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我国小学英语浸入式教学实验综述

玫ピ疃问剑匝难啊⑸罴捌渖缁岷妥匀我国小学英语浸入式教学实验综述@迟延萍$西安外国语学院社科部!西安 710061@赵微$陕西师范大学教育科学院!西安 710062中国;;小学;;英语浸入式教学;;课程模式;;教学原则中国小学阶段的英语早期半浸入式教学实验是在中国、加拿大、美国三国协作课题组(CCUEI)通力合作下完成的。浸入式课程的开发经历了两个阶段:早期半浸入式学科课程模式;早期部分时间浸入式综合课程模式。在实验中所建构的浸...  (本文共6页) 阅读全文>>

《比较教育研究》2004年07期
比较教育研究

美国外语浸入式教学现状

美国外语浸入式教学现状@黄小丹$美国湘尼州立大学教育系美国;;外语浸入式教学;;师资能力;;教材;;教学方法;;课程综合教学外语浸入式教学定义为使用某种外语为教学语言媒介,进行学科知识内容的教学。浸入式教学法不同于传统外语教学法,在美国已有30多年历史。本文旨在对美国浸入式教学的引进和发展,根据已有的研究结果,为读者提供一个简介。文章重点阐述了与浸入式课堂教学实践有关的问题,如师资能力、教材选用和开发、教学方法、课程综合性教学以及校方领导参与等问题。[1]Canter for Applied Linguistics (CAL), Foreign Language Instruction in the United States: A National Survey of Elementary and Secondary Schools, http://www.cal.org/ pubs/results, html. July 2...  (本文共5页) 阅读全文>>

《好家长》2019年19期
好家长

遇见更好的自己——记“园本化课程的实践探索”浸入式跟岗学习(第十期)

“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,由《好家长·幼教新天地》编辑部主办的“园本化课程的实践探索”浸入式跟岗学习(第十期)在3月顺利举办,来自江苏镇江的一线园长、教师参与了本次学习。参加学习的老师们走入南京市第二幼儿园,经过一周时间,深度学习了南京市第二幼儿园在园本化课程开展中的特色与创意。“创设与教育相适应的良好环境,为孩子提供活动和表现能力的机会和条件”,这是新《纲要》中的要求。幼儿园的班级环境创设作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。走在二幼,孩子们脸上洋溢着自信的笑容,行动间传递着谦虚礼让,老师们更是以身作则,举止优雅,与孩子们轻声细语地交谈,让跟岗老师们处处感受到二幼散发出的文明的环创气息。跟岗老师们还聆听了二幼老师带来的优质案例分析《我不跟你走》、课程故事《团队活动乐趣多》、戏剧活动《不要再笑了,裘裘》、家园共育《我们是一家人》及现场观察记录分享等各种干货,跟岗老师们认真学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《外语艺术教育研究》2009年02期
外语艺术教育研究

如何使家长配合幼儿园开展英语“浸入式”教学

英语浸入式实验研究在幼儿园顺利地开展并取得一定的成效,除了需要幼儿园领导重视、课题组专家指导和英语浸入式实验老师的钻研和努力以外,更离不开家长的理解、支持和配合。本文从家长的角度入手,谈谈如何使英语浸入式教学工作在家长配合下,在家中继续有效开展。一、加强家长对英语“浸入式”教学理念和原则的了解和认识在实验研究开始之初,课题组专家可以通过讲座的形式让开展英语浸入式实验班幼儿的家长,对第二语言浸入式教学发展的简单历史、教学理念、教学原则、教学方法及成效,有一个大致的了解和认识。家长只有解决了认识上的问题,才能打消疑虑和困惑,更好地配合幼儿园开展英语浸入式教学,在家中努力营造英语学习的环境,做好孩子英语学习的辅导工作。1.让家长了解第二语言浸入式教学模式研究产生和发展的大致历史。通过学习,家长能够了解到这种创新的第二语言教学模式在加拿大诞生及发展的历史中,在第二语言学习方面取得了惊人成效和全球性的影响;了解到这种模式是培养熟练掌握和应...  (本文共5页) 阅读全文>>

《编辑之友》2018年03期
编辑之友

导演新闻:浸入式新闻与全球主流编辑理念转型

浸入式新闻(immersive journalism)既是近年来数字新闻业内出现的一种新的新闻类型(genre),也被广泛视为全球新闻生产的一个显著的趋势,其诞生和发展与虚拟现实(virtual reality,VR)技术在数字新闻业内的应用,尤其是价格低廉的头显设备(head-mounted display,HMD)在数字新闻用户中的迅速普及有密切的关系。[1]借助虚拟现实技术,生产者创造出一个可以令新闻用户“进入”和“参与”的空间,并以新闻中的当事人(或参与新闻过程的报道者,或亲历新闻事件的人物)为第一视角完成叙事,配合独特的场景和声效设计,从而令用户获得特定的感受、体验乃至情绪,进而放大新闻事件在心理层面对用户的影响力。[2]用虚拟现实新闻的早期拓荒者Nony de la Pe?a的话来说:浸入式新闻将受众置于事件所处的语境(context)之中,[3]其愿景是为用户提供精确而完整的新闻图景。无论在学界或业界,浸入式新闻主...  (本文共7页) 阅读全文>>

《基础教育参考》2016年23期
基础教育参考

“教英语”与“用英语教”——小学英语浸入式教学模式的实践探索

所谓“英语浸入式(有时也译为“沉浸式”“浸泡式”)教学”,是一种双聚焦的教学方法,即采用英语进行语言和学科教学,使学生能有效“浸泡”在英语环境中,以期达到学科和语言学习的双目标能力。英语在此不仅是学习内容,也是学习工具,不仅“教英语”,更是“用英语教”,目的是甩掉母语在语言教学中的“拐杖”作用,促进学生语言交际、认知发展、跨文化理解和人格情感的整合性发展。一、浸入式教学理念:多元整合1.语言和学科内容的整合很多小学生通过英语课掌握了“人际交流基本技能”,比如能使用英语问路、打招呼、简单购物等,但却缺乏“认知/学术语言能力”,比如使用英语表达音乐鉴赏、美术绘画、体育活动、社会思品等所涉及的话题。究其原因是英语被当成了一种教学内容而非教学工具。事实上,语言是由表达内容(content)与表达方式(expression)所构成的一种体系,内容与方式是彼此不可分割的两方面。2.语言和思维认知的整合在母语习得过程中,语言习得与认知发展同步...  (本文共2页) 阅读全文>>