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人才与中国特色社会主义经济——学习江泽民关于人才问题的论述

在当代国际竞争日趋激烈的形势下 ,江泽民强调指出 ,当今世界各国以经济和科技实力为基础的综合国力的激烈竞争 ,在很大程度上决定于人才的数量和质量的竞争 ,尤其是领导人才的素质和能力的竞争。因此 ,建设有中国特色社会主义的经济 ,增强我国的经济实力和综合国力 ,就必须大力加强人才队伍建设。一、实施科教兴国战略关键在人才江泽民 1996年 3月在同出席全国人大八届四次会议的上海代表团讨论时指出 ,实施科教兴国战略 ,对于实现我国的现代化和两个根本性转变是极为重要的。上海要充分利用自己科研、教育和人才方面的优势 ,并进一步加大科技教育的投入 ,努力为国家培养造就更多的跨世纪的各种优秀人才。这一论述 ,对于我国的经济建设具有普遍的指导意义。1.实施科教兴国战略是实现社会主义现代化的必然选择1995年 5月 ,在全国科学技术大会上 ,江泽民明确提出应把科教兴国作为国民经济和社会发展的重要战略 ,并深刻阐述了经济、科技和人才之间的辩证关系。...  (本文共6页) 阅读全文>>

《法制与社会》2008年05期
法制与社会

江泽民科教兴国战略探析

江泽民明确指出:“科教兴国,是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持以教育为本,把科技和教育摆在经济,社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家繁荣强盛。’,1一、科技是经济发展的强大动力早在庆祝中华人民共和国成立四十周年的讲话中,江泽民就指出:“没有强大的科技实力就没有社会主义的现代化”,必须“集中力量,大力发展和广泛应用科学技术,充分发挥科技生产力在经济,社会发展中巨大推动作用。’叫在庆祝中国共产党成立80周年大会上,江泽民指出“科学技术是第一生产力,而且是先进生产力的集中体现和主要标志。科学技术的突飞猛进,给世界生产力和人类经济社会的发展带来了极大的推动。”,,科技的发明和应用,为社会经济源源不断地创造新产品、产生新工艺,并以此来带动新兴产业的兴起和发展,创造出新的可供人们利用的物质财富和日益先进的劳动手...  (本文共1页) 阅读全文>>

《理论学习》2003年12期
理论学习

新世纪的富国强兵之路——学习江泽民关于科教兴国的论述

江泽民同志早在1995年全国科学技术大会上就提出要实施科教兴国战略。在十六大的报告中将实施科教兴国和可持续发展战略作为自十三届四中全会至今十三年来的宝贵经验之一,并号召全党进一步大力实施科教兴国战略,走富国强兵之路,加快中国特色社会主义现代化建设步伐。我们必须认真研究这一重要理论,加快科教兴国战略的顺利实施,全面推动小康社会的建设进程。一、实施科教兴国战略是加快中国特色社会主义现代化建设的必然抉择。 科教兴国是邓小平提出的“科学技术是第一生产力”理论向实践的重大飞跃,是对这一重大理论的落实和发展,是加快中国特色社会主义现代化建设的必然选择。江泽民同志指出:“党中央、国务院决定在全国实施科教兴国战略,是总结历史经验和根据我国现实情况所作出的重大部署。没有强大的科技实力,就没有社会主义的现代化。” 1.实施科教兴国战略是认真总结历史经验教训的结晶。 从汉代到明代初期,中国的科学技术在世界上一直领先长达十四个世纪以上。影响世界文明进程...  (本文共3页) 阅读全文>>

《求实》2002年S1期
求实

试论江泽民科教兴国战略的内涵

实施科教兴国战略既是党的第三代领导集体为加快我国现代化作出的重大决策 ,也是江泽民同志个人重要的科技思想和治国方略。本文以新近出版的江泽民《论科学技术》为依据 ,对江泽民科教兴国战略的基本思想作一简要阐述。一、科教兴国战略的政治意义 ,是把社会主义和现代科学技术紧密结合起来 ,使科技进步成为坚持巩固社会主义制度的强大动力马克思主义认为 ,社会主义要取代资本主义 ,从根本上说 ,取决于社会主义能否依靠科技进步创造比资本主义更发达、更先进的生产力。因此 ,邓小平同志在 1978年就语重心长地教导全党“在无产阶级专政条件下 ,不搞现代化 ,科学技术水平不提高 ,社会生产力不发达…… ,那末 ,我们社会主义政治制度和经济制度就不能充分巩固。”① 原苏联发生剧变 ,原因是复杂的。但是 ,没有抓住世界新技术革命的机遇 ,科学技术不能有力地促进经济发展 ,人民生活得不到改善 ,无疑是一个主要原因 ,以致西方学者称苏联是一个“军事上的超级大国 ...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《求实》2002年S1期
《发展论坛》2001年04期
发展论坛

实现中华民族伟大复兴的重大方略──学习江泽民同志科教兴国战略思想

实施科教兴国战略,是以江泽民同志为核心的第三代领导集体面对世界范围科学技术迅猛发展和综合国力激烈竞争的挑战,以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,着眼于国家和民族的长远利益,根据我国实际作出的重大决策。这一战略的实施对我国的现代化建设和中华民族的伟大复兴具有重大的现实意义和深远的历史意义。在跨入新世纪之际,我们只有认真学习和掌握这一战略思想,扎扎实实地实施这一具有远见卓识的战略决策,才能有效解决经济和社会发展中的诸多深层次问题,真正履行好我们党的“三个代表”的神圣使命,卓有成效地把社会主义现代化建设事业不断推向前进。   科教兴国战略的确立是新形势下对邓小平科技教育理论的丰富和发展   世纪之交,人类社会正在急剧地发生着深刻的历史性变化。日新月异的现代科技出现了重大突破,为世界生产力的发展打开了新的广阔的前景。与此同时,世界政治、经济、军事也出现了一些新的变化。正如江泽民同志指出的那样:“世界科学技术的突飞猛进,对经济...  (本文共5页) 阅读全文>>

《上海教育》1995年10期
上海教育

跟上时代发展,加强科学教育

在今年5月召夕「的全国科技大公L,中央提出了“科教兴国’‘的日号。江泽民总书记注大会报沂中指出:“党中央、国务院决定在全国’实施科教兴国战略.是总结历史经验和根据找国现实情况听作出的重大部署”中央把搞好科学教育提到了振兴祖国的高度来认识,这是时于吃发展的迫切窄布蜜 人们知道,在蒸汽机时代仁18—19世纪),科学、技术、生产的关系是:生产~技术~不学的模式_即人们通过生产实践.再提炼出技术.探究科学道理而到r电子时代(Jg一川世纪),科学、技术、生产的关系已转变成:科学~技术卜生产的模式。因为电动机、电灯、电话、广播、电视等等,是由法拉第、麦汽斯韦等一大批科学家在实验室里潜心研究出来,然后再推广生产的。这一模式启示我们:科学是生产的先导.它为生产技术的进步开人辛道路,决定它的发展方向_事实表明.现代很多新的生产_〔具、先进的工艺等,首先是从科学实验室里研究创造出禾的许多新兴的工业,如电子计算机工业、原子能「业、宇航_〔业、激光工业...  (本文共2页) 阅读全文>>