分享到:

浅议“推销艺术”在课堂教学中的应用

再好的教科书也无法代替教师的劳动,而教师又是通过课堂将知识传授给学生的,因此课堂教学是教学过程中最为关键的环节。课堂教学的效果如何,从某种意义上讲,取决于课堂教学的设计、组织、实施是否符合教学的一般规律,是否能最大限度地吸引学生的注意力,是否能最大限度地引起学生的兴趣和参与意识,将教与学很好地融为一体。那么,如何才能使课堂活跃,使学生在整个课堂活动中保持旺盛的精力和浓厚的兴趣,始终怀着积极主动的渴望参与课堂教学呢?本文将运用课堂设计原理和商品推销艺术的有关知识,从一个新的角度对课堂教学进行一些讨论。推销艺术和课堂教学设计原理的内涵很广,且各有侧重,但其核心部分,说到底都是以心理学和社会行为学为基础的。课堂教学的成功设计、组织和实施也是以教育学、教育心理学、言语行为学和社会行为学等多种理论为基础的。从产品的推销来讲,产品生产的最终目的是为了销售,推销者首先要了解消费者个体和群体的实际需要和心理特征,然后用最恰如其分的言语行为介绍自...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中国集体经济》2008年13期
中国集体经济

课堂教学中的“推销艺术”

课堂教学是教学过程中最为关键的环节。课堂教学的设计、组织、实施首先要符合教学的一般规律,然后要尽可能地吸引学生的注意力,尽可能地引起学生的兴趣和参与意识,使学生很好地掌握好教师所讲授的内容,这样才能获得好的教学效果。所以,我们要使课堂活跃,使学生在整个课堂活动中保持旺盛的精力和浓厚的兴趣,积极主动地参与课堂教学。本文将运用课堂设计原理和商品推销艺术的有关知识,从另一个角度对课堂教学进行讨论。从产品的推销来讲,产品生产的最终目的是通过销售商品满足顾客的需求,推销者首先要了解消费者的心理和需求,然后用最合适的语言和示范介绍自己的产品,引起顾客的兴趣,使消费者认同推销员的观点,使买卖得以成交,从而满足双方的愿望。从课堂教学来说,教师教学的目的是为了使学生最大限度地接受知识,教师要了解班上学生的情况,然后用恰当的课堂组织和言语行为进行授课活动,使学生对所讲授内容感兴趣,激起他们的参与意识,使学生更好地接受和记忆所学内容,使之成为自己知识...  (本文共2页) 阅读全文>>