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论《公修教育学》有效教学的方法

如何提高公共课《教育学》的教学效果,使得学生乐学、会学,教师教得轻松、有  (本文共3页) 阅读全文>>

《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010年01期
广西师范大学学报(哲学社会科学版)

论教育学行动与体验的人文追求

教育学行动与体验是师范生真正地将外在于自身的学科知识内化为自己的教育经验和教育思想的一个动态生成的过程,具...  (本文共6页) 阅读全文>>

《通化师范学院学报》2010年06期
通化师范学院学报

试论创新教育学的研究对象及其学科性质

文章从创新教育学的产生谈起,阐述了创新教育学产生的过程和条件,重点论...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育学术月刊》2010年09期
教育学术月刊

敏感的教育学

通过列维纳斯对敏感的现象学分析,可以发现敏感的伦理本性。作为自我对他人的一种回应与责任,敏感是教育问题产生的源头。教育学需要回到...  (本文共4页) 阅读全文>>

《全球教育展望》2010年10期
全球教育展望

走向“倾听”教育学

"讲授"教育学把教师的讲授置于教育的核心,无论知识还是规范均变成了教育过程中的"传输物",这种教育学秉持的是控制取向的价值观和反映论的知识观。"倾听"教育学则把教师的倾听以及师生间...  (本文共12页) 阅读全文>>

《现代营销(学苑版)》2010年11期
现代营销(学苑版)

教育学实践教学运用浅议

为探讨教育学的有效教学,提高学生的教育理论知识水平和教学技能,提出在...  (本文共1页) 阅读全文>>