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改革开放30年中国基础教育英语课程变革研究(1978~2008)

课程在教育教学中处于核心地位,学校教育的全部实践就是以课程为轴心来展开的。对教育而言,课程改革是提高人才培养质量的关键,是学校组织教育教学活动的最主要依据。1978年改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然而,英语教育“费时较多,收效较低”的问题没有得到根本的改变。经过十多年的学习,学生听不懂、说不出,不能熟练地阅读英文原著的现状不能适应我国经济建设和社会发展的需要。造成这种外语教学现状的原因从宏观上看有政治因素、经济因素、历史因素和文化因素等,从微观上看有教学管理因素、教师因素以及教学环境等因素,但最直接最根本的因素是课程自身,包括课程目标的设定、课程内容的选择、课程的实施及评价等。因此,关于改革开放30年中国基础教育英语课程变革的研究对当前基础教育英语课程改革的推进无疑具有重要的理论和实际意义。论文运用历史研究、文献分析、逻辑论证等方法,从基础教育英语课程改革的背景分析、课程体系评析、成就不足及  (本文共314页) 本文目录 | 阅读全文>>

《智库时代》2019年31期
智库时代

课程变革与教师专业发展

课程变革与教师专业发展二者相辅相成,具有同构性。一方面,课程变革虽为教师专业发展带来一些挑战,但也为其提...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年27期
课程教育研究

面向未来的学校课程变革及展望

目前,国际上很多国家都在探讨面向未来的教育变革,在课程领域聚焦21世纪技能。回顾我国...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程.教材.教法》2019年09期
课程.教材.教法

未来课程变革的挑战与方向——第十一次全国课程学术研讨会综述

为更好地引领新时代的课程理论建设,促进课程理论与课程实践的深度融合,"第十一次全国课程学术研讨会"于2019年4月18-20日在河南开封召开。本次会议由河南大学教育科学...  (本文共5页) 阅读全文>>

《教育界》2019年02期
教育界

指向适合教育的学校课程变革研究文献综述

江苏教育提出"适合的教育"是对教育本源和本质的再一次回归。当前有关教育主管部门、中小学校及教育工作者、学界对"适合的教育""课程变革"等相关问题始终保持高度关注度,...  (本文共4页) 阅读全文>>

《江苏教育》2017年10期
江苏教育

“慧玩”:顺应儿童发展的课程变革

玩,是儿童之天性,"玩"性的缺失不利干儿童的健康成长。"慧玩"课程,遵循儿童成长的规律,抓住儿童的年...  (本文共2页) 阅读全文>>