分享到:

关于智能多媒体教学软件的研究

目前在市场上出现的计算机多媒体辅助教学软件很多,对方便学生学习起到了一定帮助作用,但使用起来人性化不足,本文全面的分析了目前在市场上出现的计算机多媒体辅助教学软件的优点和不足,给出了智能多媒体教学软件的基本框图结构,并进行了讨论分析,得出了结论。一、计算机多媒体辅助教学的基本概念及特点1·多媒体数据与多媒体辅助教学软件的概念多媒体数据是文本(text)、图像(images)、图形(graphic)、视频图像(video)、动画(anima-tion)、声音(sound)及网络类型的数据的总称。多媒体辅助教学软件是一个将多媒体数据等信息结合在一起,按一定设计过程制定的创作稿本,通过编辑软件设计,用计算机来完成各种信息的有机结合,灵活有序有目的地进行教学信息呈现与传播的综合程序。2.多媒体计算机辅助教学软件的优点多媒体辅助教学软件这样一个新型的多种信息组合的教学传播程序,它与普通媒体的教学传播过程相比有很多优点,主要体现在。(1)信...  (本文共3页) 阅读全文>>

《铁路计算机应用》2006年10期
铁路计算机应用

铁路技术管理规程多媒体教学软件的设计与应用

“铁路技术管理规程”(简称技规)是我国铁路技术管理的基本法规,是广大铁路职工长期生产实践和科学研究的总结。多年来,《技规》对加强铁路技术管理、保证铁路运输安全、提高运输生产效率起到了重要的作用,铁路职工对《铁路技术管理规程》必须认真学习,严格执行。第9版《技规》也于2000年5月1日起在全路施行。但是相关的多媒体教学软件设计却是空白[1 ̄2]。为了便于铁路部门职工学习、理解、掌握《铁路技术管理规程》,根据生产部门及教育教学需求,弥补这方面的空白,我校开发研制的《技规》多媒体教学软件,集动画、声音、图片和文字解说于一体,并通过人机对话,可收到紧贴现场、图文并茂、生动形象和融汇贯通的教学效果。1总体设计1.1教学软件开发流程本教学软件开发过程的工作流程[3]如图1所示。整体设计框架结构如图2所示(以《技规》第二编“行车组织”第十章为例)。(1)“技规原文”子模块:用于显示《技规》原文,并利用热字效果,对《技规》原文中涉及的行业术语进...  (本文共3页) 阅读全文>>

《内蒙古农业科技》2006年S1期
内蒙古农业科技

多媒体教学软件的应用研究

随着多媒体技术和网络通信技术的迅猛发展,多媒体教学已成为不可替代的教学手段,它改变了传统的课堂教学模式,代表了教育技术的发展水平。因此,设计高质量的教学软件对于推动教育事业的发展具有重要的意义。l多媒体教学软件的特点多媒体教学以其先进的文本、图形、动画方式传递信息,能够为学生创造一种良好的学习环境,比单一的课堂教学具有很大的优越性,而多媒体教学是通过多媒体教学软件实现的。多媒体教学软件是根据教学计划设计的,表现特定的教学内容,反映一定教学策略的计算机教学程序,它可以储存、传递和处理教学信息,让学生进行交互操作,并对学生的学习做出评价。因此,它应具有如下特点: 1.1教学性教学性是多媒体教学软件区别于一般计算机软件的特殊之处。课堂教学有特定的教学目标、教学内容和教学对象。因此,多媒体教学软件的设计和开发一定要在现代教育思想、教育理论、学习理论的指导下下进行,要针对不同的学科内容、教学目标和使用对象设计和编制,还必须要符合特定的学科...  (本文共2页) 阅读全文>>

《青海大学学报(自然科学版)》2006年01期
青海大学学报(自然科学版)

《藏文音素拼读法》多媒体教学软件的设计与实现

我国是一个多民族的国家,如何正确处理好“现代化与传统文化”的关系,是广大教育工作者在新世纪必须认真审视的问题。进入信息化的新时代,如何以信息化促进民族教育的现代化,自然成为一个紧迫而又重要的课题。由于诸多因素的制约,藏语的双语教学教育长期以来没有得到系统而有效的解决,制约着藏族教育的进一步发展。认知心理学和双语教学的现代理论告诉我们,在双语教学实践中,发展第一语言对第二语言的正迁移并尽量克服其负迁移是双语教与学的核心问题。1985年青海师范大学李延福教授提出藏文音素拼读法(即藏文简易拼音),并在青海省平安县石灰窑乡红崖小学进行了藏汉双语教学实验,形成了以《藏文简易拼音规则》为基础的藏文音素拼读法和传统拼读法相结合、藏文拼音和汉语拼音相联系、汉藏双语授课的新教学方法。藏文音素拼读法从语言学的内在联系上将藏文拼音和汉语拼音联系起来,具有读音音素化和拼读结构化的特点,探索了一条学习藏文拼音的新路子[1]。汉语虽有方言,但汉语有普通话作...  (本文共3页) 阅读全文>>

《浙江现代教育技术》2003年06期
浙江现代教育技术

课件制作需要新思路、新突破——省第六届教师自制多媒体教学软件大赛后感

浙江省教师自制多媒体教学软件大赛至今已是第六届了,相比之下,今年的课件评比出现了许多新的亮点,可以说是一种新的突破,特别是为全省各地学校在应用现代教育技术整合于教育教学方面指引了方向。全国多媒体教学软件评审组组长游泽清教授也对我省这次比赛给予了高度评价赛后有许多想法,不敢独享,愿与大家共商。评比方式—改单向为双向你答我辩 本次省评审组采用一r全新的评比方一式,不再采取原本单调的面向“作品”评比,而是直面作者,让教师边演示边阐述自己的设计意图和教学理念,并在演示讲解后就专家评审组的提问进行答辩。评审组的专家分别来自于不同的研究领域,他们对课件进行了细致而全面的评析。在答辩中,存在着这样一种趋势,画面精美的纯堆砌性和技术至上的纯技术性课件已经不能引起专家们的兴趣,而课件的实际教学效果、课件所依托的教学理念、课件的实践使川等更多地被他们所关注。课件要为教学服务,课件要结合课程、切实地解决教学中的重难点成了大家的共识。游泽清教授说:过去...  (本文共2页) 阅读全文>>

《语文教学通讯》2000年18期
语文教学通讯

制作多媒体教学软件的流程

一、选材 选择一本好的教材和教案为蓝本,在多媒体教学软件制作中既是基础又是关键。所谓好的蓝本是指,在将所选教材和教案的内容通过计算机用文字、图片、声音、影像制作成多媒体教学软件后,一方面能使授课形式彻底摆脱空泛的讲解和呆板的板书而变得生动、便捷;另一方面也是最重要的,则是看是否有利于让听课者更加直观、轻松、透彻地领会课程内容并且扩展自己的知识面,真正实现理性认识和感性认识的有机结合。 二、选择工具软件 在选定课件素材后,接下来的工作便是选择制作课件的工具软件。目前有许多种类的多媒体制作软件,其功能也各有千秋。笔者认为在制作一般的课件时首选的仍是 Microsoft公司推出的 Microsoft Office97套装办公软件中的 PowerPoint。当然,另外如北大方正奥思、 Tool book、 Director等工具软件也都不错,课件制作者也可视具体情况酌情选择。 在有了主要的课件制作工具软件之后,还应该视教材和教案...  (本文共1页) 阅读全文>>