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组织学习视角:公司核心竞争力与组织学习方式相关性研究

知识是企业最重要的资源,知识本身和创造、运用知识的能力已经成为企业取得竞争优势的重要源泉。在知识经济这一大的背景之下,企业想要应对日益激烈的市场竞争和不断变化的生存环境,唯一的选择便是重视知识、学习知识,依靠知识获取竞争优势以求得发展。如果说,企业核心竞争力是组织特有知识的凝结,那么,组织学习就是培育核心竞争力的最佳途径。探讨有效的组织学习方式如何促进公司隐性知识创新,形成核心竞争力这么一种默会知识,从而获得竞争优势,正是本论文的研究目的所在。本论文在知识平台上开展对企业核心竞争力形成的深入研究,以文献整理的研究方法,对既有的企业知识创新理论、企业核心竞争力理论和组织学习理论进行梳理,通过对公司核心竞争力培育的组织学习解构,以公司知识场境、隐性知识创新、公司知识管理能力和组织学习方式为基石,创造性地构建了公司核心竞争力形成的“方式--能力”互动模型,并提出公司持续竞争优势的根本在于拥有核心竞争力,公司构建自己核心竞争力的有效途径  (本文共173页) 本文目录 | 阅读全文>>

浙江大学
浙江大学

动态环境条件下的组织学习与企业绩效

随着经济全球化及科学技术的飞速发展,企业赖以生存的环境发生了急剧的变化,理论研究者和企业领导者认为,组织学习(组织知识)是企业在动态环境中赢得竞争优势最重要的战略资源。因此,实证研究在动态环境中组织学习如何提升企业绩效这一问题必然具有较大的社会价值。本论文在以往组织学习研究文献的基础上,提出了一个关于环境动态条件下组织学习与企业绩效关系的概念模型,在模型变量测度的基础上,对该模型所包含的假设进行了实证检验。本论文研究的主要问题是:(1)组织学习如何影响企业绩效?(2)环境动态性怎样调制组织学习和企业绩效之间的关系?(3)上述两个问题的研究结论有何意义?为了研究这些问题,我们首先分别对组织学习和环境动态性进行了测度,用知识获取、信息分发、信息解释和组织记忆度量组织学习能力,用技术发展和市场需求动态性表征环境的动态性水平。在论文中,我们利用了问卷调查作为数据收集的研究工具,问卷调查主要集中于浙江省内企业,共发出调查问卷220份,回收...  (本文共127页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

组织学习动力的理论与实证研究

从知识经济学角度看,组织学习是知识经济条件下对组织成员个人知识资源的一种配置方式,是信息爆炸性与信息稀缺性矛盾的组织解决。当前,为赢得竞争优势,组织如何辨别、收集、整合、分配组织内部个人与组织知识问题已经成为组织学习理论研究的焦点。本课题在对组织学习研究史、方法论、学术流派进行比较研究的基础上,运用经济心理学、组织行为学、社会学、政治学等相关原理,系统分析了组织各层面学习动力的性质、特点和运动趋势,提出了组织学习动力(motivation)概念和模型(model),从而深化了组织学习研究,为组织学习动力管理的理论和实践提供了理论基础。本研究运用管理心理学问卷调查法和案例分析法,对国内主要行业的各类企业组织学习动力状态进行了实证研究。问卷调查情况为:自编了测量和诊断组织学习动力状态的问卷,在本研究理论指导下,采用结构访谈等方法,编制了初试问卷(四个子问卷共116题),经过对预测试(130个样本)量表的项目分析、因素分析和信度分析,...  (本文共123页) 本文目录 | 阅读全文>>

复旦大学
复旦大学

管理创新中的组织学习方式研究

管理创新是中国企业发展到当代所面临的不可回避的任务,管理创新的成败关系着企业的生存和竞争优势的获得,这一点从管理创新理论在国内理论界所受到的重视可以得见一斑。然而,开展管理创新的难题在于,管理创新的内容与成效之间并不存在天然的对应关系,统计数据表明,全球的创新活动仅有不到 40%的成功率,而失败所造成的损失、成员士气的丧失则是巨大的。同时,理论界对管理创新的研究还停留在对管理创新的对象、主体、内容、方式、过程等层面的研究上,以归纳和经验总结为主要研究方法,没有对管理创新成效的来源和影响因素作进一步的深入研究。本文在对国内外管理创新和组织学习理论领域的综述基础上,沿着国外管理创新概念的提出者 Stata(1993)从组织学习角度研究管理创新的思路前进,对芮明杰教授(1994)关于管理创新的理论进行借鉴和发展,提出组织学习影响管理创新成效的理论模型。在如下几方面提出假设:组织学习水平对管理创新成效产生显著的影响。组织学习方式对管理创...  (本文共153页) 本文目录 | 阅读全文>>

复旦大学
复旦大学

组织变革中利益冲突与组织学习相关之实证研究

身处在一个知识挂帅的新经济时代里,企业唯有透过快速反应与更有效率的学习,才能在瞬息万变的商业竞争中脱颖而出。面对外在环境的变迁,企业往往藉由权力拥有者推行有计划的组织变革以求得竞争力的提升;然而在追求竞争力提升的同时,原先企业内利益均衡的态势也随着组织的变革而有所不同。利益冲突做为冲突的外显形式且包含着冲突概念中矛盾的内隐要素,在变革过程中更容易在个体间(人际)与群体间(任务)中彰显。这种在变革过程中伴随而生的利益冲突是为阻碍组织变革成功与否的重要关键。同时,在现代社会组织学习已作为一种提升企业竞争力与生产力的重要工具,且随着企业界对组织学习的理解益加成熟,更使得组织学习能力进而成为现代企业不可或缺的核心能力。组织学习能力的高低固然直接与个体及团体的学习能力的因素相互依赖着,然而,组织学习能力的高低并不是单以个体学习能力为基础的简单加总,而是个体间知识充分结合与分享的相乘之和。研究“组织变革过程中利益冲突类型影响企业的组织学习能...  (本文共182页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中科技大学
华中科技大学

学习型企业的组织学习与组织结构设计研究

全球经济一体化格局的形成、市场竞争的日益加剧、科学技术知识的快速更新,使企业组织和个体的生存日益艰难。学习型组织被誉为21世纪成功的企业模式,这一理念的提出为企业发展注入了新的活力。面对21世纪全球化的激烈竞争,企业势必要不断地学习、改造与创新,才能在变动剧烈快速的环境中超越对手,持续领先。本文重点研究基于学习型企业的组织学习和组织结构设计问题。论文构建了组织学习6 系统模型; 应用灰关联分析方法,设计了组织学习力影响因素关联矩阵,提出了一个分析组织学习力的灰关联评估模型。在此基础上,分析了组织学习的不同层次,以及知识共享、组织学习和绩效之间的关系,提出了知识共享——组织绩效提升模型; 进而论证了领导者自主学习能力和团队多元性对企业构建学习型组织的作用和影响。论文还就学习型组织设计的有关问题进行了探讨; 并探索了我国企业创建学习型组织的现状、问题及对策,旨在通过对学习型组织理论综述、外国企业构建学习型组织的分析和我国企业创建现状...  (本文共127页) 本文目录 | 阅读全文>>