公共服务战略管理方法的研究还很缺乏。本文结合我国电子公共服务的具体情况,采用公共管理理论、战略管理理论、信息系统分析与设计方法、统计学等,从理论与应用两个方面对电子公共服务战略管理问题进行系统研究。首先,研究了一种层次性的电子公共服务战略管理方法,分析了电子公共服务战略管理的基本条件,讨论了电子公共  (本文共147页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中学政治教学参考》2018年16期
中学政治教学参考

公共参与及其教学实施

高中思想政治学科核心素养将公共参与作为要素之一,对培育高中学生的责任意识和担当意识做出了明确的说明。准确把握公共参与的基本内容及其表现,理解公共参与素养水平的划分及其意义,特别是把握在教学中培育公共参与素养的有效教学策略,成为当下一线教师必须关注的一个重点内容。本文拟对此进行专门分析,以期为广大一线教师和教研员提供认识、理解公共参与的理论与实践参考。本文的引用,若非特别注明,均引自《普通髙中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)。_、公共参与的基本内容及其表现2017年新课标对公共参与素养的理解,始于对“我国公民的公共参与”的范围界定。按照2017年新课标的表述,我国公民的公共参与,就是“有序参与公共事务、承担社会责任,积极行使人民当家作主的政治权利”。这一表述,需要我们从以下几个方面理解:首先,公共参与表现为有序参与公共事务。有序参与公共事务,主要表现为在参与社会生活的过程中维护公共秩序,遵守公共规...  (本文共3页) 阅读全文>>

《社会科学家》2017年12期
社会科学家

高校学生公共参与意识的培育

我国现代化过程促进公共生活领域以前所未有的速度扩展,也促使高校治理体系现代化日益引起重视,而高校治理体系的现代化则需要利益相关者的积极参与,高校学生为维护自身权利或促进社会公益,通过各种合法的途径与方式表达利益诉求与公益观点,从而能够影响公共活动以及公共决策。因此,不断培养高校学生的公共参与意识,既是时代发展的诉求,也是促进学生自身发展的有效途径。当前,高校学生的公共参与意识现状不容乐观,已经影响了高校治理体系的现代化和学生自身的发展,亟须学界和高校教育工作者进行反思,并提出积极的政策建议,以促进高等教育的健康发展。一、高校学生公共参与意识的重要意义高校学生公共参与意识不仅对公共参与行为具有重要的影响,而且对培养公共精神,以至于对推进高校治理体系和治理能力现代化都具有重要的作用,因此,高校学生公共参与意识的意义重大。(一)激发高校学生的公共参与行为意识指导和支配行为,参与意识的有无、强弱直接关系到参与行为能否发起、持久和有效。高...  (本文共5页) 阅读全文>>

《马克思主义与现实》2018年02期
马克思主义与现实

我国农民自组织公共参与制度的系统改进

当前农民自组织公共参与制度存在制度供给不足、制度运作不畅和制度绩效低下等局限性,为此系统改进农民自组织公共参与制度尤为必要。然而当前农民自组织公共参与制度相关研究侧重于农民公共参与制度化和组织化等方面。农民公共参与制度化研究着重于“一事一议”制度,农民公共参与组织化研究关注焦点为村民自治组织,而农民自组织公共参与制度研究不足。基于农民自组织公共参与制度现实局限和研究局限,笔者拟在农民自组织公共参与制度的演进路径、体系和框架、现实局限性以及系统改进路径等四个方面进行探讨。一、农民自组织公共参与制度演进路径当前学界对农民自组织公共参与制度产生、发展和完善的过程认知不足,从而导致对农民自组织公共参与制度概念、体系和框架等存在认知局限。而现实中农民自组织公共参与制度的改进和完善仅存于细枝末节层面,系统性改进缺失。为此,探索农民自组织公共参与制度的演进路径有其理论价值和现实意义。笔者认为,农民自组织公共参与制度应沿着公民参与制度化和组织化...  (本文共6页) 阅读全文>>

《湖北函授大学学报》2018年09期
湖北函授大学学报

当前大学生公共参与存在的问题及对策思考

一、大学生公共参与“大学生公共参与指的是,大学生个人或群体为了更好地维护公共利益或促进社会公益,而通过不同的途径和方式关注社会公共生活,并参与到社会公共事务中进而影响公共决策的行为。大学生公共参与不仅包括政治参与,也包括经济、文化和社会生活等各领域的非政治性参与。”随着社会的发展,人们的主体意识逐渐增强,对社会公共生活的关注和参与也不断增多,公共参与逐渐成为实现社会主义民主的重要方式和保障公民知情、参与等权利的有效途径。党的十八大报告指出:“加快推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化,从各层次各领域扩大公民有序政治参与。”引导大学生走出校门,积极参与到社会公共事务中不仅有利于提高参与水平,推动社会的良性发展,也有利于他们自身的健康成长,因此,大学生公共参与对于社会和大学生个人而言都有着重大的意义。(一)大学生公共参与的主体大学生公共参与的主体是大学生。作为参与的主体,大学生们的特殊性在于他们的好奇心较强、思维活跃,对于社会上...  (本文共3页) 阅读全文>>

《思想政治课教学》2018年01期
思想政治课教学

“公共参与”的分析与比较

自2014年4月教育部颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以来,核心素养成为思想政治学科新一轮课程改革深化发展的重要方向。思想政治学科核心素养被概括为政治认同、理性精神、法治意识、公共参与。在四要素之中,公共参与既是法治意识的必然表现,也是政治认同和理性精神的实践结果。因此,对公共参与的内涵进行梳理与分析,有助于广大思想政治课教师深化对公共参与概念的认识,从而更好地培育学生公共参与核心素养。1.内部分析:公共参与概念的构成要素。关于公共参与的概念,学者们根据不同立场和角度给出了各类定义,它们虽然侧重点和表述上有所差别,但在内容上有一些共同点:第一,公共参与的主体——谁来参与。公共参与的主体是公民。所谓公民是指具有某一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。在此需要特别指出的是,公民不等同于人民,两者既有重合之处,也有不同的地方。本质上来说,公民是一个法律概念,人民是一个政治概念。人民指以劳动群众为主体...  (本文共2页) 阅读全文>>