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哈佛大学成人高等教育的变革与启示

哈佛大学成人高等教育的变革与启示张宝昆(厦门大学高等教育科学研究所,厦门,361005)[摘要]以历史纵向比较的研究方法,重点探讨了美国哈佛大学兴办成人高等教育的观念和变革进程。研究结论是:大学应顺应时代发展潮流,重视兴办成人高等教育,这不仅促进了大学本身的发展,而且扩大了大学服务社会的功能,结果将使大学成为现代社会不可缺少的重要部分。[关键词]哈佛大学;成人高等教育;教育变革;中国大学;成人高等教育;启示1成人高等教育是人类素质不断提高的标志成人教育是工业革命的产物,是社会化大生产的必然要求。成人高等教育是社会结构变化以及新技术革命对人类素质不断提出新要求的产物。从教育观点看,成人教育之所以在普通全日制高校扎根,也是传统全日制大学顺应教育民主、教育机会均等浪潮,扩大教育对象,为社会各阶层有需求接受高等教育愿望的人所提供的最灵活的高等教育形式。从某种意义讲,成人高等教育也可以说是终身教育思想的产物,是大学教育发展进入一个新阶段的...  (本文共7页) 阅读全文>>

《北京成人教育》1960年60期
北京成人教育

论成人高等教育质量与教师队伍建设

论成人高等教育质量与教师队伍建设北京体育运动技术学院曾艳波高质量的关键在教师成人高等教育高质量的关键,在有一支高水平的教师队伍。但这并不是问题的全部。它还牵涉到教育体制、办学模式、教学管理、教学质量监督等成龙配套的系统工程,但关键还是要有一支具有高度政治觉悟的、有精深专业知识的、有广博文化科学知识和掌握教育科学理论的教师队伍。1.教师队伍的结构要合理。我国成人高等教育队伍的结构,基本上是从两个方面组合而成的;专职和兼职。专职教师队伍是最基本的稳定因素和中坚力量。他们主要是由国家人事部门从各高等学府、科研等部门调配以及从各大学毕业生中选送而来;也有各校根据教学、科研需要自己培养的。在这支队伍中,既有学者,也有专家;既有在国外一些名牌大学获取硕士、博士学位者,也有国内名牌大学自己培训的硕士、博士;还拥有数量不小的教授、副教授以及一大批中青年骨干教师。不论政治素养还是知识能力结构,其层次和程度虽高低不一,深浅有别,但一般还是适应教学需...  (本文共2页) 阅读全文>>

《成人高教学刊》1960年60期
成人高教学刊

人大成人高等教育优秀教学奖揭晓

人大成人高等教育优秀教学奖揭晓1996年9月10日,中国人民大学成人高等教育学院召开了95-96年度人民大学成人高等教育优秀教学奖表彰暨座谈会。林岗副校长、杨干忠院长、刘孔昭副院长参加了会议,25位获奖教师应邀出席。参加会议的还有人大成人高等教育学院荣获96年人民大学银事达奖教金的四位教师。大会由副院长朱立言主持;教务处代理处长高志清宣布获奖名单。林岗副校长,杨干忠院长向25位获奖教师颁发了荣誉证书及奖金。他们是人大成高院的金泉源、宋立成、赵利武、李永乎、伊娜:人大投资系郎荣桑;新闻系倪宁、赵景云;工商管理学院刘仲康、李平、马龙龙、宋远方;劳动人事学院姚裕群;外语系赖志金、杨树臣;农经系程淑兰;经济学所黄隽;档案系宫...  (本文共1页) 阅读全文>>

《吉林教育科学》1960年90期
吉林教育科学

我国成人高等教育的未来走向

我国成人高等教育的未来走向福州大学林辉培成人高等教育的未来走向.是高等教育本身固有的规律和经济发展、科技进步的需求共同作用的结果。此外,还与其本身独有的特点关系密切。这些特点包括服务社会的直接性、教育对象的多样性、运行机制的灵活性和培养目标的实用性等.在新旧世纪交替之际,我国社会主义市场经济体制的建立和发展、经济结构的变动、多种经济成分并存以及经济增长的模式的转变,都对成人高等教育提出了更新更高的要求。面临跨世纪挑战的成人高等教育,其未来走向将呈现如下态势:一、成人高等教育的内容将更加求新当今世界出现的以信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间和海洋开发技术为主要标志的新技术潮流中,新技术、新知识、新工艺、新方法不断出现。因此各国成人教育大都强调以这些新东西为其学习的主要内容。例如,独联体国家对工程师和其他科技专家进行培训的内容主要是计算机技术、设计自动化、环境保护等方面的新知识。在法国,由于电子技术方面的技术人员缺乏,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江苏高教》1960年30期
江苏高教

成人高等教育实行学分制的构想

成人高等教育实行学分制的构想南京铁道医学院张福珍学分制作为一种较为开放、较为科学的教学管理制度,越来越受到人们的重视。鉴于成人教育在生源、培养目标、培养方式等方面所具有的特殊性,实行学分制较之普通全日制高等教育更具针对性、必要性和可行性,更能充分发挥办学根本效益。一、成人高等教育实行学分制势在必行1.实行学分制是成人高等教育改革发展的需要。随着市场经济体制的建立和逐步完善以及高等教育各项改革的不断深化,成人高等教育在教学管理方面一直沿用的学年制管理受到了强大的冲击,已经不能满足继续发展的需要。成人高等教育实行学分制,其目的就在于建立起一种新型的竞争机制,使整个教学管理过程在适应市场经济需求的同时,更符合成人高等教育自身的规律。2.实行学分制是实现成人培养目标的需要。成人高等教育既要保证学员知识结构的完整和系统,还应十分注重拓宽知识面和专业面,提高社会适应性,真正做到学以致用。实行学分制后,成人学生可以按照工作需要和个人专业、兴趣...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江苏高教》1960年50期
江苏高教

论21世纪我国成人高等教育的发展趋向

论21世纪我国成人高等教育的发展趋向曲阜师范大学乐传永成人高等教育担负着培养在职高级专门人才,发展传播科学技术文化及促进现代化建设的重任。21世纪成人高等教育向何处去将影响着中国现代化建设的进程。本文试就如下几个方面对我国成人高等教育的未来前景作一总括性的展望。一、成人高等教育投资体制和办学形式的多元化发展趋向计划经济与市场经济的一个重要区别就在于它们有完全不同的资源配置方式,在市场经济体制下,资源配置者已由政府一家变为多种经济主体和利益主体,且配置方式也从过去的集中统一的计划管理变为主要通过市场调节和竞争为手段的分散管理,这一变化必然要改变成人高等教育资源的配置方式即成人高等教育投资体制发生变化,从而根本上动摇了计划经济体制下形成的成人高等教育主要由国家包办、集中管理的体制。这种开放的市场经济环境中,经济成分多元、所有制多元、利益主体多元及经济实体实行市场化管理的特征,要求突破单一国办体制,以形成国家和社会各方面力量共同办学、...  (本文共3页) 阅读全文>>