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电子武器装备机理模型建模方法的比较

0引言装备机理模型是对装备动力、机械、电气等方面特性的描述,为外观模型提供可靠的数据支撑,作为外观模型显示依据。其建模作为模拟器设计的核心工作,决定模拟器的性能,能否达到模拟实际装备的目的,主要取决于该模型的正确性。其建模按模型细致程度的不同可分为基于VP建模、基于信号流程建模、基于知识建模3种方法。1机理模型建模方法1.1基于VP建模根据装备电路的电气连接,以装备设计电路图为依据,用虚拟电阻、电容、芯片等组成仿真电路,模拟电路的全部电气组成,计算相关电流电压关系,分析推理整个装备输入/输出情况。其细致程度很高,在模型正确时可完全模拟实际电路。模型无论是分解结构水平还是行为水平都与实际电路保持高度一致。具体以数学计算为基础。借助CAD软件,如Multysim,Ewb,Pspice等建立装备电路模型。1.2基于信号流程建模信号流程图是对装备电路原理图的抽象,是专家对装备了解后得到系统功能框图,该框图将复杂电子武器装备按功能抽象为不...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黑龙江高教研究》2007年05期
黑龙江高教研究

数学建模:培养学生创新能力的重要途径

数学建模是指通过对实际问题的抽象、简化、确定变量和参数,并应用某些“规律”建立起变量与参数间的确定的数学问题,求解该数学问题,解释、验证所得到的解,从而确定能否用于解决实际问题的多次循环,不断深化的过程。数学建模是一种创造性活动,也是一种解决现实问题的量化手段。数学建模和传统数学相比较,数学建模弥补了传统数学的不足,在培养学生的创新能力方面发挥着巨大的作用,大致表现在以下几个方面。1·数学建模可以促进学生树立面向实际的观念,增强解决实际问题的能力。数学建模是以解决实际问题和培养学生应用数学的能力为目的。它的课程教学和竞赛的许多模型直接来源于经过适当简化加工的各个领域的实际问题,面对这些实际问题,学生完成了由实际需要出发、到建立数学模型、再到解决实际问题的全过程,他们运用数学知识处理实际问题的意识、信念和能力必然得到了培养和提高。2·数学建模可以培养学生分析问题和综合应用能力。数学建模的过程是把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教学与管理》2007年24期
教学与管理

数学建模的思考与实践

数学建模是一个学数学、做数学、用数学的过程,它体现了学和用的统一。同时,数学建模是一种数学的思考方法,是对现实世界的一种用数学语言和方法,通过抽象、简化,建立近似刻画并解决实际问题的数学解决方案。数学建模的对象常常是一些实际生活、生产问题,把这些问题进行数学化无疑对培养学生的数学观念和数学意识具有重要的作用。下面通过实际例子,来说明数学建模与数学教学的结合。一、数学建模的概念数学模型是用数学的语言和方法对各种实际对象做出抽象或模仿而形成的一种数学结构。建立数学模型的过程叫做数学建模。将所考察的实际问题转化为数学问题,构造出相应的数学模型,通过对数学模型的研究和解答,使原来的实际问题得以解决,这种解决问题的方法叫做数学模型方法。建立教学模型的过程,是把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构的过程。要通过调查、收集数据资料,观察和研究实际对象的固有特征和内在规律,抓住问题的主要矛盾,建立起反映实际问题的数量关系,然后利用数学的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《数学大世界(上旬)》2019年07期
数学大世界(上旬)

小学数学教学中的数学建模

数学模型理论是用精确的数学语言描述和模拟实际问题中的定量关系和空间形式,其特点是用数学语言表达客观事物或现象的主要特征和主要关系,形成数学结构。一般来说,数学知识都是数学模型,所有的概念、公式、方程、函数和相应的运算系统都可以称为数学模型。有人认为数学建模是专家和学者研究的事,小学生最多只要会根据模型到生活中找到它的原型就不错了,至于要求小学生进行数学建模,那是不可能的事情,事实上,学生也有机会发明和建构数学模型,当学生面对实际问题时,没有现成的方法和套路可直接引用,只有充分认识问题情境,摒弃非必要因素,保留必要因素,才能建立有效的模型。一、渗透数学模型思想在小学数学教学过程中,我们老师要能够抓住一切机会,对学生进行数学建模思想的渗透,从一些应用问题切入,帮助和引导学生,使他们所学的数学知识更具有系统性和完整性,并且对今后的数学学习提供理论和方法上的积累。例如,在教学《长方形和正方形的周长》时,学生掌握了长方形和正方形的周长计算...  (本文共1页) 阅读全文>>

《高等数学研究》2019年01期
高等数学研究

数学建模在概率论与数理统计教学中的应用

一、引言《概率论与数理统计》作为数学专业与诸多工科专业的基础课程,在教学中的地位十分重要.其具有以下几个显著特点[1-2],其一,数学基础要求高,例如,微积分、线性代数等基本理论都是学习该课程的必备知识;其二,概念繁杂,例如,仅概率就涉及联合概率、边缘概率、条件概率等概念,再如分布类型又有正态分布、指数分布、泊松分布等;在统计部分还涉及数字特征与统计量等众多新概念;其三,应用性强,生日问题、抽奖问题、产品寿命问题等无一不与本课程紧密相关.正如统计学家C.R.Rao所说,“在理性的基础上,所有的判断都是统计学”.因此,学好概率论与数理统计课程难度很大.数学建模作为解决实际问题的有效手段,可以揭开现实问题的神秘面纱,将其转化为具体的数学模型,进而利用已有知识解决实际问题[3-4].这与概率论与与数理统计几乎具有相同的历史渊源,因此可以将数学建模融入课程教学之中,通过实际数学建模案例使学生了解为什么学习该课程、怎样学习该课程、以及如何...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国民族博览》2019年03期
中国民族博览

《人物卡通设定》建模

~~《人物卡通设定...  (本文共1页) 阅读全文>>