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后进生健康心理探析

后进生这种现象和问题在每个学校、每个年级、每个班级都存在 ,是学校德育工作的一个主要内容 ,也是一个班级整体素质能否提高的一个重要方面。探寻一下后进生的心理 ,我们会发现后进生之所以在思想品德、学习成绩等方面表现较差 ,是因为他们存在着不健康的心理因素 ,也就是所谓的心理障碍。以人的价值来说 ,心理健康要比智能高的学生成绩好更为重要。人的身体健康 ,就能参加各种实践活动 ,人的心理健康 ,才能使所从事的实践活动更有效、更规范、更完美。心理不健康 ,就会阻碍学生学习能力的提高 ,并产生自卑、畏惧心理和逃学或非法行为。这些学生有自尊心、好胜心 ,但又有能取胜 ;有些合理要求又得不到理解和满足 ,因而一方面自暴自弃 ,另一方面又极力想表现自己以引起老师的注意。后进生不是绝对的 ,也不是与俱来的。这其中有因为父母离异、家长过分溺爱或者教育方法简单粗暴以及社会上的一些不良现象等原因造成。父母离异的孩子都会受到不同程度的伤害而对学习失去兴趣...  (本文共2页) 阅读全文>>

《人民教育》2000年06期
人民教育

让后进学生做嘉宾

在以往的班级周会课上,我总是极力表扬先进学生,还要给予一定的物质奖励,同时,对后进学生进行严肃的批评。原以为这样能收到理想的教育效果,然而事与愿违,后进学生并没有因此跨入先进行列,有的干脆。破罐子破g摔”,还扬言;“谁稀罕那几个‘臭奖品叫。为此,;我苦思冥想,积极寻找对策。偶然一次我从电g视上得到启示:一些颁奖晚会都是请有名望的5人做嘉宾,很是风光,我何不让后进学生做周会课的嘉宾,也“风光”一下呢?于是,我安排后进学生上台,亲自给先进学生颁发奖品并送上...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2005年05期
教育革新

强化褒奖意识 转化后进学生

教师的天职不是寻找学生的缺点,而是尽量 寻找、发现学生的长处。做教师要强化褒奖意识, 对学生的缺点和不足可以“视而不见”,或“见而不 谈”。要不失时机地发现他们的长处和闪光点,创 造宽松氛围,提供参与机会,让他们表现出本能地 长处,扬长避短,完善自我。 例如:有一学生李x,他性格内向,学习一直处 于后进行列。给他代过课的老师评价他为“会喘气 的木偶”,家长也失去了信心。他不与同学沟通,更 不主动参与活动。升入六年级后编人我班,经过儿 天观察,我发现他没有积极的学习状态,小组讨论 不发言。于是,我就在数学课上特意设定了一个简 单问题,全班同学都很快地举起了手,他也慢慢把 手伸出桌面,我抓住这难得的时机,指名让他回 答,他扭扭捏捏地站起来,用低声回答对了问题, 当即我表扬了他并请全班同学为他鼓掌。像这问 题本应该三年级就会,对于他来说能举手就是一 大进步,所以,那节课我让他两次回答问题,都说 对了。当堂我鼓励他,“你是个聪明的学生,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《雅安职业技术院学报》2004年01期
雅安职业技术院学报

对转化后进生的几点感想

后进学生的成因多种多样,家庭、学校、个人等 方面或许都有着促成其后进的因素。在多年的班 主任工作中,我发现后进生并不是孺子不可教矣, 这里就对转化后进生的成功事例谈点看法。 一、尊重信任,唤起自尊心 高中学生正处于惜懂的年岁,很容易受不良行 为的引诱,而且还很敏感稍不注意就有可能走上极 端,变成名副其实的后进生。因此,对于后进生,首 要是尊重他们,给他们以爱的呼唤,用真心来换取 真心。虽然高中生人格比较独立,但他们遇事又很 脆弱,需要关怀,没有人是天生喜欢拒绝爱的声音, 在他们的周围建立一种平等自然的氛围,使他们能 真正融人集体进而唤起他对集体的热爱之情,并把 这种感情转化为上进心是很重要的。在我带的高 2的2届毕业生中有一位同学,进校时是班上的后 进生,成绩差,而且父母离异,在社会上染上不良习 惯抽烟喝酒打架谈恋爱,可以说是一个典型的后进 生,对于该生,我先静观其态,我发现,虽然他行为 处世很极端,但在上课时他从不睡觉,只是注...  (本文共1页) 阅读全文>>

《石家庄联合技术职业学院学术研究》2007年01期
石家庄联合技术职业学院学术研究

谈后进学生转化的方法

高等院校同样是知识创新、传播和应用的重要基础,也是培养高素质的社会主义事业合格接班人的摇篮。因此,学生的思想素质与人才培养质量休戚相关,直接影响着我国高等教育事业的健康和现代化建设的实现,特别是影响着构建社会主义和谐社会。目前,各种高等院校高度重视对学生的思想教育工作,并就如何卓有成效地开展对学生的思想教育进行了认真的探索,并取得了一些积极的成果。但是,这些年来,高校的扩招致使生源质量不同程度地下降,加上教育观念、教育内容、教学方法、教学手段等方面的相对滞后,教学资源的不配套以及社会负面的影响,学生的思想现状令人忧虑。如后进学生的群体化趋势,学生的文明素质、行为规范今不如昔,校风学风建设难度加大等等。面对严峻的形势,切实有效地加强后进学生的转化工作,不仅十分必要,而且迫在眉睫。1后进学生的成因和后进学生的心理特点1.1后进学生的成因马克思主义认为,事务的发展变化绝不是无缘无故的,而是有着必然的因果联系。后进学生的存在绝非偶然,究...  (本文共3页) 阅读全文>>

《青少年日记(教育教学研究)》2019年02期
青少年日记(教育教学研究)

也谈数学后进学生的转化

学生间的个体差异客观存在,数学后进学生的存在也就成为了必然,后进学生的转化工作也便成为数学教学的一项长期而重要的工作。在教学中我深深体会到,后进学生的转化是搞好数学教学工作的十分重要的环节,后进学生转化的成败是全面提高教育教学质量的至关重要的因素。后进学生的转化工作固然需要学校与家庭的通力合作,但作为一名数学教育工作者,我们在面对“后进学生”问题时,应该首先把着眼点放在日常数学教学工作。下面就如何进行初中数学后进学生的转化问题,谈一谈自己肤浅的认识。一、倾注爱心,开启心灵之门对于后进学生,最忌讳的莫过于“放弃”和“歧视”。在教育转化工作中,教师应晓之以理,动之以情,提高后进学生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道...  (本文共1页) 阅读全文>>