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高校德育与创新型人才

人类社会已经进入知识经济时代。知识经济是以知识为基础的经济 ,它既是市场竞争的产物 ,又是人类社会历史发展的必然。在知识经济时代 ,竞争表现为经济的竞争 ,经济竞争体现的是知识的竞争 ,而知识的竞争所凭借的是知识创新能力的竞争 ,归根到底是知识创新型人才的竞争。经验告诉我们 :无论是知识的创新还是知识的应用 ,都是由社会主体的人来完成的。一个国家 ,一个民族 ,能否有大量的知识创新型人才 ,将决定着国家未来的前途和命运。教育是培养人才的基地 ,教育能否培养出具有创新精神和创新能力的人才 ,这实质上是知识经济对教育尤其是高等教育的挑战。作为教育有机构成部分的高校德育 ,唯有主动迎接知识经济的挑战 ,努力培养创新型人才 ,才能不负自己的历史使命。在人才培养的历程中 ,高校德育虽然不能取代、不能等同于智育活动 ,但它完全可以发挥自己的“导向、动力、保证作用” ,调动和激发学生的主观能动精神 ,进而培养出更多的具有创新精神和创新能力的知...  (本文共4页) 阅读全文>>

《贺州学院学报》2006年04期
贺州学院学报

高校德育与创新型人才培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。人类社会在不断的创新中取得发展进步,人类本身也通过创新获得不断的完善与提升。在科学技术突飞猛进的今天,创新对于经济社会发展的强大推动作用,又远远超过了以往任何时代。一个国家的创新能力已经关乎国运的兴衰。因此,大力提高民族的创新素质,就成了一项重大而紧迫的任务。高等学校承担着培养高素质创新人才的神圣职责,高校德育作为高等教育的重要部分,在培养创新人才方面担负着重要的作用。如何适应创新人才培养要求,是高校德育面临的重要课题。一、什么是创新型人才1、什么是创新。所谓创新,是指在前人或他人已经发现或发明的成果的基础上,能够做出新的发现、提出新的见解、开拓新的领域、解决新的问题、创造新的事物,或者能够对前人、他人已有的成果做出创造性的运用。创新具有两种形式:一种是发现式创新,即经过探索和研究从而认识以前客观存在,但未被前人或他人认识的趋势、规律、本质或重要事实等,这种创新属于认识世界...  (本文共3页) 阅读全文>>

《冶金政工研究》2000年02期
冶金政工研究

创造有利于人才成长的环境

在世界走向知识经济和全球经济一体化的时代,最可全责的资源已经从资本转向人才,“知本家”这一新名词的广为传播,在某些场合,甚至比“资本家”还响亮,就是从一个侧面说明了问题。因此,作为知识载体的人才,就显得越来越重要。如何发现人才、培养人才、吸引人才、留住人才,不仅成为所有企业、科研单位、高等学校共同关注的重大课题,很多国家的政府也都为此制定了政策。因为,现在谁都明白,谁在人才争夺战中取得了优势,谁就能在审场竞争中取得制高点,谁就有获胜的希望。应该说,在人才重要性的认识上,现在不存在多少原则性的分歧,但在实际工作中,却还有种种不同的认识和做法,妨碍人才的发现、成长。无论是一个国家,还是一个企业,其主要领导的“人才观”,绝对会影响这个国家、这个单位人才成长的速度、质量和方向。因此,树立正确的“人才观”对任何一个单位来说,都是极端重奏的。从我所接触的一些企业情况来看,有这样几个观念需要重视:要树立人才处处有,问题在于发现的观念。现在,不...  (本文共3页) 阅读全文>>

《成才之路》2016年23期
成才之路

竞争与选择:创新人才成长的客观规律研究

著名物理学家、诺贝尔奖获得者丁肇中强调:“一个科技工作者最重要的品质就是能和别人竞争,能站在别人的前面,还要诚实。因为你不诚实,迟早会被别人发现,因为科学上的东西与时间和空间没有关系,今天你能做出来,明天别人在不同的地方用不同的方法一定能做出来,假如不诚实,迟早会被别人发现。”在这里,丁肇中论及了一个创新人才成长的必然规律,这就是竞争与选择的内在必然联系。一、竞争与选择具有内在必然联系其实,竞争是一种普遍的生物现象,也是一种普遍的社会现象。不论是作为生物现象的竞争,还是作为社会现象的竞争,都与选择不可分割。没有离开选择的竞争,有竞争就有选择;也没有离开竞争的选择,有选择就有竞争。竞争与选择存在着内在必然联系。人类社会,不同个体或不同群体之间也存在着激烈竞争。人类竞争与生物竞争有着本质的不同。人类竞争的参与者不再是受本能支配进行活动的生物,而是有意识有目的进行活动的人。人类竞争的内容不再只是生存,而是包括生存在内的生活。人类竞争是...  (本文共2页) 阅读全文>>

《成才之路》2017年09期
成才之路

基于人才成长视角的学校德育研究

传统教学模式下,由于过分强调学习成绩的重要性而轻视了德育在教学中的作用,致使学生在学习过程中出现了一些问题。面对传统教学模式下的弊端,教师只有发挥德育在教学中的作用,把德育作为教学的根本,在德育的基础上展开教育,才能使教育工作取得良好的成效。一、完善学校的德育制度,切实做到德育首位对于学生来说,学校是学生的第二个家,对学生的成长起着非常关键的作用。所以,教师必须要加强德育的力度,以保证学生的健康成长。教师要改变传统的教学模式,改变灌输式的教学方法,善于利用课本内容启发学生,并且引入适当的拓展训练来开展对学生的德育。学生的发展跟家长联系很密切,因此,学校要多跟家长保持联系,经常和家长进行良好的沟通,随时让家长知道学生在校的情况。这样,学校和家长同时作用,促进学生的健康成长,从而使学校真正成为家长的学校。这是使学生顺利、健康发展很有效的一种方式,对学生的德育很重要,因此要深入贯彻落实。教师在上课的时候,可以依据课本中所讲内容启发学生...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育家》2017年03期
教育家

让课程成为杰出人才成长的助推器

导语“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”振聋发聩的“钱学森之问”直指中国教育的瓶颈与痛点。“学生发展核心素养”的发布,使钱老所说的“杰出人才”的标准和定义更加清晰。要回答“钱学森之问”,要使核心素养教育落地,需要整个教育界的共同努力。但是显而易见,有些学校尤其是高中学校,要进行教育改革并非易事。高考的“尚方宝剑”高悬,来自于家长以及社会各界的压力令学校的改革步履维艰。于是乎,许多高中学校选择了沉默与保守,继续以学生的苦学和教师的苦教来换取升学率和所谓的荣耀。然而,难并不代表着不可能,在重庆十八中,课改已经迈出了坚实的步伐,学生的核心素养教育已经花开有声。事实证明,符合教育规律和学生成长规律的改革不但不会让学校丢了升学率,反而能给学校带来“双丰收”:一方面,十八中培养出了多名高考“状元”,把一大批优秀学子送进了清华、北大、香港中文大学等知名高校;同时,海量阅读、心理健康教育、艺体教育、科技创新教育等,不但为学校赢得了荣誉,而...  (本文共5页) 阅读全文>>

《青春》2017年03期
青春

助飞青年文学成长,提升南京文学品牌——南京市“青春文学人才成长计划”2016年度评估工作顺利举行

春节后,南京市“青春文学人才成长计划”2016年度推进工作专家评估会顺利举行。此次评估由江苏省作家协会作为第三方评估机构,省作协创研室具体执行,组织的专家评审团由著名作家,评论家和组织方主要领导构成。江苏省作协主席范小青,南京市委宣传部副部长、市文联党组书记陈炜,南京出版传媒集团董事长、党委书记、总编辑朱同芳,著名评论家、江苏省作协书记处书记汪政,著名作家、江苏省作协副主席叶兆言、储福金、鲁敏等人参与了评估。201...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《青春》2017年03期